【新教材】沪教版（2024）三年级上册英语Unit 8 Why do we like birthdays？教案

第第页【新教材】沪教版（2024）三年级上册英语Unit8Whydowelikebirthdays？教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练认读、运用核心单词：birthday,cake,gift,candle,song,party,happy,love，掌握发音要点与词义，能准确描述生日相关事物与感受。2.透彻理解并灵活运用核心句型：Whydowelikebirthdays?Becausewe…，能在情景中完成问答、分享喜欢生日的原因，提升语言运用能力。（二）思维品质1.通过梳理生日词汇、联想生日场景，培养逻辑关联与发散思维能力，能结合情景组织语言，清晰表达生日相关内容。2.在对话创编、原因分享中，锻炼语言组织能力，能结合生日体验补充细节，构建符合逻辑的表达内容。（三）文化意识1.了解中西方生日习俗的共性与差异，认同生日蕴含的亲情与祝福，树立珍视亲情、感恩他人的价值观。2.感受英语在生日话题交流中的实用性，激发用英语分享生日体验的兴趣，培养跨文化交流意识。（四）学习能力1.掌握场景联想+句型套用的学习方法，能主动梳理生日类单词与句型，形成自主巩固的学习习惯。2.积极参与小组合作、情景互动，敢于开口表达，主动倾听他人分享，提升课堂参与度与合作能力。二、教学重难点（一）教学重点1.精准掌握8个核心单词的发音、词义，能熟练运用Whydowelikebirthdays?Becausewe…核心句型完成情景问答。2.能结合生日场景，用简单语句描述生日事物及喜欢生日的原因，贴合Whydowelikebirthdays?主题。（二）教学难点1.准确区分Why引导的特殊疑问句与Because引导的应答句的逻辑关联，掌握because后接完整句子的用法，避免表达残缺。2.结合情景连贯描述喜欢生日的原因，能主动补充生日活动、礼物、情感等细节，实现意义化表达，避免机械回应。（三）重难点突破1.采用场景模拟+问答配对分层教学，结合生日道具、图片强化单词记忆与句型运用，针对性突破Why与Because的逻辑关联难点。2.设计示范引领、小组互评、个性化分享的互动环节，鼓励学生结合真实生日体验表达，通过多轮练习提升语言连贯性与细节补充能力。三、字词句音梳理（一）单词梳理1.核心单词：①birthday/ˈbɜːθdeɪ/（生日）：名词，重音在前，长元音/ɜː/发音圆润，/θ/清辅音舌尖轻触上齿背送气，由birth（出生）+day（日子）构成。②cake/keɪk/（蛋糕）：名词，双元音/eɪ/发音连贯，尾音/k/轻读，不可吞音，可数名词，复数为cakes/keɪks/。③gift/ɡɪft/（礼物）：名词，短元音/ɪ/发音轻快，尾音/ft/辅音组合清晰读出，可数名词，复数为gifts/ɡɪfts/。④candle/ˈkændl/（蜡烛）：名词，重音在前，短元音/æ/发音饱满，尾音/l/轻卷舌，可数名词，复数为candles/ˈkændlz/。⑤song/sɒŋ/（歌曲）：名词，短元音/ɒ/发音短促，尾音/ŋ/鼻腔发音，舌尖后缩，可数名词，复数为songs/sɒŋz/。⑥party/ˈpɑːti/（派对）：名词，重音在前，长元音/ɑː/发音饱满，尾音/ti/轻读，可数名词，复数为parties/ˈpɑːtiz/。⑦happy/ˈhæpi/（开心的）：形容词，短元音/æ/发音清晰，尾音/pi/轻读，可修饰情绪，常用搭配behappy。⑧love/lʌv/（爱；喜爱）：动词/名词，短元音/ʌ/发音短促，尾音/v/浊辅音轻触下唇，动词搭配lovesth./sb.。（二）句型梳理1.核心问句：Whydowelikebirthdays?（我们为什么喜欢生日？）（1）用法：用于询问喜欢生日的原因，适用于生日话题交流、体验分享等情景，语气亲切自然，问句中助动词do不可遗漏。（2）应答句型：Becausewe+动词原形短语.，用于说明原因，because后接完整句子，不可省略主语与动词，如Becauseweeatcake.Becausewegetgifts.。（3）拓展句型：Ilikebirthdaysbecause…（我喜欢生日因为……），用于个人原因描述，如IlikebirthdaysbecauseIsingsongs.。（三）易错点梳理1.发音易错：birthday的/θ/音易误读为/s/；candle的/l/尾音易吞音；party的重音易误读在后，需强化发音练习。2.用法易错：Why引导的问句不可遗漏助动词do；Because应答需接完整句子，避免出现Becausecake.的残缺表达；party的复数变化为parties，需注意变y为i加es。3.搭配易错：love作为动词时，后接名词或动名词，不可直接接动词原形，如loveeatingcake（√），loveeatcake（×）。四、教学过程（一）热身导入（Warm-up&Lead-in）1.问候互动：师生用日常句型问候，教师提问Doyoulikebirthdays?引导学生用Yes/No回应，结合微笑、拍手等表情动作激活生日话题意识，营造轻松课堂氛围。2.歌曲律动：播放生日主题英文歌曲《HappyBirthday》，带领学生跟唱，同时做切蛋糕、吹蜡烛的动作，强化birthday,happy,cake,candle等单词的发音与记忆，让学生在旋律中感知主题。3.情景导入：教师展示生日蛋糕、礼物、蜡烛等道具/图片，用核心句型自述Becauseweeatcake,welikebirthdays.Becausewegetgifts,welikebirthdays.引导学生观察道具，提问Whydowelikebirthdays?鼓励学生结合道具大胆猜测，自然引出本节课主题——分享喜欢生日的原因。（二）新知学习（NewKnowledgeLearning）1.单词教学：（1）教师逐一出示生日道具/图片、单词卡片，结合实物示范发音，带领学生跟读、领读，强调发音要点与易错点，如示范birthday的/θ/音、candle的/l/尾音、party的重音，同时讲解单词复数变化规则。（2）开展生日单词配对游戏，教师出示道具，学生快速找出对应的单词卡片并重复单词及发音；反之，教师出示单词卡片，学生模仿对应事物的动作（如切蛋糕、唱生日歌、拆礼物），强化单词与生日场景的关联记忆。（3）补充单词搭配练习，引导学生用核心单词组成生日相关短语，如birthdaycake,birthdaygift,birthdayparty,singasong，为句型运用奠定基础。2.句型教学：（1）教师结合道具示范核心句型：Whydowelikebirthdays?Becauseweeatcake.Becausewegetgifts.Becausewesingsongs.强调Why与Because的逻辑关联，重点说明Because后需接完整句子，带领学生分组模仿句型结构，逐句练习问答。（2）师生互动、生生互动，开展问答练习，教师随机提问学生Whydowelikebirthdays?引导学生用核心句型应答，同时拓展个人句型Ilikebirthdaysbecause…，教师及时纠正发音错误、逻辑问题及残缺表达。3.主题感知：播放教材配套音频，让学生整体感知句型在生日话题中的运用，听完后提问：Whatdotheytalkaboutonbirthdays?引导学生梳理出音频中提到的生日单词，加深语境理解。（三）趣味巩固（FunPractice）1.游戏1：生日问答配对（1）准备：制作问句卡片（Whydowelikebirthdays?）与应答卡片（Becauseweeatcake./Becausewehaveparties.等），分别放入两个盒子。（2）规则：每组派代表轮流上台，从两个盒子中各抽一张卡片，完整说出问答对话，如Whydowelikebirthdays?Becausewesingsongs.表达正确得1分，错误由本组补充，最后得分最高的小组获生日小达人称号。2.游戏2：生日场景分享会（1）任务：学生分成4组，结合自身生日体验，用核心句型分享喜欢生日的原因，如Welikebirthdaysbecauseweeatdeliciouscake.IlikebirthdaysbecauseIgetlovelygifts.每组每人至少分享1句，可结合道具辅助表达。（2）展示：各组推选1名代表上台汇总分享，其他小组认真倾听，教师给予针对性点评，肯定亮点并纠正句型错误、发音问题及单词搭配不当，评选最佳分享小组，鼓励学生大胆表达。3.游戏3：句型纠错大比拼（1）准备：制作包含句型错误的卡片，如Whywelikebirthdays?Becausecake.IlikebirthdaysbecauseIeatsgifts.等。（2）规则：每组派代表轮流上台抽取卡片，快速找出错误并纠正为正确句型，纠正正确得1分，错误则由其他组补充，强化句型用法与语法规范，突破易错点。（四）探究与分享（Inquiry&Sharing）1.探究问题：①Whatdoyoudoonyourbirthday?（你生日那天会做什么？）②Whodoyoucelebrateyourbirthdaywith?（你和谁一起庆祝生日？）引导学生结合生日经历、亲情互动思考，深化对生日话题的理解，感知生日中的情感联结，培养感恩意识。2.小组分享：4人一组，围绕探究问题交流想法，每人至少分享2句，运用核心单词与句型组织语言，如Ihaveabirthdaypartyonmybirthday.Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Ilikebirthdaysbecausemyfamilylovesme.小组讨论结束后，每组推选1名代表上台分享，教师适时引导学生补充细节，强化语言表达。3.总结提升：教师结合学生分享内容，总结中西方生日的常见习俗，如吹蜡烛、送礼物、家人团聚等，强调生日不仅是庆祝，更蕴含着亲情与祝福，鼓励学生珍视亲情、感恩身边人，同时再次强调核心句型及单词用法，鼓励学生在生活中用英语分享生日相关内容。（五）总结拓展（Summary&Extension）1.知识总结：师生共同复盘本节课核心内容，先由学生自主梳理核心单词、句型及用法，教师补充完善，针对发音易错点、句型易错点进行集中回顾，通过齐声朗读、集体问答强化记忆。2.拓展任务：（1）基础任务：回家后用核心句型向家人分享自己喜欢生日的原因，如WhydoIlikebirthdays?BecauseIeatcake.BecauseIgetgifts.巩固单词与句型记忆。（2）提升任务：画一幅自己理想中的生日场景图画，标注对应的英文单词与句型，下次课上台展示并分享场景中的活动。（3）拓展任务：主动与同学用英语讨论生日计划，运用Whydowelikebirthdays?开启话题，提升语言运用能力。五、板书设计Unit8Whydowelikebirthdays?（一）核心单词1.名词（可数）birthday→birthdays（生日）cake→cakes（蛋糕）gift→gifts（礼物）candle→candles（蜡烛）song→songs（歌曲）party→parties（派对）2.形容词/动词happy/ˈhæpi/（开心的）love/lʌv/（爱；喜爱）（二）核心句型1.问句：Whydowelikebirthdays?（我们为什么喜欢生日？）2.应答：Becausewe+动词原形短语.例：Becauseweeatcake./Becausewegetgifts./Becausewesingsongs.3.拓展：Ilikebirthdaysbecause…（我喜欢生日因为……）例：IlikebirthdaysbecauseIhaveaparty.（三）用法提示1.Because后接完整句子，不可遗漏主语与动词，如Becauseweeatcake（√），Becausecake（×）2.party复数变y为i加es，即parties；love作动词后接名词/动名词（四）核心主题Talkaboutbirthdays,cherishlove（谈论生日，珍视亲情）六、重点知识归纳概括本节课核心围绕生日主题展开，需熟练掌握6个生日类可数名词（birthday,cake,gift,candle,song,party）、1个形容词（happy）和1个动词/名词（love）的发音、词义及用法，牢记发音易错点，尤其是birthday的/θ/音、party的重音及复数变化规则。核心句型为Whydowelikebirthdays?及应答Becausewe+动词原形短语.，拓展句型为Ilikebirthdaysbecause…，需掌握Why与Because的逻辑关联，明确Because后接完整句子的用法，避免表达残缺。理解各名词的复数变化规则，重点掌握party的特殊变化（变y为i加es）；掌握love作为动词的搭配规则，能准确运用核心句型结合生日体验描述喜欢的原因，主动补充生日活动、参与人员等细节，实现意义化表达。同时，了解中西方生日习俗的共性与差异，感知生日中的亲情与祝福，树立珍视亲情、感恩他人的价值观，为后续生日话题延伸学习奠定基础。易错点需重点关注：避免Why问句遗漏助动词do；正确掌握Because后接完整句子的用法；牢记party的复数变化及love的动词搭配规则，确保语言表达的准确性与规范性。七、练习设计情景背景：学校开展我的生日我做主主题分享会，要求同学们用英语介绍自己喜欢生日的原因、生日当天的活动及庆祝对象，分享生日中的温暖瞬间。小丽准备参与分享，在练习过程中遇到了单词发音、句型运用、名词复数等问题，我们一起帮她完成任务，检验对本单元知识的掌握情况吧！1.分享会前，老师让小丽认读生日类单词，其中【party】的发音、词义及复数变化说法正确的是（）A.发音为/ˈpɑːti/，意为派对，复数为partiesB.发音为/ˈpɑːti/，意为蛋糕，复数为partysC.发音为/ˈpɑːtɪ/，意为派对，复数为partysD.发音为/ˈpɑːtɪ/，意为礼物，复数为parties2.主题分享会上，老师问同学们为什么喜欢生日，下列问句正确的是（）A.Whatdowelikebirthdays?B.Whydowelikebirthdays?C.Howdowelikebirthdays?D.Whendowelikebirthdays?3.小丽想分享自己和同学喜欢生日，因为能吃美味的蛋糕、收到可爱的礼物，下列表达正确的是（）A.Welikebirthdaysbecauseweeatdeliciouscakeandgetlovelygift.B.Welikebirthdaysbecauseweeatdeliciouscakesandgetlovelygifts.C.Welikebirthdaysbecauseeatdeliciouscakeandgetlovelygifts.D.Welikebirthdaysbecauseweeatsdeliciouscakesandgetslovelygifts.4.同学问小丽生日那天会做什么，小丽想回答会举办生日派对、唱生日歌，下列表达符合本单元知识的是（）A.Ihaveabirthdaypartyandsingbirthdaysongsonmybirthday.B.Ihasabirthdaypartyandsingbirthdaysongonmybirthday.C.Ihaveabirthdaypartyandsingsbirthdaysongsonmybirthday.D.Ihavebirthdaypartyandsingbirthdaysongsonmybirthday.5.活动中，老师让小丽区分【love】的用法，下列说法正确的是（）A.作为动词，后接动词原形，可表述为Iloveeatcake.B.作为动词，后接动名词，可表述为Iloveeatingcake.C.作为名词，不可与形容词搭配，可表述为Igetlovefrommyfamily.D.作为名词，复数为loves，可表述为Ihavemanyloves.6.小丽想分享自己和家人一起庆祝生日，感到很开心，下列表达正确的是（）A.Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Iamhappy.B.Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Ihappy.C.Icelebratesmybirthdaywithmyfamily.Iamhappy.D.Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Iamhappily.7.同学听完小丽的分享后，想了解她是否喜欢生日蜡烛，小丽应答喜欢，因为可以吹蜡烛许愿，下列表达不符合本单元用法规则的是（）A.Yes,Ilikebirthdaycandles.Icanblowoutcandlesandmakewishes.B.Yes,IlikebirthdaycandlesbecauseIcanblowthemoutandmakewishes.C.Yes,Ilikebirthdaycandle.Icanblowoutitandmakewishes.D.Yes,birthdaycandlesarelovely.Ilikeblowingthemout.8.分享会结束后，老师让小丽总结本单元核心内容，下列说法最贴合的是（）A.我们学习了如何谈论日常饮食B.我们学习了如何谈论小动物及喜好C.我们学习了如何谈论生日及喜欢生日的原因D.我们学习了如何描述天气状况9.分享会上，小丽和同学开展情景对话，对话内容如下：A:Hello,Xiaoli.Whydowelikebirthdays?B:Becauseweeatcakeandhavebirthdayparties.A:Whatdoyoudoonyourbirthday?B:Igetgiftsfrommyparents.Ialsosingbirthdaysongswithmyfriends.A:Doyoufeelhappy?B:Yes,Iamveryhappy.Ilovemyfamilyandfriends.（1）这段对话中，运用了本单元的哪些核心单词和句型？（2）结合对话内容，说说小丽喜欢生日的原因及生日当天的活动有哪些？10.分享会最后，老师让同学们结合本单元主题创编一段对话，情景为：小刚和同学谈论生日，小刚喜欢生日因为能和朋友举办派对，同学喜欢生日因为能收到家人的礼物，两人都觉得生日很有意义。小刚创编的对话如下：A:Hello,Xiaogang.Whydowelikebirthdays?B:Ilikebirthdays.Ihaveapartywithfriends.A:Whataboutyou?B:Igetgiftsfromfamily.A:Birthdaysaregood.B:Yes.（1）小刚的创编对话是否运用了本单元的核心知识？请说明理由。（2）请结合本单元句型，优化这段对话，让内容更连贯、细节更丰富。八、练习答案及解析（一）单选题答案1.A2.B3.B4.A5.B6.A7.C8.C（二）单选题解析1.解析：party发音为/ˈpɑːti/，意为派对，复数变化为变y为i加es，即parties，A说法正确。B词义与复数错误，C发音与复数错误，D发音与词义错误，均不符合要求。2.解析：询问喜欢生日的原因用Whydowelikebirthdays?，B符合情景。A句式错误，C询问对生日的看法，D询问喜欢生日的时间，均不符。3.解析：cake和gift表示泛指时用复数形式；Because后接完整句子，主语we后用动词原形，B表达正确。A中gift单数错误，C遗漏主语we，D中eats、gets动词三单错误，均存在语法问题。4.解析：主语I后用动词原形have；song表示泛指用复数songs；birthdayparty前加不定冠词a，A表达正确。B中has、song单数错误，C中sings动词三单错误，D中遗漏a，均不符合用法规则。5.解析：love作为动词时，后接动名词形式，可表述为Iloveeatingcake，B说法正确。A中love后接动词原形错误，C中love可与形容词搭配（如deeplove），D中love作为情感名词不可数，无复数形式，均错误。6.解析：主语I后用动词原形celebrate；happy为形容词，需搭配be动词am，A表达正确。B中遗漏be动词，C中celebrates动词三单错误，D中happily副词误用，均存在错误。7.解析：candle表示泛指用复数candles，且代词it需放在blowout中间，C中candle单数、blowoutit语序错误，不符合用法规则。A、B、D表达均正确。8.解析：本单元核心为谈论生日及喜欢生日的原因，C贴合主题。A为饮食话题，B为小动物话题，D为天气话题，均与单元内容无关。（三）材料分析题答案及解析9.（1）核心单词：birthday,cake,party,gift,parent,friend,happy,love；核心句型：Whydowelikebirthdays?,Becausew