二年级写字课教案

二年级写字课教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读并书写“人”和“休”字；掌握“人”字的基本笔画（撇、捺）写法及间架结构；初步学习“休”字的左右结构特点，理解偏旁“单人旁”的写法及其与右边部件的搭配关系。2.过程与方法：通过观察范字、教师示范、学生练习、小组互评等方式，引导学生主动探究汉字的书写规律，培养良好的观察能力和书写习惯。3.情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养认真、细致的书写态度，初步感受汉字的形体美，懂得书写时要姿势正确、卷面整洁。二、教学重难点1.重点：“人”字撇捺的舒展与平衡；“休”字中“单人旁”的写法及“人”与“木”的搭配。2.难点：“人”字捺画的起笔位置和出锋方向；“休”字左右两部分的宽窄比例及穿插避让。三、课前准备1.教师：多媒体课件（包含田字格中的范字、笔画动态演示）、白板、彩色粉笔、田字格黑板贴、书写示范用毛笔或钢笔。2.学生：语文课本、田字格练习本、铅笔、橡皮、尺子。四、教学过程（一）复习导入，激发兴趣(约5分钟)1.姿势检查：同学们，我们开始写字课了。请大家调整好自己的写字姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”，握笔要“指实掌虚”。（教师巡视，纠正个别学生的不良姿势）2.旧知回顾：上节课我们学习了笔画“撇”和“捺”，还记得它们的样子吗？（学生书空，教师在黑板上简单示范撇和捺的写法，强调撇要“由重到轻，向左下行”，捺要“由轻到重，向右下行，出锋要果断”。）3.情境导入：今天，我们要认识一位老朋友，它非常简单，只有两笔，却是很多汉字的“妈妈”或“宝宝”。它就是——“人”字。（板书课题：人）看到“人”字，你想到了什么？（引导学生自由发言，如：像走路的人，像跳舞的人等）我们今天不仅要写好“人”，还要学习一个由“人”字组成的新字“休”。（板书：休）（二）探究新知，精讲示范(约15分钟)1.学习“人”字：*观察字形：请同学们仔细观察课本上田字格中的“人”字，看看它由哪两笔组成？这两笔在田字格中是怎么摆放的？（学生观察后回答：撇和捺。撇在田字格的左半格，捺在田字格的右半格。）*教师示范讲解：*（边示范边讲解）“人”字，撇画起笔在田字格竖中线偏左一点的位置，稍顿笔，然后向左下方轻快撇出，要写得挺拔有力。*捺画起笔在撇的中下部，比撇的起笔略低一些，轻轻入笔，然后逐渐加重，向右下方行笔，到捺脚处稍顿，再向右水平方向轻快出锋，捺脚要写得舒展平稳。*强调：撇和捺像人的两条腿，要站得稳，撇捺要对称，像张开的翅膀一样舒展。撇高捺低，撇轻捺重。*书空练习：带领学生一起书空“人”字，边书空边说笔画名称和书写要点。（2-3遍）2.学习“休”字：*认读与理解：“休”字怎么读？（xiū）谁能用“休”组个词？（休息、休假等）看看“休”字由哪两部分组成？（左边一个“人”，右边一个“木”。）“人”靠在“木”头上，好像人靠在树下——这就是“休息”的“休”。*观察结构：请同学们再观察田字格中的“休”字，左边的“人”和我们单独写的“人”字有什么不一样？右边的“木”字在田字格中占多大位置？（引导学生发现：左边的“人”字变窄了，捺画变成了点；右边的“木”字要写得宽一些，在右半格。）*教师示范讲解：*（边示范边讲解）“休”字是左右结构，左边是单人旁“亻”。单人旁的撇要直一些，起笔在左上格，垂露竖（此处简化为撇的延伸和点，实际单人旁是撇和竖，但为了结合“人”字，此处从“人”的捺变点入手，更易理解）——注意，这里的“人”为了给右边的“木”字让位置，捺变成了一个小小的点，这个点要写得有力，位置在撇的中下部。*右边的“木”字，横画要短，起笔在横中线偏上一点，竖画要直，写在田字格的竖中线上，撇捺要舒展，但不能超过左边单人旁的高度太多，要与左边部分和谐相处。*强调：左右结构的字，要注意“左窄右宽”。左边的单人旁要写得挺拔紧凑，右边的“木”字要写得稳重舒展。左右两部分要互相“照顾”，不能离得太远，也不能挤在一起。*书空练习：带领学生一起书空“休”字，边书空边说笔画名称和各部分书写要点。（2-3遍）（三）学生练习，巡视指导(约15分钟)1.明确要求：*先在课本上描红“人”和“休”字各2个，注意观察范字，描红要像。*然后在田字格练习本上独立临写“人”字3个，“休”字3个。*书写时要保持正确的写字姿势，一笔一划认真写，争取每个字都比前一个字写得好。2.学生练习：学生开始练习，教师巡视指导。*重点指导：“人”字撇捺的角度和舒展度，“休”字单人旁的写法及左右两部分的比例。*及时发现学生书写中的共性问题，并进行集体纠正；对个别学生进行针对性辅导。*鼓励学生：“这个撇写得很有力量！”“你的‘休’字左右分得很清楚！”（四）展示评价，总结提升(约5分钟)1.作品展示：挑选几位学生的书写作业（包括写得好的和有代表性问题的），在实物投影上展示。2.学生互评与教师点评：*请学生说说：你觉得这位同学写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地方可以改进？*教师针对展示的作业进行点评，肯定优点，指出不足，并再次强调书写要点。例如：“某某同学的‘人’字撇捺张开得很好，像个勇敢的小战士。如果捺脚再舒展一点就更棒了。”“这个‘休’字左边的单人旁写得很规范，右边的‘木’字如果横再短一点，竖再直一点就更漂亮了。”3.课堂小结：今天我们学习了“人”和“休”两个字，大家都写得非常认真。写好汉字，关键在于仔细观察，用心体会，多加练习。希望同学们课后也能坚持正确的写字姿势，把每个字都写得漂漂亮亮的。五、作业布置(约1分钟)1.在田字格练习本上，每个字各写5个，要求姿势正确，书写规范、整洁。2.回家后，把今天学到的“人”和“休”字写给爸爸妈妈看，并告诉他们你是怎么把字写好的。六、板书设计人休*人：（田字格示范）*笔画：撇、捺*要点：撇高捺低，撇轻捺重，舒展对称。*休：（田字格示范）*结构：左右结构（亻+木）*要点：左窄右宽，单人旁挺拔，“木”字稳重。写字姿势：头正、身直、臂开、足安握笔姿势：指实掌虚（板书力求简洁明了，重点突出，范字书写规范美观，能起到良好的示范作用。）七、教学反思(课后填写)*学生对“人”字的撇捺掌握情况如何？大部分学生能否做到舒展对称？*“休”字的左右结构比例，学生是否容