岭南版美术三年级上册上学期2019-2020年全册【名师课件】可编辑修改

岭南版美术

三年级上册上学期

全册【名师优质课件PPT】

课件共计301页岭南版美术三年级上册目录第一单元漫步建筑世界1.走近传统民居2.走近现代建筑第二单元奇异的旅行3.肚子里的故事4.巨人和小矮人历险记第三单元多彩的世界5.缤纷的色彩乐园6.有趣的水墨游戏7.可爱的水墨昆虫第四单元我和我的故事8.我的自画像册9.我的好邻居10.我的动物朋友11.我们的音乐会第五单元大自然的奥秘12.刮大风13.雨来了14.奇特的热带植物15.茂密的山林16.长颈鹿的启示17.鱼儿的启示第六单元建筑的童话18.奇妙的建筑19.心中的校园走近传统民居ZOUJINCHUANTONGMINJU欣赏：各式各样的民居。观察：建筑造型。思考：地域上带来的差异。反馈：画老房子。欣赏：各式各样的民居。北京四合院蒙古包欣赏：各式各样的民居。岭南骑楼说一说：你还知道哪些传统民居。欣赏：各式各样的民居。观察：民居的建筑造型。被列入世界文化遗产广东的开平碉楼安徽的皖南民居福建的客家土楼观察它们的建筑造型——屋顶、门、窗、外形等有什么不同？（小提示：图片可点击。）广东的开平碉楼是集防卫、居住和中西建筑艺术于一体，带有古希腊、古罗马及伊斯兰等多种风格的多层塔楼式建筑。观察：民居的建筑造型。屋顶：平顶。门窗：排列多、有装饰。外形：楼层高，像城堡。观察：民居的建筑造型。返回安徽的皖南民居代表徽派建筑风格的“三绝”——民居、祠堂、牌坊；“三雕”——木雕、石雕、砖雕。观察：民居的建筑造型。屋顶：坡顶，方便下雨时排水。门窗：拱形门，传承我国古代的建筑风格。外形：青瓦，白墙，高墙深院。观察：民居的建筑造型。返回福建的客家土楼也称客家土围楼、圆形围屋，是世界民居中一朵罕见的奇葩。观察：民居的建筑造型。屋顶：坡顶，方便下雨时排水。门窗：一个主门；窗户有大有小，距离地面高，外观简洁大方。外形：建筑楼层高，呈圆形。观察：民居的建筑造型。气候的差异：傣族竹楼傣族竹楼：房屋整体为竹子结构。降水多，一楼因潮湿多虫而饲养牲畜，二楼住人。蒙古包：西部地区降水少，牧民不得不经常搬家，因而发明了拆卸快捷、携带方便的蒙古包。猜一猜：这两个楼房分别使用了什么材料建筑而成？蒙古包观察：民居的建筑造型。地质条件的差异：岭南骑楼陕西窑洞：陕西土壤疏松，夏季炎热干燥，冬季寒冷，因而出现了冬暖夏凉的窑洞。岭南骑楼：砖混结构。“上楼下廊式”临街建筑，因远看像二楼骑在一楼上而得名。陕西窑洞观察：民居的建筑造型。欣赏大师的作品：吴冠中屋宇（国画）画家运用简单精炼的线条勾画出房子、树的造型；在明暗关系上，画家用色块进行渲染。整幅画面看似简单，实则精妙。观察：民居的建筑造型。黄土高坡赵生涛反馈：画老房子。欣赏学生作品：古老的房子反馈：画老房子。走近现代建筑ZOUJINXIANDAIJIANZHU欣赏：造型各异的现代建筑。感受：现代建筑的时代元素。反馈：设计你心中的大楼。拓展：建筑的世界之最。欣赏：造型各异的现代建筑。巴黎埃菲尔铁塔古根海姆博物馆（西班牙毕尔巴鄂）欣赏：造型各异的现代建筑。它的外形像一艘大船，表明该城市是一个很重要的港口。小博士：古根海姆博物馆是世界上最著名的私人现代艺术博物馆之一，最著名的古根海姆博物馆为美国纽约古根海姆博物馆和西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆。欣赏：造型各异的现代建筑。古根海姆博物馆（美国纽约）法属新喀里多尼亚的吉巴乌文化中心欣赏：造型各异的现代建筑。它的外形模仿当地村庄的传统茅屋。感受：现代建筑的时代元素。香港中国银行大厦它的结构采用4角12层高的巨形钢柱支撑，室内无一根柱子。广州塔感受：现代建筑的时代元素。广州塔昵称“小蛮腰”，不仅是广州的新电视塔，而且已经成为广州新的标志性建筑之一。北京国家大剧院一颗献给新世纪的超越想象的“湖中明珠”。感受：现代建筑的时代元素。现代建筑材料大量采用新材料（如钢、玻璃、合成材料等），突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度的延伸了空间，体现了高科技的新形象和鲜明的时代特征。感受：现代建筑的时代元素。鸟巢水立方设计师的大楼创想：反馈：设计你心中的大楼。反馈：设计你心中的大楼。孩子们的想象：反馈：设计你心中的大楼。小画家畅想着和小伙伴们在自己设计的宠物王国里愉快的游戏，捉迷藏、跳绳、开飞机……小画家用绚丽的色彩绘出了自己心中的五彩大楼。反馈：设计你心中的大楼。动手画一画。创作要求：1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建筑。2、抓住现代建筑的特点，例如简洁、明快、气派等来构图。3、用色鲜艳、透明。反馈：设计你心中的大楼。最高的建筑：迪拜塔又名哈利法塔，塔高828米，楼层总数162层。拓展：建筑的世界之最。朝鲜柳京饭店拓展：建筑的世界之最。最丑的建筑：最激进的建筑：中央电视台总部大楼拓展：建筑的世界之最。下课肚子里的故事DUZILIDEGUSHI聆听故事，感知美妙。观察作品，产生想象。大胆构思，奇妙旅程。说一说：看到这幅图片你想到了什么？聆听故事，感知美妙。匹诺曹。一个爱说谎话的木偶人。童话中的小木偶进了大鲸鱼的肚子里发生了许多有趣的故事，最后爱说谎的匹诺曹变得诚实、勇敢、不自私自利。肚子里究竟有什么奥秘呢？让我们一起揭开谜题！聆听故事，感知美妙。你认识他吗？让我们回忆一下孙悟空智取芭蕉扇的情景，调皮的孙悟空钻进了铁扇公主的肚子里……聆听故事，感知美妙。想一想：还有哪些小动物的肚子里发生了有趣的事情呢？观察作品，产生想象。猜想，人到了狮子的肚子里会发生什么呢？观察作品，产生想象。美丽的蝴蝶到了大黑熊的肚子里会有一个怎样奇妙的旅程呢？步骤一大胆构思，奇妙旅程。可以这样画：步骤二采用线描的方式，先勾勒动物身体的形状，再丰富它的故事性。大鱼妈妈和它的孩子大胆构思，奇妙旅程。可以这样画：运用中国水墨画的方式进行大色块的渲染，色彩丰富而统一。在大鱼肚子里游泳这是一条深海鱼，大鱼的周身布满了海藻，小画家畅游在大鱼的肚子里，是不是的到鱼的嘴巴看看风景，想必是一番极其有趣的体验。大胆构思，奇妙旅程。马妈妈和它的孩子瞧！马妈妈的孩子们在它的肚子里玩耍打闹，画家把马妈妈的肚子想象成了一望无垠的大草原。大胆构思，奇妙旅程。在大鱼肚子里跳绳大胆构思，奇妙旅程。这是一幅充满童趣的水彩画。小画家和他的伙伴在白色大鱼的肚子里欢快的玩耍。画中一闪一闪的星星渲染了整幅画面。和鸭妈妈一起游泳鸭妈妈已经有了小宝宝，仔细观察，小画家正和小宝宝们一起做游戏呐！看了这么多有趣的作品，你是不是也产生了有趣的联想呢？和我们分享一下吧！大胆构思，奇妙旅程。动手画一画。创作要求：1、构图饱满,色彩丰富。2、手法夸张,组合巧妙有趣味。3、大胆想象,作品新颖有创意。。大胆构思，奇妙旅程。下课猜一猜禾苗见它弯腰，花儿见它点头。云儿见它让路，小树见它招手。——打一自然现象风刮大风GUADAFENG欣赏：不同的风。创作：风来了。学习：大师的作品。微风轻轻吹，花儿、草儿轻轻摇。欣赏：不同的风。想一想：平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体有什么变化？大风掀起狂沙（土）。欣赏：不同的风。思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？有什么不同？台风带来暴雨，将树枝连根拔起。欣赏：不同的风。龙卷风欣赏：不同的风。学习：大师的作品。西风烈（中国画）现代李青稞学习：大师的作品。阵风（油画）1865柯罗（法国）创作：风来了。想一想：你要怎样表现风呢？这些线条表现了什么？创作：风来了。欣赏学生作品：阵风阵风刮歪了树木，吹走了小女孩的帽子。创作要求：回忆和想像刮风时的情景，通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。创作：风来了。树木旗帜行人创作：风来了。龙卷风的想象下课有趣的水墨游戏YOUQUDESHUIMOYOUXI看一看：画家笔下的水墨意境。想一想：水墨画的墨色变化。试一试：浓淡干湿的墨色变化。中国画作者：崔子范看一看：画家笔下的水墨意境。泼墨山水作者：张大千看一看：画家笔下的水墨意境。画家的画看一看：画家笔下的水墨意境。水墨画

中国画的一种。指纯用水墨所做之画。基本要素有三：单纯性、象征性、自然性。以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五彩”，指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。看一看：画家笔下的水墨意境。思考：画这些画需要哪些绘画工具呢？看一看：画家笔下的水墨意境。认识国画绘画工具：砚台、印泥、毛笔、宣纸、印章取一支毛笔，蘸取适当的墨，在宣纸上随意画，你发现了什么？想一想：水墨画的墨色变化。随着毛笔的干湿与添加水的多少，形成不同的笔触效果。想一想：水墨画的墨色变化。想一想：水墨画的墨色变化。1、“焦墨”

比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴擦，可收提神醒目的功效。2、“浓墨”为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面3、“重墨”墨中水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。4、“淡墨”墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。5、“清墨”墨中加水多，与水调匀运用，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。小朋友的画试一试：浓淡干湿的墨色变化。小朋友的画试一试：浓淡干湿的墨色变化。试一试：浓淡干湿的墨色变化。创作要求：1、运用国画工具，画出你心中的水墨画。2、给小伙伴们讲一讲你画中的故事及绘画心得。下课巨人和小矮人历险记JURENHEXIAOAIRENLIXIANJI欣赏：有趣的童话故事。探究：比例的神奇。想象：巨人或小矮人的你。感受：大师的作品。你知道《巨人和春天》的故事吗？在一个寒冷的冬天，巨人救下了一个冻僵了的小孩。欣赏：有趣的童话故事。巨人给他吃的，让他泡热水澡，他竟长出了绿叶。原来他叫做“春天”。人们发现了春天的存在，因为无论他走在哪儿都会出现金色的光芒。欣赏：有趣的童话故事。巨人害怕极了，他收起了春天的披风，给他制作了木马并将他锁在家里。有一天，巨人转过头来，当春天看着他的眼睛时，他突然感觉有一股力量，从心中涌上来，让他对自己说：“你比别人高大，心却反而小。你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己。你和世界比，算很小，但你的心可以和世界一样大！”巨人醒悟过来，放走了春天。欣赏：有趣的童话故事。春天又回到了人间。从此，每隔四年，春天会到巨人家来休息一天。每当春天来的时候，巨人便会拥有世界最美的花园。白雪公主和七个小矮人你能讲出这个故事吗？欣赏：有趣的童话故事。巨人（油画）现代韦恩（美国）感受：大师的作品。感受：大师的作品。惊喜（彩色铅笔画）现代李瑾伦（中国台湾）巨人大大的身躯犹如一座连绵不断的山脉。画中小矮人们在巨人的身上玩耍打闹，不亦乐乎。画面色彩明丽，具有童真。探究：比例的神奇。对比两幅画中的参照物，说出你的感受。添加大小不同的参照物，可变成巨人或小矮人。西瓜与人同样大小的西瓜，由于人的大小不同，西瓜也变成了“大怪物”。探究：比例的神奇。曲奇饼上的联赛给蘑菇穿新衣探究：比例的神奇。可以这样画（单色）：人小力量大小画家用线条勾勒巨大的鞋子，用剪影的方式画出人物动态。构图完整，画面干净整洁而富有动感。想象：巨人或小矮人的你。书桌上的小矮人想象：巨人或小矮人的你。小画家吧自己和小伙伴们详细成了爱阅读的小矮人，他们畅游在知识的海洋。瞧，他们看书有一点费劲，要不断的爬上爬下。花蕊里的小朋友小女孩都是喜欢花的，瞧。作者把自己当做刚出世的花仙子，真美妙呀！想象：巨人或小矮人的你。可以这样画（彩色）：动手画一画。创作要求：1、把自己设计成巨人或小矮人后发生的故事，表现在作品中。2、抓住巨人和小矮人和物体的比例特点构图。3、添加装饰物，丰富画面。想象：巨人或小矮人的你。想象：巨人或小矮人的你。下课心中的校园体验与选择：1.你对校园有哪些美好的印象？2.你想选择哪个场景才能表现你的感受？制作校园模型做一做：

同桌交流探讨平面图设计的方法并设计出“心中的校园”蓝图。材料：硬纸板（纸箱纸、白板纸），吹塑纸，泡沫板，皱纹纸，白乳胶水，饮料瓶，橡皮泥（胶泥），美工刀，剪刀，尺子，圆规，铅笔，皮尺。1、实地观测先分小组对学校建筑进行实地观测，要明确主要建筑、道路、树木、花坛等在学校整体布局中的位置。2、绘制图纸根据资料画出平面图。3、制作模型

制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。4、组合粘接制作步骤：学生作品学生作品学生作品学生作品做一做发挥自己的想象力，制作一个造型独特的校园吧！奇妙的建筑请同学们带着问题欣赏图片:1、这些建筑美吗？美在哪里？2、这些建筑有什么特点？你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑？我来当设计师你会模仿什么生物的样子,设计一座奇妙的建筑？我想象的苹果屋是保护生态环境的建筑蚂蚁王国的建筑设计步骤：1、外形2、结构3、纹饰和背景4、涂色作业要求异想天开地用画笔模仿某种生物的样子,设计一座奇妙的建筑吧！鱼儿的启示每种鱼儿都有生存的本领海洋里有各种各样的鱼我们能不能借鉴鱼类的自身优势进行发明创造呢？来自科学家的声音：你知道吗？旗鱼游泳的时候，放下背鳍，以减少阻力；长剑般的吻突，将水很快向两旁分开；不断摆动尾柄尾鳍，仿佛船上的推进器那样。加上它的流线形身躯，发达的肌肉，摆动的力量很大，于是就像离弦的箭那样飞速地前进了。宽大、三角形的胸鳍、尾鳍使飞鱼腾空而起。联想的方法:1.外形2.功能3.综合考考你:作品欣赏你有灵感了吗？长颈鹿的启示你知道的动物园中哪种动物的脖子最长?长颈鹿的话：我的特点？

脖子长(长达2米）

身上有花纹世界上最高的动物

(最高达到5.3米)

听觉和视觉非常敏锐

长颈鹿特点

四肢细长长脖子是长颈鹿最明显的特点，它的作用是什么？吃到树上的树叶。观察敌情，自我保护。

找朋友

--配对游戏

游戏规则：找外形或者功能相似的“朋友”。谁是我的好朋友？谁是我的好朋友？那么我们人类使用的器械和日常用品中，还模仿了其他哪些生物呢？飞机鼠标椅子潜水艇1432

长颈鹿的话：找朋友欣赏和阅读教材图片思考：长颈鹿的长脖子和我们使用的器械和日常用品有哪些联系?

还有哪些日常用品和器械与长颈鹿的脖子相似呢？集体阅读小博士学习生物的长处，将这些长处利用到人类的生活中去，方便人类的生活。仿生设计：仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。如何进行仿生设计一、确立主题：

1.思考你想要设计什么东西（台灯、水管、吊车……）。

2.思考你想要针对某种东西的特征和功能进行仿生设计（长颈鹿）。二、收集资料，观察比较，发现共同点（能够利用到的部位和功能性）。三、针对共同点(外观和功能)组合成便于人类使用的器械或日常用品。作业要求1.作品外形模仿某种生物的特点。(长颈鹿）2.作品的功能明显合理。3.作品的外形设计美观。欣赏仿生设计作品评

价互相评价同学的作品,评出“小设计师”。

大自然与我们的生活息息相关，所以我们应从小学会和大自然交朋友，

在生活中，发现美，创造美，表现美的良好习惯。

从小培养自己热爱大自然。长颈鹿的话：茂密的山林先用你自己的语言描绘春夏秋冬四个季节的山林吧。（颜色、外形、地理位置）图片中的树叶刚发出嫩芽，你知道这是什么季节的山？绿树葱葱的感觉有没有让你感到夏天的味道呢？这又是哪个季节呢？最后来看看冬天的美丽雪景。

小画家们是怎么描绘家乡的山林的呢？2026/7/162026/7/162026/7/16大树还可以这样画注意用遮挡法表示前后关系课堂作业：

绘制一幅你心目中家乡的山林。（构图饱满、想象丰富、用色合理）奇特的热带植物请欣赏以下图片同学们!

认识了这些植物以后请你说说它们奇特在哪里?1、圆的像什么?2、扁的像什么?3、高的像什么?4、矮的像什么?5、叶的像什么?花又有什么特别呢？比如仙人掌，它与其他植物有何不同？它们生存的土壤环境如何？

通过欣赏以上图片与实物，你们联想到什么？喜欢吗？为什么？学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品学生作品用不同材料工具，将你喜欢的一种热带植物表现出来。（请注意热带植物的叶、花、茎的特征！）画一画雨来了下雨天，我没带伞。焦急万分，

“我们拼一把吧。”同学一句亲切的话语，吹散了压在我心头的乌云。尽管伞外的天哭丧着脸，可伞下却是阳光一片。

雨中情想一想

1、下雨时人们会用些什么雨具？雨伞、雨衣、雨鞋、叶子……2、人们在下雨时会做些什么？打水战、在雨中打球……雨中情景看看其他同学

是怎样表现下雨的……布置作业画一画生活中下雨的故事，围绕下雨的情景，画一幅作品。作业要求1.一定要注意前后遮挡的关系。2.利用大小变化突出主要人物动态、表情。3.构图要饱满，色彩要丰富。说一说评一评拓展：下雨前有哪些自然征兆呢？燕子、蜻蜓低低飞，蚂蚁搬家忙，小鱼跳出水，青蛙胡乱叫，蚊子咬得凶，蜜蜂窝里叫，

小猪直拱窝，白天蛤蟆上路。下雨征兆的儿歌刮大风猜一猜：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头刮风带给我们的感受

“风”是我们非常熟悉的一种自然现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在……找风画风的方法人们眼中的风画风找风：

你能感受到画面上的风吗？它在哪里？人们眼中风：西风烈李青稞小博士：风大多往一个方向吹，遇到山丘、树木和建筑物就会改变风向，使风速变慢或变快。画一画：

凭记忆或想象画一张刮大风的画。画时要注意风向，飘动的物体应顺着风向飞舞。我的动物朋友动物对我们的帮助动物欣赏让我们一起来做泥塑动物吧！球形条形半球形条形半月形想一想你的小动物的身体都由哪些形状组成？？开始动手吧第4课巨人和小矮人历险记JURENHEXIAOAIRENLIXIANJI巨人与小矮人的的图片同学们看了这些图片有什么想法吗？变大或变小的同学们01020304看看这些变大或缩小的同学们都做了那些事？70%新发现老师的画方法教学：一：对比法：同学们观察这幅画中的小矮人是不是跟桌子上的杯子一样大啊，这样是不是就会显得这个人的特别小。二：夸张的背景：那同学们看看这张画上面的小矮人与画里面的其他物品有什么区别吗？师生互动：要比小矮人大很多鞋子：火柴用来当柴火再看这张画，里面的人比房子还要高大，这样不就画出高大的巨人了吗。老师总结：通过把人物与背景以及其他物品的夸张对比，画出小矮人以及高大的巨人。课堂实践

同学们发挥你们的奇思妙想，把自己变成巨人或者小矮人，将想象到的有趣故事表现在我们的画面吧！绘画过程中应注意的问题：1.构图太小2.构图不均衡3.构图太大2.认真仔细1.注意色彩搭配绘画过程中要注意：3.构图完整4.人物与背景环境的对比关系第1课走进传统民居ZOUJINCHUANTONGMINJU小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。乡愁余光中1、乡愁是一枚小小的邮票，你见过哪些邮票？

2、你见过画着房子的邮票吗？邮票上的民居北京民居一个院子四面建有房屋，通常由正房、东西厢房、倒座房组成，从四面将庭院合围在中间。通常为大家庭所居住，具有隐匿的庭院空间，具有中国传统等级思想,更能体现空间性。北京的四合院安徽的皖南民居安徽民居洁白的粉墙，黝黑的乌瓦，飞挑的檐角，鳞次栉比的屋脊斗拱，以及高低错落层层昂起的马头墙，各面都是楼房，空间狭小而高。外围常耸起高高的马头山墙，适应南方丘陵地带，人稠地窄的需求。陕北的窑洞陕北民居在厚厚的黄土层中挖掘上圆下方的洞穴，窑洞的装饰简单朴实，在窑顶女儿墙门脸及门窗的装饰中呈现一种粗犷中见精细，朴实中见秀丽的艺术特色。福建的客家土楼福建民居运用夯土墙和悬梁共同承重的多层巨型民居。以一圈高达2~5层的楼房围成的方形或圆形住宅,内部再有平房围成第二、第三甚至第四、第5圈，祖屋设在核心内圈的中轴线上。

适合大家族聚集居住。外圈土墙特别厚，常常超过两米,具有防御功能。蒙古牧民居住的一种房子，建造和搬迁很方便，造型呈圆锥形，结构很简单