小学：六年级英语上册第二单元教学设计

小学英语教案文讯教育教学设计小学英语新课程标准教材英语教案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：英语教案/小学英语/小学六年级英语教案编订：编订：XX文讯教育机构第第页六年级英语上册第二单元教学设计教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。课题

unit2waystogotoschool(1课时）

课型

new

时间

年月日

教(导)学目标

1.能正确听、说、认读、单词和短语mrs,early,often,sometimes,light,traffic,byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus等。

2.能正确听、说、认读核心句型howdoyoucometoschool?并作出相应答语icomeby、、、、、、、

重点

能够听懂，会说，会表演let’stalk的内容，在真实情景中交流，运用。

难点

运用核心句询问别人的出行方式。

知识考点

目标1

教具学具

课件，图片。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

unit2waystogotoschool(1课时）

howdoyoucometoschool?

ioftencomebybike.

教（导）学过程与主干知识结构：

step1warmingup

let’schant

step2presentation

教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生能说出：onfoot,bybike,bysubway.

听录音，学生模仿朗读，理解对话内容。师生共翻译句子的主要意思。

学生齐读，分组读，小组表演。

step3textlearning

1.let’stry教师出示图片，学生用英语抢答交通方式的短语。

2.let’stalk

(1).老师ppt出示挖空了的段落，请同学自读课文并填空。请同学作答。

（2）.老师播放let’stalk的录音，学生跟读。

（3）.老师请同学们分角色朗读课文，并请同学们小组展示。评出表现做好的一组。

step4exercise&consolidation

1.教材习题

（1）.询问你身边的同学，看看他们的出行方式。完成课文中的表格。

（2）.同位活动：根据原对话和表格，进行创编。

2.随堂小练习

读一读，并试着将其译为中文。

1.onfoot____2.bysubway____

3.bybike____4.bycar____

5.bytrain____6.byship_____

试着理解下列句子。

1.howdoyoucometoschool?

2.ioftencomebybike.

step5summary&homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型。

作业布置：

1.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

unit2waystogotoschool(2课时）

课型

new

时间

年月日

教(导)学目标

1.能正确听、说、读、写单词bus,plane,taxi,ship,subway,train及短语onfoot,bybus,byplane等。

2.能正确听、说、认读核心句型howdoyoucometoschool?并作出相应答语icomeby、、、、、、、

重点

能够听说、读写有关交通方式的单词和词组onfoot,bybus,等。

难点

用howdoyougetto..from..?询问别人的出行方式。

知识考点

目标1、2

教具学具

课件、单词卡片、录音机

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

unit2waystogotoschool(2课时）

onfoot,bybus,byship,bytaxi,bysubway,bytrain

howdoyougettotheusafromchina?

byplane

教（导）学过程与主干知识结构：

step1warmingup

1.greeting

2.let’schant“howdoyougetthere?

3.freetalk

step2presentation

(出示ppt)呈现图片byplane/bytaxi/byship

教师借助图片学习表示交通方式的词组，例：

t:howdoyoucometoschoolonmonday?

s:icometoschoolbybike.

step3textlearning

1.let’slearn

(1)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(2)小组翻译主要句子的中文意思。

(3)教师领读对话，学生模仿，分角色朗读。

2.writeandsay

(1)根据ppt出示的图片，小组讨论所学的交通工具的特点有哪些。

(2)小组讨论howdoyougettotheusaｆｒｏｍｃｈｉｎａ？的含义，并猜测“ｆｒｏｍ”的汉译，讨论表格中“ｔｏ”的汉译。

(3)分组根据情况填写表格，并小组内成员结对练习对话。

step4exercise&consolidation

１．教材习题根据填写的表格，每组推荐一组学生表演对话。

２．英译汉。

１．onfoot____2.subway____

３．ｂｕｓ____4．ｐｌａｎｅ____

５．ｔａｘｉ_____6.ship_____

step5summary&homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型及其答语的交际用语。

作业布置：

1.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

unit2waystogotoschool(3课时）

课型

new

时间

年月日

教(导)学目标

1.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,must以及短语payattentionto,trafficlights.

2.能正确听说，认读核心句don’tgoattheredlight.imustpayattentiontothetrafficlights.

重点

掌握和理解句子：don’tgoattheredlight.imustpayattentiontothetrafficlights.

难点

运用句子don’t...?imust..来与他人进行交通规则的交流。

知识考点

目标1、2

教具学具

课件、交通标志、录音机

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

unit2waystogotoschool(3课时）

helmet,wear,must，payattentionto,trafficlights.

don’tgoattheredlight.

imustpayattentiontothetrafficlights.

教（导）学过程与主干知识结构：

step1warmingup

1.greeting

2.t:goodmorning!howdoyoucometoschool?

s:onfoot.

step2presentation

let’stry

播放录音，听听史密斯夫人告诉孩子们要做什么？

小组讨论平时应该注意哪些交通规则。

step3textlearning

let’stalk

(1).教师给出问题：

wheredoeswuyifanwanttogo?

howcanwuyifangetthere？

学生带着问题听录音，并分享问题答案。

（2).逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。

（3)学生讨论美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

（4)再次跟读，学生模仿，小组练习。

step4exercise&consolidation

1.教材习题

教师解释课本中交通标志的意思。要求学生讨论在哪里能看到这些标志。

2.读一读，将其译为汉语。

1.helmet_____2.must____3.wear_____

3.payattentionto_____4.trafficlights_____

step5summary&homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

作业布置：

1.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

unit2waystogotoschool(4课时）

课型

new

时间

年月日

教(导)学目标

1.能正确听、说、读、写单词：slow,down,stop.

2.能够正确听说，朗读stopandataredlight.slowdownandstopatayellowlight.goatagreenlight.

重点

掌握“四会”短语和单词：slow,down,stop.

难点

理解交通规则的含义及运用

知识考点

目标1、2

教具学具

课件，录音机，单词卡片。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

unit2waystogotoschool(4课时）

stopandataredlight.

slowdownandstopatayellowlight.

goatagreenlight.

教（导）学过程与主干知识结构：

step1warmingup

t:goodmorning!howdoyoucometoscchool?

s1:bybike.

t:shouldyouhaveahelmetwhenyoutakearide?

s1:yes.

t:goodmorning!howdoyoucometoscchool?

s2:bycar.

t:whenyoucometoschool,whatmustyoupayattentionto?

s2:thetrafficlights.

step2presentation

(出示ppt)老师指着交通灯的图片，问：whatcolorarethey?

ss:theyarered,yellowandgreen.

t:whataretheymean?

step3textlearning

1.let’slearn

(1).听录音，听一听mike有哪些地方做得不对，他应该怎么做呢？

(2)。教师板书新单词，学生讨论新单词的含义。

(3)。教师领读单词，学生跟读，注意语音语调。

2.盲人问路四人小组，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外两人扮演带路人。

step4exercise&consolidation

教材习题

roleplay:四人一组，自制交通灯，一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯作出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

step5summary&homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：交通规则的单词、词组和句型。

作业布置：

1.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。

课后反思（自省）

课题

unit2waystogotoschool(5课时）

课型

new

时间

年月日

教(导)学目标

1.能够正确听说，认读单词及短语，如went,sled,ferry,learn等。

2.能够正确听说，朗读readandwrite中的内容。

重点

能够用带有mustdon’t的句子给朋友写建议。

难点

理解不同文化下交通规则的差异。

知识考点

教学目标

教具学具

课件，录音机，单词卡片。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

unit2waystogotoschool(5课时）

youmust

don’t

教（导）学过程与主干知识结构：

step1warmingup

1.byreview

(出示ppt)交通灯图片：

t:whatarethey?

s:theyaretrafficlights.

t:whatdoesred/green/yellowmean?

s:stopataredlight./goatagreenlight./slowdownandstop!

2.教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：wait——yellow,go——green,stop——red,学生之间比一比，看谁的反应快。

step2presentation

t:howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?talkwithyourpartner.

step3textlearning

1.redandwrite

迅速浏览课文，回答课本中的问题。

2.givesomesuggestions.

小组讨论一些建议，仿照例句，写出一张有关建议的海报。

3.教师讲解单词连续的规律，学生跟读并模仿。

4.let’scheck

听录音，回答问题，完成词汇的考核。

5.let’swrapitup

分组讨论whereismike?依据课本给出信息。学生总结come和go的用法。

step4exercise&consolidation

教材习题

通过课本找到更多的这种可以连续的单词。

step5summary&homework

小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：不同国家的孩子的上学方式，交通规则的异同，连读的规则，come和go的用法。

作业布置：

1.听录音并模仿对话。

2.结合本课学习内容，向同伴提一些有关交通规则的建议。

课后反思（自省）

课题

unit2waystogotoschool(6课时）

课型

new

时间

年月日

教(导)学目标

1.能够听、说、认读单词：miss,different,chopsticks,double-decker,same,wrong.

2.能听、说、读、写核心句型：wemustcrosstheroad.firstleftandthenright!

重点

能看懂文章，理解文章的含义。

难点

了解中英交通规则的差异。

知识考点

教学目标

教具学具

课件，录音机，磁带。

检

测

题

家庭作业上的习题

板

书

设

计

unit2waystogotoschool(6课时）

wemustcrosstheroad.

firstleftandthenright!

教（导）学过程与主干知识结构：

step1warmingup

t:goodmorning!howdoyoucometoscchool?

s1:bybike.

t:whendoyoucometosc