高校师生作风问题查摆措施

高校师生作风问题查摆措施一、深刻认识作风问题查摆的重要性与紧迫性高校作为人才培养的主阵地、科技创新的策源地和文化传承创新的重要载体，其师生的作风建设直接关系到立德树人根本任务的完成质量，关系到高等教育事业的健康发展。当前，面对新形势新任务新要求，部分高校师生中依然存在一些不容忽视的作风问题，如不及时加以纠治，将严重影响校风学风建设，损害高校的声誉和形象。因此，深入开展师生作风问题查摆，既是加强和改进高校党的建设的内在要求，也是提升办学治校水平、培养担当民族复兴大任时代新人的迫切需要。必须以高度的政治责任感和历史使命感，扎实推进此项工作，确保取得实效。二、聚焦突出问题，明确师生作风查摆的主要方向（一）教师队伍作风问题查摆重点1.师德师风建设方面：是否存在理想信念淡化，育人意识不强，重科研轻教学、重业务轻育人现象；是否存在言行失范，在课堂教学、学术交流等场合发表不当言论；是否存在对学生缺乏关爱，批评指责多、关心引导少，甚至发生师德失范行为。2.治学态度与学术诚信方面：是否存在治学不严谨，研究浮于表面，急功近利，追求数量忽视质量；是否存在学术不端行为，如抄袭剽窃、数据造假、一稿多投、侵占他人成果等；是否存在指导学生敷衍塞责，对学生论文把关不严。3.履职尽责与担当作为方面：是否存在工作责任心不强，备课不充分，教学内容陈旧，教学方法单一，课堂效果不佳；是否存在对学校和学院部署的工作消极应付，推诿扯皮，缺乏主动担当精神；是否存在服务意识淡薄，对师生合理诉求回应不及时、解决不到位。4.廉洁从教与自律意识方面：是否存在利用职务之便谋取私利，如违规收受学生及家长礼品礼金、接受宴请，或通过学生谋取不正当利益；是否存在在科研项目申报、经费使用、职称评聘等工作中弄虚作假、违规操作。（二）学生群体作风问题查摆重点1.理想信念与价值追求方面：是否存在理想信念模糊，缺乏远大志向，学习目标不明确，沉迷网络游戏等不良嗜好；是否存在功利思想严重，过分追求个人利益，集体观念淡薄。2.学习态度与学术诚信方面：是否存在学习不刻苦，上课迟到早退、无故缺勤，课堂上不专心听讲、玩手机；是否存在作业抄袭、考试作弊等学术不诚信行为；是否存在对待毕业设计（论文）敷衍了事，东拼西凑。3.行为规范与道德修养方面：是否存在言行举止不文明，公共场所大声喧哗、举止不雅；是否存在生活作风懒散，宿舍卫生脏乱差；是否存在网络行为失范，传播不实信息、发表不当言论。4.诚实守信与责任担当方面：是否存在编造理由请假、骗取奖助学金等不诚信行为；是否存在社会实践、志愿服务等活动中走过场、不认真；是否存在面对困难和问题逃避责任，不敢担当。三、创新方式方法，确保作风问题查摆深入有效（一）坚持自我剖析与开门纳谏相结合1.深化自我反思：组织师生对照上述查摆重点，结合自身岗位职责和学习生活实际，深入进行自我剖析，撰写个人自查报告，敢于正视问题、深刻剖析根源。2.广泛征求意见：通过设置意见箱、开通网上邮箱、发放调查问卷、召开座谈会（教师代表座谈会、学生代表座谈会、班主任辅导员座谈会等）、个别访谈等多种形式，广泛听取师生员工、家长及社会各界的意见建议。（二）坚持谈心谈话与调研走访相结合1.开展多层次谈心谈话：领导班子成员之间、领导与分管部门负责人之间、部门负责人与教职工之间、辅导员班主任与学生之间要普遍开展谈心谈话活动，坦诚交流思想，指出问题不足，提出改进建议。2.深入一线调研走访：学校领导和职能部门负责人要深入课堂、实验室、图书馆、学生宿舍、食堂等师生学习工作生活场所，通过“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场）等方式，了解真实情况，发现具体问题。（三）坚持畅通渠道与运用信息化手段相结合1.拓宽问题反映渠道：公开作风问题举报电话和邮箱，明确专人负责受理和梳理。利用校园网、微信公众号等平台开设作风建设专栏，鼓励师生实名或匿名反映问题。2.运用数据分析辅助：对教学管理系统、学生管理系统中的数据进行分析，如学生出勤情况、考试违纪情况、教师教学评价结果等，从中发现可能存在的作风问题线索。（四）坚持日常观察与专项检查相结合1.加强日常行为观察：辅导员、班主任、任课教师要密切关注学生的日常言行和学习状态，及时发现苗头性、倾向性问题。2.开展专项检查活动：针对学风建设、考风考纪、宿舍管理、师德师风等重点领域，定期或不定期组织开展专项检查，对发现的问题及时通报并督促整改。四、强化整改落实，建立健全作风建设长效机制（一）坚持边查边改、立行立改对查摆出来的问题，要建立问题清单、责任清单、整改清单，明确整改措施、责任主体和完成时限。对于能够立即解决的问题，要迅速整改到位；对于需要长期解决的问题，要制定阶段性目标，持续跟踪推进。（二）健全制度规范，形成长效约束针对查摆中发现的共性问题和薄弱环节，要及时修订和完善相关规章制度，堵塞制度漏洞。如进一步完善师德师风考核评价办法、学生行为规范管理规定、学术诚信体系建设等，用制度管人管事，形成常态化、长效化的作风建设机制。（三）加强教育引导，筑牢思想根基将作风建设融入教育教学全过程，加强对师生的理想信念教育、职业道德教育、社会公德教育和个人品德教育。通过主题班会、专题讲座、先进事迹宣讲、警示教育等多种形式，引导师生自觉提升思想境界和道德修养，从源头上预防和减少作风问题的发生。（四）完善评价与监督机制，压实作风建设责任将作风表现作为教师考核评优、职称评聘、干部选拔任用的重要依据，作为学生评奖评优、入党推优、毕业鉴定的重要内容。强化监督检查，对作风问题突出、整改不力的单位和个人，要严肃追责问责，形成有力震慑。五、加强组织领导，为作风问题查摆提供坚强保障（一）落实主体责任，层层传导压力学校党委要切实担负起作风建设的主体责任，主要负责同志要履行第一责任人职责，亲自部署、亲自过问、亲自协调。各部门、各院系要明确责任分工，将作风问题查摆任务分解到人、落实到位，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。（二）营造良好氛围，鼓励主动揭短亮丑要加强宣传引导，营造风清气正、敢于较真碰硬的良好氛围。鼓励师生员工打消顾虑，本着对组织、对事业、对同志高度负责的态度，主动查找和反映问题，勇于开展批评与自我批评。（三）加强统筹协调，确保查摆工作有序推进学校相关职能部门要加强协调配合，形成工作合力。要将作风问题查摆与日常管理、教学科研、学生思想政治教育等