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文档简介

七

数量关系的分析(一)第2课时

从条件或问题想起（2）1.经历有选择地从条件或问题出发分析数量关系、解决问题、回顾反思的过程，学会用合理地选择从条件出发还是从问题出发解决问题。（重点）2.理解和领悟有选择地从条件或问题开始思考的策略，并能正确解决实际问题。（难点）看，同学们正在操场上表演武术操。兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行？变换队形后，什么变了，什么没有变？后来每行比原来多2人。变换队形后，总人数没有变，每行的人数变了。先分析数量关系，再把数量关系填写完整。要求后来一共排多少行，要用总人数除以后来每行的人数。后来排成的行数=总人数

÷

(后来每行的人数根据144人表演武术操和每行排6人，可以求出原来能排多少行。列式解答，并检验。后来排成的行数=总人数

÷

(后来每行的人数144÷（6＋2）＝144÷8＝18（行）答：一共排18行。（6＋2）×18＝8×18＝144（人）检验：解答正确。说说解决问题的体会。如果从条件出发不能顺利确定思路，可以再从问题想起。从问题出发有时更容易想清楚数量关系，确定先算什么。1.96人表演团体操，原来每行排6人。后来变换队形，排成12行，是比原来的行数多还是少？相差多少行？(教材P92想想做做第1题)96÷6＝16（行）16＞12答：比原来的行数少，相差4行。16-12＝4（行）2.徐集乡中心小学饲养小组养了60只兔，每个兔笼里放5只。后来增加了一些兔笼，正好每个兔笼里少放1只兔。现在有多少个兔笼?(先把数量关系式填写完整，再解答。)(教材P92想想做做第2题)

=兔的总只数÷现在每个兔笼兔的只数60÷（5-1）＝15（个）答：现在有15个兔笼。现在兔笼的个数3.小金看一本126页的故事书，计划用7天看完。

实际每天看21页，实际每天比计划多看多少页?(先分析数量关系，再解答。)(教材P92想想做做第3题)

实际每天比计划多看的页数＝实际每天看的页数－计划每天看的页数21-126÷7＝3（页）答：实际每天比计划多看3页。1.(1)洪城镇青年志愿者90人去参加公益活动，计划每6人一组。实际每组比计划多3人，实际分了多少组?(教材P92想想做做第4题)90÷（6+3）=10（组）答：实际分了10组。(2)洪城镇青年志愿者90人去参加公益活动，计划每6人一组。实际分成了10组，实际比计划少分了多少组?(教材P92想想做做第4题)90÷6-10＝5（组）答：实际比计划少分了5组。2.甲、乙两地相距540千米。一辆汽车从甲地开往乙地，原计划用6小时，实际提前1小时到达。实际平均每小时行多少千米?(教材P92想想做做第6题)540÷（6-1）=108（千米）答：实际平均每小时行108千米。学习完本节课，你有什么收获？通过本节课的学习，我们掌握了从条件或问题想起来解决问题的方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

1.解决问题时，可以

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