讨论交流型活动的设计与组织指导

学前儿童科学教育讨论交流型活动的设计与组织指导一、讨论交流型活动的概述1、含义讨论交流型活动

一般是指由学校里老师组织举行的（也可以是学生自己组的）可以在一起互相探讨交流各方不同意见的，目的是为增强学生的自信心和科学意识，提高学生的科学兴趣和价值观念等内容的相关活动。2、价值促进幼儿思维的发展；培养幼儿信息意识和收集信息的能力；丰富幼儿的科学知识和使其获取科学经验3、设计与组织指导过程a、选题传统的活动幼儿身边大众传媒b、设计活动目标表达交流技能大胆讲述自己的观点，愿意与同伴交流讨论；倾听、理解和评价他人的观点；借助图画、表格、动作、形象等方式表达科学知识和经验丰富有关讨论主题的科学经验学习在采择和鉴别信息的基础上建构自己的科学知识C、材料准备1）制作图片简单绘制相机拍摄照片2）摄制实影d、活动过程的设计按活动过程分为几个环节；提出问题-资料收集-交流讨论-获得结论按活动内容课分为讨论、交流、总结设计；按幼儿知识经验准备的途径，可分为：1）参观调查—汇报交流式2）收集资料—共同分享式3）认识探究—交流研究式1）参观调查—汇报交流式P112案例九牛奶营养好（大班）活动过程1、调查活动提问→讨论→调查→交流汇报→得出结论2、观看录像提问→观看录像→讨论→得出结论3、宣传2）收集资料—共同分享式

案例分析动物的尾巴活动目标1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

活动过程：

一、游戏“猜尾巴”

1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。

出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）

2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？

——尾巴

3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。

——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……

——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点

出来吧，我们猜出你是谁啦！

小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。

动物的尾巴

二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？

1、动物尾巴有什么用？

——鱼的尾巴可以控制方向

——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇

——壁虎可以逃生

——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞

——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上

——小鸟的尾巴可以掌握方向2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……

3、观看录象

我们来看一段录象，听听我们说的对不对。

三、对尾巴作用的延伸及规类

1）、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？

（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）

2)、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？

牛：狗：袋鼠：

3)、总结：提升e、组织指导注意事项（1）教师应注意讨论交流活动中语言的组织和运用。一时要注意活动中指导语言和引导语言要恰当；二是要注意活动中的语言应避免难度较大的科学知识。（2）讨论和交流也往往是其他集体科学活动常用的方式，因此，讨论交流型活动也应采用其他活动中的方法，避免这类活动过于单调和枯燥，孩子不感兴趣。4、组织策略以幼儿为主体的活动活动过程应宽松和谐教师应帮助幼儿学习讨论交流活动中的技能讨论交流型活动应充分利用多媒体教学手段一、活动题目

中班科学教案――怎样使听到的声音变大

二、活动目标

1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。

2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。

3．知道把声音拢起来后，声音放大了。

案例分析《怎样使听到的声音变大》三、活动所需材料

幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。

四、活动内容及过程

幼儿探究活动一

探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?

幼儿讨论：我用什么方法听?

试一试。

(1)把耳朵贴在桌面上。

(2)在桌边听钟表的声音。

记一记我的观察记录。

说一说我的发现。

耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

幼儿探究活动二

探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?

幼儿讨论：我可以用什么方法听?

试一试。

(1)把耳朵贴在盒盖上。

(2)贴近盒盖听钟表的声音。

(3)把耳朵放在木头桌子上。

记一记我的观察记录。

说一说我的发现。

(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。

(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?

(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?

(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。

五、注意事项

1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。

2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。

3．听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

六、拓展思路

1．在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。

2．到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。谢谢观赏！背景资料

声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你