河北省承德市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-河北省承德市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字读音全部正确的一项是A.旌旗(jīng)旌旗(jīng)B.鞭笞(chī)鞭笞(chī)C.刚愎(bì)刚愎(bì)D.孤僻(pì)孤僻(pì)答案：C解析：C项中所有加点字读音正确。A项“旌旗”应读作“jīngqí”；B项“鞭笞”应读作“biānchī”；D项“孤僻”应读作“gūpì”。(2)下列词语中，字形全都正确的一项是A.坚持不懈诡计多端B.经年累月偷偷摸摸C.始终如一一针见血D.出类拔萃义不容辞答案：D解析：D项中字形全部正确。A项“诡计多端”应为“诡计多端”；B项“偷偷摸摸”应为“偷偷摸摸”；C项“始终如一”应为“始终如一”。(3)下列词语中，“施行”与“实行”用法相同的一项是A.实施教育政策B.实行交通管制C.实行宪法D.实施惩罚答案：A解析：“施行”通常指执行、实施某种法令、政策、计划等，而“实行”多用于具体措施或方法。A项“实施教育政策”中“实施”更适合，“施行”虽可，但不如“实施”贴切。“实行”用于B、C、D项均符合其用法。(4)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲，抢着完成任务。B.他的讲演虽然令人费解，但内容差强人意。C.这座建筑美轮美奂，令人赞叹不已。D.这个主意不刊之论，必须采纳。答案：C解析：C项“美轮美奂”形容建筑宏伟华丽，使用正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当；B项“差强人意”表示大体上还能满意，但“令人费解”不符合语境；D项“不刊之论”比喻不能修改或不可置疑的言论，用于“主意”不恰当。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.这件事情经过了反复研究讨论，最后才做出决定。B.因为时间紧张，所以大家都没来得及休息。C.他不但成绩好，而且乐于助人。D.由于这次考试难度很大，结果大家都考得不好。答案：D解析：D项句子结构合理，表意清晰。A项“经过”与“讨论”语序不当；B项“因为……所以……”搭配不当；C项“不但……而且……”语序不顺，应为“不但……而且……”。(6)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.他虽然很努力，但成绩却不理想。B.他虽然很努力，成绩却不理想。C.他虽然很努力，而成绩却不理想。D.他虽然很努力，但成绩与不理想。答案：A解析：A项“但”字准确表达转折关系，与前后句衔接自然；B项缺少“成绩”与“不理想”的搭配；C项“而”字不适合此处；D项句式不通顺。(7)下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是A.春风带着花香吹过人心，暖洋洋的。B.他像一棵老树，根深叶茂。C.那是旧社会的阴云，压得人喘不过气来。D.这个笑话真够精彩的，令人哈哈大笑。答案：D解析：D项为平实叙述，未使用修辞手法；其他三项分别用了比喻、拟人、夸张。(8)下面句子中，语言表达得体的一项是A.非常感谢您的光临指导，对我帮助很大。B.您的高见如醍醐灌顶，让我茅塞顿开。C.您的建议非常中肯，对我们很有启发。D.您的批评非常中肯，对我们很有启发。答案：C解析：C项为中性、得体的表达。A项“光临”用于迎接宾客，不当用于自身；B项“醍醐灌顶”不适合用于描述他人的意见；D项“批评”虽正确，但“非常中肯”带有谦逊意味，宜用于自我评价。(9)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他坚持不懈的努力，终于取得了成功。B.由于他坚持不懈地努力，终于取得了成功。C.由于他坚持不懈地努力，因而取得了成功。D.由于他坚持不懈的努力，所以取得了成功。答案：B解析：B项“坚持不懈地”作状语，搭配得当。A项“坚持不懈的努力”缺状语，表达不完整；C项“因而”与“由于”重复；D项“所以”与“由于”重复。(10)下列句子中，与原句意思相同的一项是A.有多少人愿意为理想而牺牲？B.有多少人愿为理想而牺牲？C.有多少人立志为理想而牺牲？D.有多少人决心为理想而牺牲？答案：A解析：A项与原句意思相同，保留原句语义。B项“愿意”较弱，不如“愿”强大；C项“立志”强调决心，但未体现行为动作；D项“决心”更偏重主观努力。(11)下列词语中，与“简捷”意思最接近的一项是A.简单B.简易C.洗炼D.便捷答案：D解析：“简捷”指简洁、方便，与“便捷”意思最为接近。A项“简单”泛指不复杂；B项“简易”多用于制度、方法等；C项“洗炼”多用于艺术、语言风格。(12)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他总是把东西放得整整齐齐，一尘不染。B.他总是把东西放得整整齐齐，一尘不染；说明他非常注重细节。C.他总是把东西放得整整齐齐，一尘不染。D.他总是把东西放得整整齐齐，一尘不染，说明他非常注重细节。答案：C解析：C项句号使用正确，句意完整。A项“一尘不染”应放句末；B项分号用于并列分句；D项“说明”前应加逗号。(13)下列句子中，“于”字用法与其他三项不同的一项是A.于今为烈，如彼之比也。B.我所学皆于先生耳。C.有些人对助人为乐的态度于己无关。D.当于民。答案：D解析：D项“于”为介词，意为“对于”；A、B两项“于”作介词，表示“在……方面”；C项“于”意为“对于”或“与……有关”。(14)选出对这段话理解正确的一项“所谓‘世界是喧嚣的’，是指人的内心遍布噪音，成为喧嚣的渊薮；所谓‘世界是宁静的’，是指人心超脱，能回归内心的秩序。”A.这段话使用了引用的修辞手法。B.这段话使用了对比的修辞手法。C.这段话使用了比喻的修辞手法。D.这段话使用了夸张的修辞手法。答案：B解析：这段话通过“喧嚣”与“宁静”的对比，阐述了内心对世界感知的两种状态。(15)下列句子中，没有歧义的一项是A.老师是昨天来的。B.老师昨天是来了的。C.昨天老师是来了的。D.老师昨天来的是来了的。答案：C解析：C项明确说明“老师昨天来了”，无歧义；其他选项均可能存在歧义，如是否指“昨天来了”或“老师本身就来了”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。(16)诗人写此诗时，选取的季节是A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案：C解析：诗中提到“重阳日”和“菊花”等意象，反映了秋季的特征。(17)诗中最能体现田园生活的诗句是A.故人具鸡黍，邀我至田家。B.绿树村边合，青山郭外斜。C.开轩面场圃，把酒话桑麻。D.待到重阳日，还来就菊花。答案：C解析：C项描绘了诗人与老友在田家赏景、品酒、谈论农事的情景，最能体现田园生活。(18)诗中“绿树村边合，青山郭外斜”一句运用的描写手法是A.动静结合B.虚实结合C.点面结合D.正面描写与侧面描写结合答案：D解析：“绿树村边合”描述了村庄周围的绿树，“青山郭外斜”描绘了远处的青山，属于正面描写；而“合”与“斜”又侧面展现了自然景色与村庄的和谐关系，因此为正面与侧面描写结合。(19)诗中“待到重阳日，还来就菊花”一句表达了诗人的何种情感？A.对自然的赞美B.对友情的珍视C.对田园生活的向往D.对和平的热爱答案：B解析：诗人邀请老友共度重阳，与菊花共赏，体现了对友情的珍视。(20)请简要分析这首诗的语言风格。答案：这首诗语言优美、清新自然，以质朴的语言描绘出一幅宁静的田园画卷，富有诗意和画面感。解析：作者用简洁明了的语言刻画了田园景色与田园生活的和谐美好，表现出一种清新自然的风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，故有不忍人之政。以不忍人之心，行不忍人之政，治大国，如烹小鲜。”(21)下列句子中，对“不忍人之心”翻译正确的一项是A.不忍伤害他人之心B.不忍以人相待之心C.不忍舍弃他人之心D.不忍忍让他人之心答案：A解析：“不忍人之心”指对他人有同情心，故译为“不忍伤害他人之心”。(22)从文言实词“以”的用法看，“以不忍人之心，行不忍人之政”中“以”的含义是A.用B.用……来……C.因为D.按照答案：B解析：此处“以”表示“用……来……”，引出方式或依据。(23)下列理解错误的一项是A.文中“不忍人之政”指对人民有仁爱之心的政策。B.“治大国，如烹小鲜”出自《孟子》。C.文段引用了孟子的言论。D.这是一段议论性的文字。答案：B解析：“治大国，如烹小鲜”出自《老子》，非《孟子》。(24)这段文字所表达的中心思想是A.告诫君主要关心百姓。B.强调仁政的重要性。C.比喻治国应如烹饪小鱼般谨慎。D.说明人心与政体之间的关系。答案：D解析：这段文字通过人皆有“不忍人之心”引出“不忍人之政”，强调内心的仁爱情感与政治行为之间的关联。(25)请给下列句子断句。“以不忍人之心行不忍人之政治大国如烹小鲜”答案：以不忍人之心，行不忍人之政，治大国如烹小鲜解析：根据句意与逻辑关系，“以不忍人之心，行不忍人之政”是前一分句，“治大国如烹小鲜”是后一分句，断句需体现层次。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在我们缺乏共识的时代，人们总是在寻找一种“我们”——这种寻找，或许是我们此生最重要的课题。我们是“我们”之中的一份子，但却常常忘记“我们”为何存在。“我们”其实是一个虚拟的概念，它不代表真实的个体，只是社会中被共同身份所联系的人们。在现代的社会结构中，“我们”被不断地重新定义，有时是族群、有时是阶层、有时是兴趣集团，甚至是某一个话题的受众。这些“我们”往往让人产生归属感，但却也容易让人迷失在群体的喧嚣中。(26)本文的主要观点是A.社会群体的概念有助于人们寻找归属感。B.人们总是寻找“我们”，却忽视了真实的个体。C.“我们”是一个虚拟的概念，但有其存在的意义。D.“我们”在现代被赋予了多种意义，易让人迷失。答案：B解析：文段主要表达了“我们”这一虚拟概念对人们寻找归属感的意义，同时指出人们往往忘记“我们”为何存在，重点在于对真实个体的忽视。(27)文中“我们是‘我们’之中的一份子，但却常常忘记‘我们’为何存在”这句话中的“我们”指的是A.个体的人B.社会中的群体C.具体的某一群体D.某一类人群答案：B解析：此处的“我们”指代的是社会中被共同身份所联系的群体，不是具体的某一群体。(28)下列不属于本文表达的修辞手法的一项是A.比喻B.反问C.设问D.排比答案：D解析：文中没有使用排比的修辞手法，其他手法均有明显体现。(29)本文标题的含义是A.强调“我们”的重要性B.表达对群体归属感的怀疑C.讨论“我们”这一概念的虚幻性D.反思社会结构的变化答案：C解析：标题点出“我们”可能是一个虚幻的概念，隐含对群体归属感的批判与反思。(30)请对“我们是‘我们’之中的一份子，但却常常忘记‘我们’为何存在”这句话进行赏析。答案：这句话通过“我们”与“我们”的对比，揭示了现代人对群体认同的依赖，却忽视了个体存在的意义。语言简洁、寓意深刻，表现出对社会现象的批评与对个体价值的关注。解析：此句运用了反讽与对比，表达出人们对群体认同的沉迷与对个体意义的忽视，具有深刻的哲理意味。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目：考试之外的收获要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：走过考试，收获成长考试，是一种测试，也是一种经历。它不仅是知识的检验，更是人生的一种修行。面对考试，我们总是充满了紧张和期待，但真正的收获，往往不在于分数，而在于这段旅程中所积淀的智慧与感悟。考试的日子总是让人感到压力山大，仿佛一切的烦恼都集中在那几天。但我逐渐明白，考试之所以存在，就是为了让我们在面对挑战时，能冷静思考、诚实对待。每一次答题，都是一次自我辨析的过程，我们为解答难题而努力，为追求答案而坚持，这本身就是一种成长。老师常说：“考试难，但难不倒真正的学习者。”这句话在我心中留下了深刻的印象。考试结果固然重要，但它只是人生中的一个节点，而非终点。失利时，我们可能会感到沮丧，但反思失败的过程，可能会发现自己的不足；成功时，我们或许会庆祝，但我们也需保持谦逊，因为不能因为一次胜利而骄傲自满。考试后的成长，远比考试前的准备更令人震撼。在我参加高中入学考试之前，我曾在无数次模拟考试中一次次失利。那时的我，过分关注成绩，忽略了学习的过程。直到一次考试后，老师给了我一个建议：“考试之外的收获，才是真正对你有益的东西。”这句话像一道惊雷，让我意识到考试的意义不仅仅在于积累知识或获得高分。在考试之后，我学会了整理自己的思路、调整自己的心态、认真对待每一个问题。这种自我管理的能力，是我从考试中