三年级上册道德与法治教案-12.家庭的记忆-部编版

家庭的记忆课题：家庭的记忆年级：三年级上册一、教学目标在三年级上册《道德与法治》的课程中，“家庭的记忆”这一课承载着引导孩子们感受家庭温暖、理解亲情可贵的重要使命。通过本课的学习，我们希望孩子们能够：1.认知与技能：初步了解家庭中可能存在的各种“记忆载体”，比如老照片、家庭录像、有意义的旧物件等；学习通过询问长辈、观察物品等方式，搜集和整理家庭中的小故事。2.过程与方法：通过参与课堂活动，如“家庭故事会”、“照片里的秘密”等，体验分享与倾听的乐趣，提升表达能力和观察能力。3.情感态度与价值观：感受家庭生活的温馨与美好，体会家庭成员之间深厚的情感联结；萌发珍惜家庭记忆、热爱家人的情感，培养家庭责任感。二、教学重难点教学重点：引导学生主动回忆和分享家庭中的温暖片段，感受家庭记忆带来的快乐与情感慰藉。教学难点：如何将抽象的“家庭记忆”具象化，让学生理解这些记忆对于个人成长和家庭凝聚的重要性，并能将这种情感内化。三、教学准备为了让课堂更加生动有效，课前需要做好充分的准备：1.教师准备：*精心挑选一些具有代表性的、温馨的家庭老照片（可以是自己的，也可以是经过处理的通用图片，注意保护隐私）、不同年代的家庭用品（如旧玩具、旧餐具等）作为教具。*制作简单的PPT课件，包含一些引导性的问题、图片和背景音乐，营造温馨的氛围。*准备一些便签纸和彩笔，供学生记录和绘画。2.学生准备：*提前和爸爸妈妈沟通，挑选一张自己最喜欢的家庭照片（可以是全家福，也可以是和某个家人的合影），并简单了解照片背后的故事。*（可选）带一件对自己家有特殊意义的小物件，比如一个玩具、一件手工制品等。四、教学过程（一）导入：温暖的“时光机”（约5分钟）1.情境创设：师：“同学们，大家有没有坐过‘时光机’的梦想？今天，老师要带大家乘坐一艘特别的‘时光机’，它不能带我们回到过去，但是能让我们看到过去的故事，感受到家的温暖。这艘‘时光机’的名字，就叫做‘家庭的记忆’。”（板书课题：家庭的记忆）2.提问引导：师：“提到‘家’，你的脑海里会浮现出哪些画面？哪些声音？或者哪些让你觉得开心、温暖的事情呢？”（引导学生自由发言，初步唤起对家庭生活的美好感知）（二）活动一：照片里的“家”（约15分钟）1.“我的珍藏”分享会：*师：“老师知道，很多同学都带来了家里的照片。现在，我们就来举办一个‘照片里的家’分享会。请你和小组里的伙伴们互相看一看照片，简单说说照片是什么时候拍的，在哪里拍的，照片上有谁，当时发生了什么有趣的事情。”*学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。*邀请2-3名学生代表在全班展示照片并分享故事。教师适时追问，帮助学生梳理细节，如“照片里的你在做什么呀？”“当时你的心情是怎样的？”“看到这张照片，你会想起谁？”2.教师小结：师：“谢谢同学们的精彩分享！一张小小的照片，就像一个神奇的按钮，按下它，就能帮我们打开记忆的大门，想起那么多和家人在一起的快乐时光。照片，就是我们家庭记忆的一个重要‘保管员’。”（三）活动二：我家的“老宝贝”（约10分钟）1.神秘的“老物件”：*师：“除了照片，家里还有一些东西，可能看起来旧旧的，但它们也藏着我们家的故事。比如，奶奶织的毛衣，爸爸小时候玩过的玩具，或者是我们家搬过几次家都舍不得扔掉的小摆设。”（出示教师准备的旧物件，如旧布娃娃、老式茶杯等）*师：“看到这些东西，你会想到什么？它们可能是谁的？有什么特别的意义吗？”（引导学生猜测和联想）2.“我家的传家宝”（如果学生有带）：*邀请带了家庭小物件的学生，简单介绍一下自己的“宝贝”，以及它背后的故事。*师：“这些‘老宝贝’虽然不像新东西那么闪亮，但它们身上带着家人的爱，也记录着我们家的变化和成长，是非常珍贵的家庭记忆。”（四）活动三：家庭“故事树”（约10分钟）1.绘制“记忆叶片”：*师：“我们的家就像一棵大树，每一个温暖的记忆，每一个有趣的故事，都是这棵树上的一片叶子。现在，请大家拿出便签纸和彩笔，把你今天最想记住的一个家庭小故事，或者你最想对家人说的一句话，画下来或者写下来，做成一片‘记忆叶片’。”*学生独立创作，教师巡回指导，帮助有困难的学生。2.共建“家庭故事树”：*在黑板上画出一棵大树的轮廓，树干写上“我们的家”。*师：“现在，让我们把这些珍贵的‘记忆叶片’贴到我们的‘家庭故事树’上，让它枝繁叶茂，充满生机！”*学生将自己的“叶片”贴在黑板上的“故事树”上。3.共同欣赏：*师：“看，这棵‘家庭故事树’因为有了大家的记忆而变得多么美丽！这些记忆，都是我们和家人之间最宝贵的情感连接。”（五）总结与拓展（约5分钟）1.课堂总结：师：“今天，我们一起乘坐‘家庭记忆时光机’，通过照片、老物件，分享了那么多温馨的家庭故事，还共同种下了一棵‘家庭故事树’。家，是我们最温暖的港湾，家人的爱，是我们成长路上最宝贵的财富。这些美好的家庭记忆，会像阳光一样，照亮我们的生活。”2.课后拓展：师：“回家以后，我们可以和爸爸妈妈一起，找一找家里还有哪些‘记忆宝藏’，听他们多讲讲我们家以前的故事，把这些珍贵的记忆永远珍藏在心里。也可以把今天学到的、想到的，告诉爸爸妈妈，让他们也感受到你的爱。”五、板书设计家庭的记忆（中央画一棵大树，树干写“我们的家”，枝叶间贴满学生的“记忆叶片”）*照片里的故事*老物件的秘密*家人的爱六、教学反思本课的设计旨在通过学生的直接参与和体验，引导他们主动探寻和感受家庭记忆的温馨。在实际操作中，需要注意：*氛围营造：始终保持轻松、温馨、安全的课堂氛围，让学生敢于表达真实的情感。*个体差异：关注不同家庭背景学生的感受，对于一些可能家庭结构比较特殊的学生，要给予更多的理解和尊重，避免让他们感到不适。*深度挖掘：在分享环节，教师的提问和引导至关重要，要善于从学生的只言片语中捕捉闪光