高三语文高考卷四川高三语文5月模拟卷

四川高三语文5月原创仿真模拟卷｜通用新高考结构·逐题解析·作文范文·…|Org·ID5313224032013213·TOP78第页

文档定位与交付说明适用对象四川高三5月阶段训练、新高考语文综合复习；也可供全国通用结构练习。试卷结构现代文阅读35分、古代诗文35分、语言文字运用20分、写作60分。原创材料信息类、文学类、拟古文言与诗歌均为原创/仿真创作，避免冒充真实统考。完整交付学生卷、答题提示、标准答案、逐题解析、评分细则、作文范文和复盘工具。重要说明本卷为原创仿真训练，不是四川省或任何学校的真实5月统考试卷，也不承诺押题。题型结构用于通用训练，正式考试题型、分值与评分以教育考试部门发布为准。交付导航使用顺序先读“使用说明与边界”，再按流程进入正文；需要直接落地时，可从附录中的空白表单开始。序号模块交付形态01考试说明正文/表单/示例02现代文阅读正文/表单/示例03古代诗文阅读正文/表单/示例04语言文字运用正文/表单/示例05写作正文/表单/示例06参考答案与逐题解析正文/表单/示例07作文评分细则与范文正文/表单/示例08错因诊断与冲刺复盘正文/表单/示例考试说明项目说明满分与时间150分；建议150分钟答题顺序先完成稳定得分板块，再处理长文本和作文；作文至少保留50分钟主观题原则按分值分点；每一点包含观点/结论与文本依据原创声明本卷全部材料用于仿真训练，未对应任何真实联考或官方试卷

学生版试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的材料，完成1—5题。材料一城市在夏季形成的热环境，并不只由气温数字决定。人们对“热”的感受同时受到太阳辐射、地表材料、风速、湿度和活动强度影响。过去的降温工程常把目标简化为“多种树”或“多装喷雾”，但如果树冠没有覆盖步行路径、喷雾增加了闷湿，或者高墙挡住了通风，局部体验可能并未改善。因而，越来越多的城市更新项目开始使用“微气候路径”的思路：把居民从家门到公交站、菜市场、学校和社区服务点的连续路线作为分析对象，而不是只改造一个漂亮的节点。路径方法强调三件事。第一，连续性。阴凉点彼此相距过远，老年人和儿童仍然需要在高温暴露中行走。第二，时段性。同一棵树上午和下午投影不同，固定拍摄的一张“绿荫照片”不能证明整天有效。第三，可使用性。座椅若暴晒、坡道若积水、夜间照明若不足，再好的景观也难以真正服务居民。研究者因此把温度测量、太阳轨迹、风环境与居民访谈叠合起来，以寻找“最需要降温而又最可改造”的位置。材料二某社区选择三条常用步行路线进行为期两周的观察。A线从老旧小区到公交站，午后有两段连续暴晒，总长约180米；B线通往菜市场，树荫较多，但一处围墙使风速明显降低；C线通往小学，入口处遮阴充足，却缺少等候座椅。项目组没有直接给出“大拆大建”方案，而是提出小尺度组合改造：在A线增设可移动遮阳与一处饮水点；在B线打开围墙下部的通风孔并调整绿篱高度；在C线利用既有树荫设置可坐可倚的等候设施。改造后，项目组不仅测量地表温度，还记录行人停留时间、绕行比例和居民主观感受。材料三对公共空间的评价不能只看“平均值”。如果总体平均温度下降一摄氏度，但最脆弱人群使用的路段仍然暴晒，改造就可能放大而非缩小不平等。公平并不意味着每个地点投入相同，而是识别不同人群面临的暴露、身体条件和替代选择，把资源优先用于“没有别的路可走”的地方。同时，公平也要求居民参与不是一次性征询，而是让使用者参与问题界定、方案选择和效果验证。技术数据能够说明哪里热，生活经验则能说明为什么那段路尤其重要。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）•A．微气候路径方法把连续出行路线作为改造对象，反对只优化孤立节点。•B．一张固定时刻的绿荫照片不足以证明某条路线在全天都具有良好遮阴。•C．材料二中的三项改造都以降低测得的空气平均温度作为唯一评价标准。•D．材料三认为公平配置资源应考虑暴露程度、身体条件和替代路线。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）•A．若遮阴设施打断通风，体感改善可能低于预期。•B．公共空间的可使用性需要同时考虑遮阴、座椅、坡道和照明等因素。•C．居民访谈只能提供主观意见，不能参与改造效果的验证。•D．对脆弱人群必经路线的优先投入，可以体现结果导向的公平。3．下列选项，最适合作为“微气候路径”研究案例的一项是（3分）•A．比较两座城市全年平均气温，判断哪座城市更宜居。•B．记录一所学校操场中央一天中的温度变化，决定是否铺设新草坪。•C．追踪老年居民从社区门口到卫生服务站的路线，叠合遮阴、坡度、风速和停留点。•D．统计某公园新增树木数量，评价绿化工程是否达标。4．材料一与材料三在论证重点上有何不同？请简要说明。（4分）5．假如你是材料二项目组成员，如何判断C线新增等候设施是否真正有效？请结合三则材料提出三项验证思路。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。云上的邮路（原创）天刚亮，山口还压着一层薄雾，石砚村的邮递员阿桑便把绿色邮包横在摩托车后座。公路只修到半山，往上的七个寨子仍要靠一条石阶路连接。年轻人都习惯了手机消息，可山上的老人仍把“收到一封纸信”看成一件郑重的事。阿桑的父亲也走过这条路。父亲那时没有摩托车，遇到雨季便把信件包进油布，再用竹篾扎紧。阿桑小时候最不理解的是，父亲明明可以把信交给下山赶集的人，为什么一定要亲手送到门口。父亲说：“信不是一张纸，它要找到等它的人。”十年前，父亲在一次塌方后再也没能继续走邮路。阿桑接过邮包时，村里人都劝他去县城找更轻松的工作。他却把路线重新画了一遍：哪家老人听力不好，敲门要重些；哪家孩子在外读书，录取通知书要先送；哪段石阶雨后长青苔，必须绕到杉树林边。那张地图没有比例尺，却密密麻麻写满了人的名字。这天，邮包里有一封寄给木扎婆婆的信。信封上的字有些歪，寄信人是她在外地打工的孙女。木扎婆婆不识字，阿桑便坐在火塘边读给她听。信里说工厂换了宿舍，窗外能看到河；说她学会了用手机转账，却仍想念婆婆晒的青稞。读到最后一句“冬天我回家”，木扎婆婆把手放在膝盖上，半天没有说话，只让阿桑再读一遍。下山时，云散开了一道缝。阿桑在石阶转弯处碰到县里的技术员，正测量新基站的位置。技术员说，信号覆盖后，山上的人可以随时视频，再不用等纸信。阿桑点点头，又看了看身后的邮包。晚上回到站里，他把当天的投递记录录入电脑，最后在备注栏写下：“木扎婆婆，已读两遍。”第二年，基站建成。寨子里第一次有了稳定的视频通话，孩子们教老人点开绿色图标。纸信果然少了。有人问阿桑，邮路是不是快没用了。阿桑没有回答。入冬后的一天，他收到一个从城里寄来的小包裹，收件人还是木扎婆婆。里面是一部旧手机、一张写着大字的操作卡，还有一封短短的信。阿桑把手机调好，教婆婆按住一个圆形按钮。屏幕亮起，孙女的脸从远方的宿舍里出现。婆婆先是笑，接着像往常听信一样，认真地坐直。通话结束，她把那封纸信折好，放回木盒。阿桑忽然明白，新的路并没有把旧的路抹掉。信号把声音送得更快，邮路却让一个远方的声音在抵达时有了温度。来年春天，阿桑在旧地图上添了一行小字：基站维护点。旁边又写：木扎婆婆，手机需定期充电。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）•A．父亲坚持亲手送信，体现他把投递理解为对具体收信人的责任。•B．“没有比例尺”的地图写满名字，说明阿桑的路线知识来自长期的人情经验。•C．技术员出现的唯一作用是说明现代通信技术必将彻底取代传统邮路。•D．结尾阿桑在地图上添加基站和手机信息，表现他主动接纳新的服务内容。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）•A．小说以“信—基站—手机”为线索，呈现信息传递方式的变化。•B．“已读两遍”这一备注把制度化记录与私人情感并置，形成含蓄的感染力。•C．小说主要通过激烈冲突和悬念反转塑造阿桑，情节紧张曲折。•D．结尾照应前文地图，表明邮路的意义由送纸信扩展为持续照料。8．小说中“地图”这一物象有何作用？请简要分析。（4分）9．有人认为小说意在怀旧，也有人认为它更重在讨论“技术与人的关系”。你赞同哪种理解？请结合文本说明。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文（原创拟古），完成10—14题。蜀之西县岁饥，民多鬻谷于春而乏食于秋。县令周济问其故，吏曰：“仓廪虽有陈粟，而出纳迟；豪右又乘急取息，民不得不售新谷以偿旧债。”济乃召耆老与商贾议，欲置“平籴仓”。众或曰：“县贫，安能为此？”济曰：“非尽以官钱市谷也。丰时劝富户输谷，官给券；歉时按券偿直。又募商贾代运，减其市税，使谷不壅于一乡。”众疑其难行。济先捐俸二百缗，县中教师、医者继之。仓成，济命书吏每日榜出谷价与存数，出入皆由三人同署。吏有请以湿谷充数者，济责曰：“仓为民命，岂可欺以腐败！”即退其谷而不罪其人，令遍告乡里收晒之法。是岁秋雨，邻县谷贵，商旅欲尽载县谷而去。众请禁之。济曰：“禁则价愈腾。”乃约商贾：留三成于县，余听自便；又开仓平价售于贫户，每户以丁口为限。谷价遂定。明年大熟，民以为仓无用，欲罢。济曰：“救饥易，备饥难。”乃令各里推二人月一视仓，坏者修之，陈者易之。三年后济去官，继令好声色，欲取仓钱修亭。父老持券诣庭曰：“此非官之余财，乃百姓未雨之粮也。”继令惭而止。后县虽再遇小歉，民无鬻子转徙者。乡人记其事曰：“周公之善，不独在平谷价，尤在使人知仓为众人之仓。”10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出相应序号。（3分）丰时劝富户输谷A官给券B歉时按券偿直C又募商贾代运而减其市税D使谷不壅于一乡11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）•A．“岁饥”的“岁”应解释为年龄，与“岁寒，然后知松柏之后凋也”的“岁”含义相同。•B．“耆老”一般指年高而有声望的人，文中参与地方事务商议。•C．“缗”可作为成串铜钱的计量单位，文中表示周济捐出的资财。•D．“未雨之粮”与成语“未雨绸缪”都强调事先准备。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）•A．周济发现百姓春季卖粮、秋季缺粮，与官仓迟缓和高利借贷有关。•B．平籴仓完全依靠官府出资购粮，因此众人担心县财政无法承担。•C．周济要求仓储信息公开且多人共同签署，以防出纳失实。•D．周济离任后，百姓以仓券和公共约定阻止继任者挪用仓款。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）仓为民命，岂可欺以腐败！（4分）（2）救饥易，备饥难。（4分）14．周济使平籴仓能够长期发挥作用，采取了哪些措施？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首原创拟古诗，完成15—16题。蜀道驿夜山雨洗孤驿，松风入短檠。

客衣沾栈雾，乡梦隔江城。

未叹行程远，先闻驮铃明。

明朝过危壁，回首是云生。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）•A．首联写雨后山驿与灯影，营造清冷而幽静的夜宿氛围。•B．颔联“沾”“隔”分别从触觉和空间感写旅途与乡思。•C．颈联说诗人因为听到驮铃而抱怨明日路途更加遥远。•D．尾联把“危壁”与“云生”相连，既写险境也显出开阔想象。16．诗中旅人的情感有怎样的变化？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中“________________，________________”以落木和长江写出秋景的苍茫与时间的奔涌。（2）苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”写小船任意漂流于广阔江面。（3）李白《蜀道难》中“________________，________________”用夸张动作表现行人仰望高险山路时的紧张。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18—20题。一把竹篾在匠人手中，要先经过破竹、起篾、刮青、分丝，才能进入编织。初学者常急着追求花纹，却忽略篾丝的宽窄和湿度。事实上，编织的稳定并不来自某一次“用力”，而来自每一道前序都做到近乎一致。篾丝太干，转折处容易断；太湿，成形后又可能松。经验丰富的匠人会在指尖轻捻，通过声音和回弹判断状态。这样的判断看似玄妙，背后却是长年积累的比较：他记得不同季节、不同竹龄和不同纹样对材料的要求。今天，一些工作室开始用数字卡尺记录宽度，用湿度计辅助判断。工具没有削弱手艺，反而把原本只存在于个人经验中的部分知识转化为可以讨论和传授的参数。当然，参数不能替代触觉；它的价值在于让师徒能更准确地指出差异，让一次失败不只留下“手感不对”的模糊结论。传统技艺的传承，也许正需要这种双向翻译：把经验翻译成可共享的语言，又让数据重新回到手的实践中。18．文中画横线的句子“编织的稳定并不来自某一次‘用力’，而来自每一道前序都做到近乎一致”使用了怎样的表达方式？有何效果？（3分）19．文中“这样的判断”具体指什么？请简要说明。（3分）20．请用一个包含转折关系的复句概括第二段的核心意思，不超过45个字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21—22题。许多人整理资料时，喜欢先建立层层文件夹，仿佛目录越细，工作就越有秩序。可是，如果文件命名没有统一口径，版本又不断覆盖，再精致的目录也可能成为迷宫。真正有效的资料管理，至少要解决三个问题：____①____；谁可以查看和修改；哪个版本可以作为下一步工作的依据。版本控制并不意味着每改一个字都保存一份，而是要在关键节点形成可识别的状态。例如，“草稿”“内部复核”“对外提交”“已批准”代表不同责任。____②____，团队就能在出现争议时回到当时的依据，而不是依赖个人记忆。与此同时，作废版本也不应随意删除，因为它记录了决策如何形成。好的资料管理看似增加了命名、登记和归档的动作，____③____。它减少的是查找、误用和返工，使团队把时间花在真正需要判断的事情上。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，每处不超过18个字。（6分）22．文中画波浪线的句子“再精致的目录也可能成为迷宫”有何表达效果？（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）导航软件总能给出“最快路线”，但在一座老城里，居民常愿意多走几分钟，经过一条有树荫、有熟人、有旧书摊的小路。对赶时间的人来说，绕行可能意味着低效；对另一些人来说，那段路让他们看见城市、记住关系，也获得重新思考的片刻。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案与逐题解析题号答案解析1C材料二明确说不仅测量温度，还记录停留时间、绕行比例和主观感受，C的“唯一”错误。2C材料三认为生活经验能解释重要性并参与效果验证，不能把居民访谈排除。3CC同时追踪连续路线、特定人群、多种微气候与使用条件，最符合路径方法。6C技术员并非说明“彻底取代”，而是引出技术与邮路关系的讨论。7C小说冲突平缓，主要靠细节、物象和照应塑造人物。11A“岁饥”的“岁”指年成或年景，不是年龄；题项的解释错误。12B平籴仓并非完全官府出资，还有捐俸、富户输谷、商贾代运等。15C“未叹行程远”说明不是抱怨，驮铃反而带来明日出发的动力。4．材料一与材料三论证重点（4分）材料一重在说明微气候路径的技术与使用逻辑，强调连续性、时段性和可使用性，并提出数据与访谈叠合的方法；材料三重在说明公共空间改造的公平原则，强调脆弱人群、替代选择和持续参与。每点2分。5．C线有效性验证（6分）示例：①分时段观察新增设施是否处于有效树荫下，避免只看单一时刻；②记录家长和学生的停留人数、停留时间、是否绕行及座椅使用情况，判断“可使用性”；③访谈不同使用者，尤其是老人、儿童和接送者，了解舒适、安全与便利感；④与改造前及相似未改造路段比较。任答三点，每点2分。8．“地图”的作用（4分）①作为线索，串联父亲经验、阿桑接班和结尾更新；②表现人物，地图写满名字，突出阿桑对具体人的了解和责任；③深化主题，地图从路线图变为服务关系图，说明邮路价值在持续照料；④首尾照应，使结构完整。答出两点且结合文本即可，每点2分。9．主题理解（6分）示例：更重在讨论“技术与人的关系”。小说并不排斥基站和手机，阿桑主动帮助老人使用新技术，并把基站维护写入地图；同时，作品指出技术解决“更快抵达”，但具体人的陪伴、理解和照料仍不可替代。新路没有抹掉旧路，而是要求服务者把技术重新嵌入人的生活。观点明确2分，文本依据3分，分析完整1分。赞同“怀旧”亦可，但必须说明怀念的是责任与温度，而非拒绝技术。10．断句（3分）A、C、D。正确断句：丰时劝富户输谷，官给券；歉时按券偿直。又募商贾代运而减其市税，使谷不壅于一乡。每处1分。13．翻译（8分）（1）仓库中的粮食关系百姓的性命，怎么能用腐坏的粮食来欺骗他们！“为”“民命”“欺以腐败”各1分，句意1分。（2）救济已经发生的饥荒容易，事先为饥荒做准备困难。“救饥”“备饥”各1分，判断语气和句意各1分。14．长期运行措施（3分）多元筹粮和运输；公开价格、库存并多人共同签署；严格质量、教民收晒；丰年仍维护轮换并让各里居民参与监督；建立公共归属意识。任答三点，每点1分。16．情感变化（6分）首联写夜宿山驿的清冷孤寂；颔联由衣沾栈雾转入乡梦受阻，流露羁旅思乡；颈联“未叹”转为不畏行程，并从明亮驮铃中获得行动感；尾联想象越过危壁后回首云生，情绪趋向坚定和开阔。三层变化，每层2分。17．名篇名句（6分）（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来；（2）纵一苇之所如凌万顷之茫然；（3）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹。每空1分。18—20．语言文字运用Ⅰ18．用“不是……而是……”作对比/转折强调，把容易被注意的瞬间用力与真正决定稳定的前序一致性对照，突出工艺依赖系统积累，而非偶然发挥。表达方式1分，内容效果2分。19．指匠人通过轻捻篾丝，依据声音和回弹判断篾丝的干湿、韧性及是否适合编织。答出动作和判断内容，各1—2分。20．示例：数字工具虽不能替代匠人的触觉，却能把部分经验转化为可讨论、可传授的参数。转折关系正确2分，内容完整2分。21—22．语言文字运用Ⅱ21．示例：①文件怎样被准确找到；②如果关键版本被清晰保存；③却能节省更多隐性成本。每处2分，意思连贯即可。22．使用比喻，把缺乏命名和版本规则的复杂目录比作“迷宫”，形象说明资料看似精细却难以查找、容易误用，增强警示性和表达张力。手法1分，含义2分，效果1分。作文评分细则（60分）档次分数内容与立意结构与表达一类54—60准确理解效率与生活意义的张力，立意深刻，有现实洞察结构严谨，论证/叙事充分，语言有表现力二类48—53围绕“快与慢、路线与理解、效率与关系”展开，中心明确结构完整，材料具体，语言通顺三类42—47基本符合材料，观点较单一或分析不够深入结构基本完整，表达一般四类36—41与材料有联系但偏泛，内容薄弱结构松散，语病较多五类35及以下偏题、套作、严重残缺或价值判断失当难以成篇或字数严重不足评分维度关注点立意是否超越简单“快好/慢好”，讨论选择条件、人的需要和公共价值材料是否有具体生活、社会、学习或技术场景，避免空喊口号思辨是否承认效率价值，同时说明效率不能替代的内容与边界结构中心明确，段落推进有逻辑，结尾回扣语言准确、简洁、有节奏，少用堆砌和万能句参考范文：在最快之外，保留抵达我们习惯把“更快”理解为更好：导航替我们删去绕路，算法替我们筛出答案，快递把等待压缩到小时。效率使生活轻盈，也让许多曾经艰难的事情变得可及。然而，老城居民愿意经过那条多走几分钟的小路，提醒我们：抵达一个地点，不等于抵达生活。最快路线解决距离，另一条路或许保存关系、记忆与理解。效率的价值无需否认。对急救车、赶考者、需要按时交付的团队来说，速度意味着责任；对信息过载的学习者来说，清晰工具能减少无意义消耗。问题不在“快”，而在把所有目标都压缩成同一个可计量的终点。导航只知道从A到B的时间，却不知道树荫让老人可以停下来喘息，旧书摊让孩子第一次翻到一本诗集，熟人的招