2026年《寒号鸟》阅读测试题(参考答案)

2026年《寒号鸟》阅读测试题(参考答案)一、基础积累（20分）1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字（6分）（1）寒号鸟（）（2）垒窝（）（3）谚语（）（4）冷得发jiāo（）（5）chàn（）抖（6）fán（）恼2.解释下列句中加点词语的语境义（6分）（1）喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快垒窝吧。”寒号鸟伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。太阳高照，正好睡觉。”（啰唆）（2）寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。（冰窖）（3）邻居们劝它：“趁天晴，快垒窝。现在懒惰，将来难过。”（趁）3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（2分）（）A.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。B.寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别吵。太阳出来，正好睡觉。”C.喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”D.现在懒惰，将来难过——这是老辈人传下的谚语，寒号鸟却把它当成了耳旁风。4.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（）天气越来越冷，喜鹊__________衔来枯草，__________地垒窝。寒号鸟__________在崖缝里，__________地说：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”A.忙着认真缩悲哀B.赶紧仔细躲可怜C.急忙用心藏痛苦D.连忙仔细蜷凄惨5.请用简洁的语言概括《寒号鸟》的故事梗概（4分）二、阅读理解（40分）（一）阅读选段，完成6-10题（25分）①山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。②几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。③有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快垒窝吧。”寒号鸟伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。太阳高照，正好睡觉。”④冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”⑤第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快垒窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别吵。太阳出来，正好睡觉。”⑥寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”⑦天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。6.第①段中“石崖”“缝”“河”“大杨树”等环境描写有何作用？（4分）7.结合第③段和第⑤段，分析寒号鸟两次拒绝垒窝时的语言和动作描写，概括其性格特点（6分）8.第⑥段中“北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分）9.文中多次出现寒号鸟“明天就垒窝”的哀号，这种重复有何作用？（5分）10.喜鹊的“劝”与寒号鸟的“拒”形成鲜明对比，请结合全文分析这种对比的意义（5分）（二）阅读下面的链接材料，完成11-13题（15分）【链接材料一】传统版本《寒号鸟》中，寒号鸟被描述为“四足似鼠，肉翅不能远飞”的“懒鸟”，最终因拖延致死。现代生物学研究发现，“寒号鸟”实为复齿鼯鼠，属啮齿类动物，因能滑翔被误认为鸟；其巢穴多利用天然洞穴，并非完全不“垒窝”，冬季也会储存食物。【链接材料二】某小学教师在教授《寒号鸟》时，组织学生讨论：“如果寒号鸟生活在今天，它可能怎样避免悲剧？”学生甲说：“它可以用手机设闹钟提醒自己垒窝。”学生乙说：“它可以请喜鹊帮忙一起干活，分工合作。”学生丙说：“它应该先了解自己的生存需求，比如冬天需要多厚的窝，而不是盲目拖延。”11.链接材料一与课文内容存在矛盾，是否需要修改教材中的《寒号鸟》？请结合文本和材料说明理由（5分）12.链接材料二中教师的教学活动有何意义？请从语文核心素养的角度分析（5分）13.结合课文和链接材料，以“从寒号鸟的悲剧说开去”为主题，写一段100字左右的议论性文字（5分）三、拓展迁移（40分）14.请以“寒号鸟的日记”为视角，改写故事中“寒冬腊月，大雪纷飞”这一天的情节，要求符合原文逻辑，加入寒号鸟的心理描写（20分）15.班级将开展“拒绝拖延，珍惜当下”主题班会，请你结合《寒号鸟》的故事，写一份1000字左右的演讲稿。要求：①观点明确，层次清晰；②联系生活实际（如学习、家务等场景）；③语言生动，有感染力（20分）参考答案一、基础积累1.（1）háo（2）lěi（3）yàn（4）焦（5）颤（6）烦2.（1）说话唠叨，重复纠缠（文中指喜鹊催促寒号鸟，寒号鸟嫌其话多）。（2）极冷的地窖（文中形容崖缝里寒冷刺骨的环境）。（3）利用（文中指抓住天晴的时机）。3.D（A.比喻；B.拟人；C.对比；D.陈述事实）4.A（“忙着”体现喜鹊的劳动状态；“认真”符合“垒窝”的细致需求；“缩”更贴合寒冷中身体蜷缩的状态；“悲哀”与“哆啰啰”的哀号呼应）5.寒号鸟与喜鹊做邻居，冬天来临前，喜鹊积极垒窝准备过冬，寒号鸟却懒惰拖延，多次拒绝喜鹊的劝告，最终在寒冬冻死。二、阅读理解（一）6.①交代故事发生的环境（石崖、河、杨树），为寒号鸟（崖缝）和喜鹊（杨树）的居住位置做铺垫；②自然环境的普通常见，暗示悲剧源于“人”（动物）的选择，而非外部条件；③“缝”与后文“温暖的窝”形成对比，突出寒号鸟对居住环境的敷衍。7.①语言上：两次都称喜鹊“傻”，用“别啰唆”“别吵”拒绝劝告，表现其自大、不耐烦；②动作上：两次“伸伸懒腰”，动作懒散，体现其对垒窝的轻视；③整体性格：懒惰、短视、固执。8.①比喻（把北风比作狂吼的狮子，把崖缝比作冰窖）；②生动写出北风的猛烈和崖缝的寒冷程度；③渲染寒冬的严酷环境，为寒号鸟的冻死做铺垫；④与前文“太阳高照”“太阳暖暖的”的温暖形成对比，突出环境变化的剧烈。9.①强化寒号鸟“拖延”的行为模式（总把希望寄托在“明天”）；②形成“口号”与“行动”的反差（只说不做），增强悲剧意味；③反复出现的哀号，侧面反映寒冬的漫长与痛苦；④与喜鹊的“早准备”形成对比，突出“当下行动”的重要性。10.①喜鹊的“劝”是未雨绸缪、脚踏实地的生存智慧（“趁天晴，快垒窝”）；寒号鸟的“拒”是目光短浅、得过且过的侥幸心理（“太阳高照，正好睡觉”）；②对比突出两种生活态度的不同结果（喜鹊温暖过冬，寒号鸟冻死）；③引导读者思考“拖延”与“行动”的关系，深化“珍惜当下，及时努力”的主题。（二）11.示例：不需要修改。教材中的《寒号鸟》是寓言故事，核心是通过虚构情节传递“勤奋”“不拖延”的道理，而非生物科普；修改可能削弱寓言的教育意义。或需要修改。教材应尊重科学事实，可在文中加注说明“寒号鸟实为复齿鼯鼠”，既保留寓言内核，又避免传递错误知识。（两种观点均可，需结合“寓言的教育功能”或“科学性”阐述理由）12.①语言建构与运用：通过讨论，学生用口语表达观点，提升语言组织能力；②思维发展与提升：从“故事本身”延伸到“现实解决”，培养批判性思维和创新思维；③审美鉴赏与创造：在对悲剧的反思中，体会“避免拖延”的积极价值；④文化传承与理解：结合传统寓言，联系现代生活，传承“珍惜当下”的文化观念。13.示例：寒号鸟的悲剧，表面是冻死在寒冬，本质是“明天再说”的拖延症拖垮了生命。它总把垒窝的计划推给“明天”，却不知“明天”永远不会到来。现实中，我们也常陷入类似困境——作业堆到截止日、任务拖到最后一刻，最终手忙脚乱。寒号鸟用生命告诉我们：拒绝拖延，不是要“透支今天”，而是“今天的事今天做”，让每一个“明天”都有底气迎接阳光。三、拓展迁移14.评分要点：①符合原文情节（大雪纷飞、崖缝极冷、寒号鸟哀号）；②加入心理描写（如后悔之前没垒窝、对