9 生活离不开他们（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

PAGE1PAGE29生活离不开他们（教学设计）统编版道德与法治四年级下册课题9生活离不开他们（教学设计）统编版道德与法治四年级下册设计思路本课以“9生活离不开他们”为主题，结合四年级下册道德与法治教材内容，引导学生认识生活中不同职业的工作特点和重要性。通过案例分析和小组讨论，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感，增强社会责任感。课程设计注重实践体验，激发学生探索生活的兴趣，培养独立思考能力。核心素养目标培养学生正确认识不同职业的价值，提升劳动意识和社会责任感；增强法治观念，了解劳动者的权益保护；培养合作探究能力，通过小组讨论形成对职业尊重的共识；激发生活探究兴趣，提升对生活的热爱和关注。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解不同职业对于社会的重要性，认识到每个职业都有其独特的价值和意义。

②引导学生学会尊重劳动者，理解劳动者的辛勤付出，形成正确的劳动观念。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解劳动者的权益保护，了解相关法律法规，培养法治意识。

②引导学生通过小组合作，探究不同职业的工作特点，提高学生的合作探究能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、劳动场景视频、劳动法相关图表等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境适合学生进行实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生活离不开他们”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些职业？为什么这些职业对我们的生活很重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同职业对生活的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同职业的图片，引出“生活离不开他们”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动者的权益保护，结合实例如《劳动法》的相关内容帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同职业的看法，以及如何尊重劳动者。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么医生和教师这么重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同职业的工作特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动者的权益保护。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业，体验劳动者的工作。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动者的权益保护，掌握尊重劳动者的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生活离不开他们”的课题，布置如“调查你家的职业构成”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与职业相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《劳动者的故事》：这本书通过讲述不同职业劳动者的真实故事，展示了他们的辛勤付出和对社会的贡献，帮助学生更加深刻地理解各种职业的价值。

《劳动法解读》：这是一本面向青少年的劳动法律知识普及读物，内容涵盖了劳动者的基本权益、劳动保护的法律法规等，有助于学生了解劳动者的权益保护。

《职业探索手册》：这本书介绍了各种职业的特点、工作内容、所需技能等，鼓励学生根据自己的兴趣和能力进行职业探索。

《身边的职业》：通过图片和文字，展示身边各种职业的工作场景和职业精神，激发学生对职业的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）职业调研：鼓励学生课后调查自己家庭的职业构成，了解家庭成员的职业特点，并撰写调研报告。

（2）职业体验：鼓励学生在家长的陪同下，选择一个职业进行实地体验，了解该职业的工作内容和要求。

（3）职业设计：让学生发挥想象，设计一个未来可能出现的职业，并说明该职业的必要性和对社会的贡献。

（4）劳动竞赛：组织学生开展劳动技能竞赛，如整理房间、做饭等，让学生在实践中体验劳动的乐趣。

（5）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等，培养学生的社会责任感。

（6）职业访谈：让学生采访一位自己感兴趣的职业人士，了解他们的工作经历和心得体会。教学反思与改进七、教学反思与改进

在教学“9生活离不开他们”这一课后，我进行了深入的反思。首先，我注意到学生们在讨论不同职业的重要性时，能积极发言，表达自己的看法，这说明课程内容的设置和课堂活动设计是有效的。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

一方面，我觉得在引导学生理解劳动者的权益保护时，可以更加深入。例如，我在讲解《劳动法》的相关内容时，可能没有充分结合学生的生活实际，导致他们对法律条文的理解不够直观。因此，我计划在未来的教学中，结合具体的案例，让学生更加直观地了解劳动者的权益保护。

另一方面，课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对于某些职业的了解不够，或者是对讨论的主题不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在课前布置预习任务，让学生提前了解一些职业知识，并在课堂上设计更多与学生兴趣相关的活动，如角色扮演、职业模拟等，以提高学生的参与度。

此外，我也意识到在课后拓展应用方面，可以更加多样化。比如，除了提供拓展阅读材料外，还可以鼓励学生参与社区服务、家庭劳动等，将所学知识应用于实际生活中。

为了更好地评估教学效果，我将在课后设计反思活动，包括学生反馈、课堂观察记录、作业分析等。通过这些反思活动，我将识别出教学中的不足，并制定相应的改进措施。

例如，针对学生参与度不高的问题，我将调整课堂活动设计，增加互动环节，确保每个学生都有机会表达自己。同时，我也会加强对学生的个别指导，帮助他们找到自己的兴趣点，激发学习动力。典型例题讲解1.例题：小明家的厨房里有厨师、服务员和清洁工三个职业，请说出每个职业对小明家生活的重要性。

答案：厨师负责烹饪食物，保证家人有营养丰富的饭菜；服务员负责家庭聚餐时的服务，让家人享受愉快的用餐体验；清洁工负责保持厨房的清洁卫生，创造一个干净舒适的环境。

2.例题：小红妈妈是医生，小红想了解医生这个职业。请列举至少三个医生需要具备的技能。

答案：医生需要具备扎实的医学知识，能够诊断和治疗疾病；医生需要具备良好的沟通能力，能够与患者和家属有效沟通；医生需要具备耐心和细心，对待患者要关心体贴。

3.例题：小刚的爸爸是工程师，小刚想了解工程师的工作。请说明工程师在建设桥梁时需要考虑哪些因素。

答案：工程师在建设桥梁时需要考虑桥梁的承重能力、稳定性、美观性等因素，还需要考虑施工地点的自然条件、交通流量、环境保护等。

4.例题：小李的妈妈是教师，小李想了解教师的工作。请列举至少两个教师需要具备的素质。

答案：教师需要具备丰富的知识储备，能够传授给学生必要的知识；教师需要具备良好的师德，关爱学生，以身作则。

5.例题：小张的爸爸是消防员，小张想了解消防员的工作。请说明消防员在救火时需要做好哪些准备工作。

答案：消防员在救火前需要检查消防器材是否齐全，确保救火工具的正常使用；消防员需要了解火灾现场情况，制定合理的灭火方案；