11.2 滑轮及其应用 课件（内嵌视频）2026-2027学年物理沪科版八年级全一册

第二节：滑轮及其应用第十一章简单机械滑轮及其应用物理观念能识别定滑轮和动滑轮，描述其基本结构特点熟练掌握滑轮组的组装方法能根据组装情况准确分析施加拉力与物重关系科学思维经历滑轮概念的建立过程，提升从复杂物理现象中归纳简单物理规律的思维科学探究通过动手实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点及实质，并能根据需要选择合适的滑轮来解决实际问题科学态度与责任通过实验探究，激发学生对物理学科的浓厚兴趣；让学生认识到物理知识在生活中的广泛应用，培养学生的社会责任感。滑轮周边有槽，能够绕轴转动的小轮定滑轮滑轮周边有槽，能够绕轴转动的小轮定滑轮使用滑轮时，轴的位置是固定不动的如果不计绳重和所有摩擦，定滑轮两端就是一根绳子一根绳子上的力是相等的滑轮周边有槽，能够绕轴转动的小轮定滑轮使用滑轮时，轴的位置是固定不动的F1=f定滑轮不能省力，只是改变了力的方向注意：如果考虑绳重或摩擦，那么定滑轮两端的力不再相等定滑轮不能省距离

定滑轮在使用时相当于一个杠杆。如图所示，某人用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为F，钩码重力为G。若不计摩擦、滑轮重和绳重，请用杠杆平衡条件推证：F=G。例题

定滑轮在使用时相当于一个杠杆。如图所示，某人用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为F，钩码重力为G。若不计摩擦、滑轮重和绳重，请用杠杆平衡条件推证：F=G。（用受力分析结合杠杆的平衡条件）F1'l1=Fl2l1=l2=RF1=G=F1'∴F=G解析

用如图所示的简单机械移动物体A，当沿不同的方向分别利用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体A时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A、F1=F2=F3B、F1＜F2＜F3C、F1＞F2＞F3D、F1=F2＜F3例题

用如图所示的简单机械移动物体A，当沿不同的方向分别利用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体A时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A、F1=F2=F3B、F1＜F2＜F3C、F1＞F2＞F3D、F1=F2＜F3定滑轮不省力，只改变力的方向A解析动滑轮在使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮（1）不考虑绳重和摩擦2F=G动+G物省力如果拉动物体上升h拉力上升的距离为2h动滑轮动滑轮在使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮（2）不考虑绳重和摩擦拉力上升的距离为2h如果拉动物体上升1hF=G动+2G物如果是轻质滑轮，不考虑动滑轮重力

F=2G物注意：①对动滑轮进行受力分析一定注意要不要考虑绳重和摩擦②拉力是绳子对动滑轮的拉力，大小不一定等于物体重力动滑轮忽略绳重、滑轮重和摩擦F=2F1=20Nf=F1=10N此时，对滑轮的拉力不再是物体重力例题F=60NG物=100NV物=1dm³（1）求动滑轮重力若此时，物体上升h=2m，拉力F所上升的高度为2h=4m2F=G动+G物120N100N∴G动=20N2FG动F1=G物例题（2）物体完全浸入水中，求此时拉力F'2FG动F1'2FG物F浮F'=G物-F浮=90N2F'=G动+F1'=20N+90N∴F'=55N假设物体上升高度为2m拉力所上升的高度为4m滑轮组滑轮组：动滑轮与定滑轮的组合省力可以改变力的方向忽略绳重和摩擦上升h，绳端移动的距离S为3hVF=3V物F=忽略绳重和摩擦上升h，绳端移动的距离S为2hVF=2V物F=如果有n股绳子在动滑轮上，那么绳端的拉力FSF=nhVF=nV物nF=G动+G物→F=求F，hFhF=5hF=hF=4hF=hF=3S求F，hFF=匀速上升篮重100N，人重500N轻质滑轮，求F人、篮子、动滑轮整体分析F=滑轮组画图股数为奇数，绳子从动滑轮出发股数为偶数，绳子从定滑轮出发确定绳子的股数≤2n+1（n指动滑轮的个数）绳子互不交叉，一个滑轮最多经绳子绕过一次，两股绳子最小的力使物体匀速上升动滑轮上的绳子股数最多3股滑轮及其应用定滑轮定义：轴固定不动的滑轮，实质是等臂杠杆。实质：动力臂等于阻力臂的等臂杠杆。特点：不省力，但可以改变力的方向。动滑轮定义：轴随物体一起运动的滑轮。实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆。特点：省力，但不能改变力的方向。滑轮组定义：定滑轮和动滑轮组合在一起。特点：既可以省力又可以改变力的方向。省力：