甘肃省兰州市兰州新区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页甘肃省兰州市兰州新区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题一、积累运用(30分）1．阅读下面语段，完成题目。(7分）甘肃，这片雄浑而壮丽的土地，山川壮阔，风光旖旎，真是鬼斧神工。她以独特的魅力，吸收着无数游客前来探寻。春日里走进甘肃，草长莺飞，生机盎然，满眼的翠绿向远方蔓延。祁连如黛，巍峨耸立，仿佛是大地母亲的脊梁，坚韧而有力，这般壮阔景致，让人不禁湿润眼kuàng。莫高窟更是甘肃的瑰宝，千年艺术与大漠风情在此相依相伴。紧邻其旁的鸣沙山，更添一份雄浑与诗意。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）草长莺飞____________

眼kuàng____________（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（

）（2分）①甘肃的美景真让人流连忘返！②小径尽头，胡杨茂密生长，清澈的月牙泉蜿蜒其间，泉水潺潺，令人心旷神怡。③在鸣沙山左侧，一条蜿蜒小径向前延伸，沿径而行，可从不同角度领略它多彩的风姿。A．③②① B．②①③ C．③①② D．①③②（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（3分）2．传承优秀传统文化，致敬中华先人智慧。学校的展板上要展示以“二十四节气”为主题的书法作品，小甘喜欢立春这个节气，所以找来几幅有关春天的书法作品，下面对字体分析有误的一项是（

）（3的）雨化风春声无物润人袭香暗畅和风惠图1图2图3图4A．图1是小篆，字形体正势圆，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。B．图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。C．图3是楷书，形体方正，笔画平直，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。D．图4是草书，字形端庄，笔法灵活简便，点画疏密得体，结构匀称，潇洒畅达。综合性学习（8分）大自然是人类赖以生存发展的基本条件。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，尊重自然、顺应自然、保护自然。为此，班级准备开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。3．为了解同学们对“低碳环保生活”的认知情况，小陇同学设计了一些调研问题，请你再补充两个问题。调研问卷（1）你认为“低碳环保”理念对人们的日常生活产生了哪些影响？（2）你身边的同学、朋友或家人有很强的“低碳环保”意识吗？（3）____________________（4）____________________4．下面的图片是学习委员为本次学习活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅海报更合适？请从构图要素和寓意方面阐明理由。下5．让我们在山水诗意中感悟经典诗文，在方寸教室里许下环保承诺。（9分）（1）当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾经在课本上学过的诗文便会悄然从记忆里苏醒。下面是小雨同学在研学过程中所写的随笔，请补充完整。《诗经·关雎》首章“________，________”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长；陶渊明曰“土地平旷，________，________”（《桃花源记》），勾勒出心中的理想净土，至今仍令人神往；《诗经·蒹葭》中“蒹葭采采，________”借水边芦苇繁盛、晨露未干之景，暗喻心中思念的绵远悠长；王勃在“________，________”（《送杜少府之任蜀州》）中，描绘出秦蜀两地遥遥相望的壮阔意境，满含对友人的深情厚谊。（2）写完随笔后，小雨同学想要呼吁同学们保护环境的心情愈发强烈，于是他准备再写一条宣传标语贴在教室里，请你帮他将这条标语补充完整。呵护自然环境，共建________，争做________。6．关于下列语句朗读节奏的划分。正确的一项是（

）（3分）A．率妻子/邑人来此/绝境 B．而/计其长/曾不盈寸C．子宁/不嗣/音 D．海/内存/知己阅读下面文章，完成题目。（17分）常忆老家皮影戏①我生在黑龙江望奎县，这儿的皮影戏很有名。我小时候就喜欢看皮影戏，人们都叫它“驴皮影”。手艺人用驴皮刻成影人子，影人子都是按戏里的人物模样刻的，有各种各样的角色。影人子按照图样儿刻完了，再涂上鲜艳的色彩。然后把胳膊腿儿都用细皮条或铁丝串到身子上，和真人一样，关节都是能活动的，不然做不了动作。做得细致的人物，要由十一个或者更多部件拼成。影人子不一定都用驴皮做，牛皮、羊皮也行。拼成的影人子用秫秆儿夹起来，特别好看。②这些都是母亲给我讲的，具体手艺人是怎么做的，我其实不大清楚。戏班来到屯子我才知道，皮影真是又好玩又好看，内容还那么丰富，我一看就上瘾。天天太阳都没下山，我就去占位子了。一看大半宿，第二天早上两只小眼睛通红。伙伴们笑话我：“驴皮造反，兔子燕眼。”我才不管当不当兔子，照样场场不落。母亲说，问问影匠们要不要小孩儿，要的话，就让我老姑娘跟去吧——她好天天看皮影！③这伙儿影匠，我记事起他们就唱皮影戏，远近闻名。领队的是唱黑头的，大家都叫他老辛，我不知道他的大名。拿下人子的小罗名叫罗学文，是唱小嗓的；拿上人子的有位姓周的，是唱文生的。这三位影匠唱得特别好。南村北屯的都排号儿来接，戏班子一宿也没有空着的时候。④每年秋天，庄稼一上场院，屯里就去接影匠来唱皮影戏，一唱就唱二十多天，最少也要唱十五天。那时候，小孩子可以玩的东西太少了，于是我一门心思都在皮影戏上。队上还没去接皮影戏的时候，我和几个孩子就已经开始盼了。等到皮影戏来了，我们晚饭都没顾得上吃，就围过去等开场。看到那几个人把影台子搭上，把影窗立起，我的内心别提有多期待了。⑤队长点了戏，是《三国演义》，影匠把影人子选好就开演。皮影儿太有意思了，演得好像真人真事似的。唱小嗓的，离老远都听得见，那声音甚至让我想到钻天的燕子。⑥父亲不能去看皮影，因为家中得有个人看家。我一回到家里，父亲就问我演到哪儿了，母亲就说，让你老姑娘给你讲讲吧。我每晚看完皮影，白天都给父亲讲一遍。我怕时间长了，自己也会忘，于是向姐姐要了一个黄纸本、三个铅笔头，把每晚看的皮影内容都记下来。那时候，我还不认识字，更不会写，就用笔把它画成小影儿，像漫画一样记录下来。刘备三顾茅庐、关云长过五关斩六将、诸葛亮草船借箭、张飞喝断当阳桥，还有赵子龙大战长坂坡等，我把人物、内容都画下来，准备慢慢地讲给父亲听。⑦我看皮影真是入了迷、上了瘾。有一次我脚脖子扭伤了，走路都费劲，晚上还想去看皮影戏。父亲不让我去，我就哭，说啥都得去。正好堂嫂的哥哥在我家，他说去就去吧，我照顾她。去时我拄个棍子，一瘸一拐总算磨蹭到了。可回时我疼得根本动不了，是堂嫂的哥哥把我给背了回来。后来姐姐结婚了，姐夫领着我们一群小孩儿，晚上去看皮影戏，回来前他总是先点数儿，数儿全对了，再往回走。⑧成家后，我就很少再去看皮影戏了，好像皮影戏从我的生活中消失了。看的有限的几回皮影戏，我也没有再画。现在算下来，快有六十年没好好看驴皮影了。有一次，儿子的朋友听说我喜欢看皮影戏，就专门拿些影碟送给我。儿子还特意把电脑拿回来，留在家里专门让我看皮影。⑨我成家时，画皮影的漫画本没有拿。后来我回家去找，却已经找不到了。儿子说，这个本子如果能留到今天，可就是咱家的一件传家宝了！我想想也是，真是有点儿心疼。（选自《人民日报》，有删改）7．请以“皮影戏”为线索，从“我”的角度概括发生在“我”和皮影戏之间的往事。8．阅读并分析第①～④段，说一说“这儿的皮影戏很有名”的原因。9．第⑦段写“我”脚脖子扭伤了，走路都费劲，却还是不听劝阻地拄个棍子去看皮影戏，有什么作用？请分别从刻画人物和情节内容两个角度进行分析。10．文章以“常忆老家皮影戏”为题有何妙处？请结合文章内容简要分析。阅读下面文章，完成题目。（15分）读懂植物的“聊天记录”①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越漫长岁月存续至今。④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。⑦随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。（选自《人民日报》，有删改）11．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章标题将植物信息传递比作“聊天记录”，激发读者的阅读兴趣。B．玉米、番茄受到伤害会释放信号进行预警，提醒同伴们加强防卫。C．第④段运用下定义、作比较的说明方法，强调了植物有较强的自我保护能力。D．文中“聊天记录”“瞭望哨”“悄悄话”等词语的运用，使语言生动有趣，通俗易懂。12．请结合语境，分析第②段中加点字的表达效果。它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。13．请结合文段内容，说一说第⑥段中“投桃报李”这个成语怎么解释？14．当地政府计划在你家附近建造“生态共享花园”，鼓励居民种植花草树木，请你根据文中植物“双向交流、抱团取暖”的生存智慧，为当地政府提出两条具体可行的建议。阅读下面文言文，完成题目。（15分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】余以雍正十三年授徙长安，九日及门①，请登高载酒至其巅，天高露清，觉宇宙无穷，神志爽垲②，万念为捐③。忆雍正九年，时维六月，（2）登台旷朗，炎暑尽空，四周凉风飘飘摇，不异列御寇驭风在空中行也，自谓遗世独立。使余一人瞻望危榭④，独往独来也。牛山雪涕⑤宁仅一己之悲，因道其胜以志余哀。（节选自《九响古文·重游西五台记》）【注】①门：建筑物等的出入口，此处指长安。②爽垲（kǎi）：地势高敞干燥。③捐：除去，废除。④危榭：高处的木屋。⑤牛山雪涕：牛山，山名。雪涕，擦拭眼泪。这里指因事物变迁而引起的悲哀。15．解释下列加点词的意思。（1）潭中鱼可百许头：________（2）隶而从者：________（3）请登高载酒至其巅：________（4）因道其胜以志余哀：________16．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．闻水声

鸡犬相闻（《桃花源记》）B．心乐之

公大笑乐（《咏雪》）C．时维六月

学而时习之（《<论语>十二章》）D．方念为捐

为宫室、器皿、人物（《核舟记》）17．请将文中画横线句子翻译成现代汉语。18．【甲】【乙】两文都表现了作者孤寂、悲伤的心情，但也有所不同，请你结合文章进行分析。阅读下面两首诗，完成题目。（5分）【甲】望洞庭湖上张丞相【唐】孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【乙】秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎[唐]岑参年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨溢苔藓侵阶绿，秋欲梧桐覆并黄。惊蝉也解求高树，旅原还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光。19．下列表述不正确的一项是（

）A．【甲】诗开篇点明了时间、地点。仲秋时节，诗人站在湖边，远眺湖面景色。B．【甲】诗的颔联运用对偶和夸张的修辞手法，描绘出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴气势。C．【乙】诗“年纪靋跫”“自抟头白”寄托了诗人对年岁已大，任途垻河的无限感慨。D．【乙】诗的颔联描写了若鵞绿意澧上台阶、梧桐黄吟覆盖并台的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情。20．小甘发现[甲][乙]两诗都与现代的自荐信有相似之处，请你结合其内容说说两首诗分别表达了诗人怎样的心愿。整本书阅读（8分）21．一些同学拿到朱自清的《经典常谈》后，觉得难以读下去。请你从下面两项读书方法中任选其一，结合名著内容，向同学们介绍你是如何阅读《经典常谈》这部名著的。①兴趣选择

②问题选择22．学习小组围绕《经典常谈》一书探讨阅读古代经典对于当代中学生的意义，请你参照小语的发言，并结合具体章节，说说阅读经典还有哪些意义。小语：我认为经典能够育人，阅读经典可以获得做学问、做人的道理，比如阅读《〈诗经〉第四》，我学习到了孔子用“如切如磋，如琢如磨”启示我们做学问要肯下苦功夫。写作（60分）23．《常忆老家皮影戏》中，“我”看完皮影戏总会讲给父亲听。请你回忆童年时期与家人或朋友之间的一个暖心互动，写一段话。（100字左右）24．校报社拟推出一期“身边的科学”专栏，现面向全校同学征稿，请你踊跃投稿吧！可以结合身边的日常现象或常见事物，发表你对其中蕴含的科学道理的理解；还可以写一篇说明文向大家科普科学知识……要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。25．是阳光，给了小草碧绿的颜色；是湖水，给了鱼儿灵动的身姿；是草原，给了骏马酣畅的奔腾……大自然给万物以恩泽，而我们自己，也日日沐浴着恩泽，来自亲人、师长、好友，乃至一本书、一句箴言……以上材料给了你什么启示？请自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。参考答案1．【答案】（1）yīng；眶（2）A（3）修改意见：将“吸收”改为“吸引”。2．【答案】D【答案】3．你在日常生活中践行过哪些低碳环保行为？你认为学校可以开展哪些低碳环保宣传活动？4．示例：我认为图二这幅海报更合适。构图上，海报有“低碳生活从我做起”的文字，搭配风力发电机、绿植和行走的人物图案；寓意上，风力发电机代表清洁能源，绿植象征绿色生态，人物传递践行低碳的主体意识，整体简洁直观，贴合活动主题。5．【答案】（1）关关雎鸠；在河之洲；屋舍俨然；有良田、美池、桑竹之属；白露未已；城阙辅三秦；风烟望五津（2）示例：绿色家园；环保少年6．【答案】B【答案】7．（1）“我”听母亲介绍皮影的制作工艺；（2）“我”盼望皮影戏班到来，最终观看《三国演义》；（3）“我”脚扭伤仍执意看皮影戏；姐夫带着我们一群小孩结伴晚间看戏。8．①皮影制作精巧，影人关节灵活、色彩鲜艳；②内容丰富有趣，深受村民喜爱；③影匠技艺高超，唱腔动听，远近闻名；④在固定时间段演出，演出持续时间长。9．①刻画人物角度：突出“我”对皮影戏的极度痴迷，表现童年时对皮影戏的热爱；②情节内容角度：丰富文章内容，强化皮影戏在“我”童年中的重要地位，为后文怀念皮影戏做铺垫。10．①点明文章核心对象“皮影戏”，作为全文线索，贯穿全文；②“常忆”直接抒发对老家皮影戏的怀念之情，奠定全文情感基调；③标题简洁温馨，吸引读者阅读兴趣，引发读者情感共鸣。【答案】11．C12．“群发”一词将番茄拟人化，生动写出番茄受伤害后快速向同伴传递信号的状态；“秒变”形象体现周边番茄感知信号后迅速做出防御反应，语言生动活泼，体现说明文的趣味性。13．文中指茶树间双向互助：头号“冻感茶树”释放香气信号提醒同伴御寒，邻近茶树接收信号后，释放角鲨烯降低“冻感茶树”的受冻损伤，形成互帮互助的闭环。14．①搭配种植抗寒、抗病能力不同的花草树木，构建植