1-2《离骚（节选）》同步练习2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

1-2《离骚（节选）》同步练习2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册课文导读《离骚》是战国时期楚国诗人屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗，与《诗经》中的“国风”并称“风骚”，共同奠基了我国诗歌的写实与浪漫两大源头。全诗反复出现香草、美人的意象，形成“香草美人”的象征传统，对后世李白、苏轼、辛弃疾乃至《红楼梦》影响极深。本诗节选自《楚辞·离骚》（课文依中华书局《楚辞补注》），属统编版高中语文选择性必修下册第一单元“中华传统文化经典研习”。楚辞是屈原在楚国民歌基础上创制的新诗体，句中或句末多用“兮”字，句式长短参差，多写楚地风物、用楚地方言声韵，与《诗经》的四言体明显不同；因《离骚》影响最大，这类作品又被称作“骚体”。课文所选三段，从“长太息以掩涕兮”到“岂余心之可惩”，写诗人因修身守正反遭贬斥、被群小谣诼、为君王所不察，却一再表明“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变”的坚守。学习本文，要在诵读中体会“兮”字体的抒情节奏，梳理通假字与词类活用，重点赏析香草美人的象征手法，走进屈原“哀民生之多艰”的爱国情怀与“好修以为常”的高洁人格（课文文字依统编教材）。素养目标1.语言建构与运用：读准字音、认清字形，积累“修姱、鞿羁、浩荡、蛾眉、初服、陆离”等词语，疏通通假字（错、圜、离、章、反）与词类活用，背诵课文。2.思维发展与提升：梳理诗人“遭谗—坚守—退修”的情感脉络，分析“灵修浩荡”“众女嫉蛾眉”等句子的深层意蕴与逻辑。3.审美鉴赏与创造：赏析香草美人、比兴寄托、神话想象等浪漫手法，品味“兮”字句式长短错落、一唱三叹的抒情之美。4.文化传承与理解：认识楚辞作为中华传统文化经典的价值，理解屈原“哀民生”“好修为常”的爱国精神与高洁人格在当代的意义。命题双向细目表说明：必做合计100分；选做（第六大题）10分，不计入必做总分。题号知识点题型布鲁姆层级分值必/选一1字音（修姱、鞿羁、謇谇、蕙纕、揽茝、谣诼、工巧、绳墨、侘傺、溘死、鸷鸟、方圜）选择题识记3必做一2字形（修姱、鞿羁、謇谇、蕙纕、揽茝、谣诼、侘傺、溘死、鸷鸟、杂糅、攘诟、岌岌）选择题识记3必做一3词语理解与运用（九死不悔、民生多艰、鸷鸟不群、岌岌陆离）选择题理解3必做一4文学常识（屈原、楚辞、风骚、作者、体裁、单元定位）选择题识记3必做一5内容理解（忧国忧民、九死不悔、宁溘死、进退修初服）选择题理解3必做一6课文原诗（诗句）填空填空题识记8必做一7文学常识与作品常识填空（屈原、楚辞、风骚、香草美人、兮、通假）填空题识记6必做一8词语（修姱、鞿羁、浩荡、蛾眉、初服、陆离）释义简答题理解6必做二9语段（一）内容理解选择题理解3必做二10语段（一）人物形象／写法作用（忧国忧民起笔）选择题分析3必做二11语段（一）写法赏析（比喻、象征、抒情）选择题分析4必做二12语段（一）情感理解（忧国、坚守、非闲适）选择题理解3必做二13语段（一）主旨理解（遭谗坚守、非讽刺帝王）选择题分析4必做二14语段（一）内容层次·手法·效果概括简答题分析6必做三15语段（二）内容理解选择题理解3必做三16语段（二）手法理解（象征／比兴寄托）选择题分析3必做三17语段（二）关键句理解（鸷鸟、方圜、伏清白）选择题分析4必做三18语段（二）象征手法及作用简答题分析4必做三19“香草美人”象征特点归纳简答题理解3必做四20体裁与风格判断选择题应用3必做四21病句辨析选择题应用3必做四22仿写句式（当……，以……写……）简答题应用4必做四23主题概括与表达简答题应用4必做五24诗人形象（外部／内部）探究简答题评价6必做五25“香草美人”艺术特色及后世影响探究简答题评价5必做六26微写作（坚守／清醒／永恒）写作题综合10选做合计100必做选做（第六大题）10选做一、基础积累1.下列加点字的注音，完全正确的一组是（3分）A.修姱（xiūkuā）鞿羁（jījī）謇谇（jiǎnsuì）B.蕙纕（huìxiāng）揽茝（lǎnchǎi）谣诼（yáozhuō）C.工巧（gōngqiǎo）绳墨（shéngmò）侘傺（chāchì）D.溘死（kèsǐ）鸷鸟（niǎoniǎo）方圜（fāngyuán）2.下列词语中，有错别字的一项是（3分）A.修姱鞿羁謇谇B.蕙纕揽茝谣诼C.侘傺溘死鸷鸟D.杂糅攘垢岌岌3.下列各句中加点词语的使用，有误的一项是（3分）A.屈原因谗见疏，却九死不悔，宁溘死也不与奸佞同流。B.诗人民生多艰，长太息以掩涕，哀伤百姓之困。C.他鸷鸟不群，孤高自守，不与世俗合污。D.春日游园，湖光岌岌陆离，令人流连忘返。4.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）A.《离骚》作者屈原，名平，字原，战国末期楚国人，是我国浪漫主义文学的奠基人。B.《离骚》是《楚辞》的代表作，与《诗经·国风》并称“风骚”；楚辞是屈原在楚地民歌基础上创制的新诗体。C.课文节选自《楚辞补注》，属选择性必修下册第一单元“中华传统文化经典研习”。D.《离骚》是西汉司马相如所作的大赋，开汉大赋之先河，与楚辞并无关联。5.下列对诗歌内容的理解，有误的一项是（3分）A.开头“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”写诗人忧国忧民、热爱祖国。B.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”写坚持真理、勇于献身。C.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”写疾恶如仇、不同流合污。D.“悔相道之不察兮……延伫乎吾将反”写诗人软弱退缩、悔恨从政、准备趋炎附势。6.根据课文原诗填空。（8分，每空1分）（1）长太息以掩涕兮，__________。（2）余虽好修姱以鞿羁兮，__________。（3）亦余心之所善兮，__________。（4）怨灵修之浩荡兮，__________。（5）宁溘死以流亡兮，__________。（6）__________，长余佩之陆离。（7）芳菲菲其弥章。__________，余独好修以为常。（8）虽体解吾犹未变兮，__________？7.文学常识与作品常识填空。（6分，每空1分）（1）本诗作者______，名平，字原，战国末期______国人。（2）《离骚》是______（体裁）的代表作，与《诗经》中的“______”并称“风骚”。（3）诗中以“______”象征高洁的品德与情操，以“______”比喻楚王或有作为的人（香草美人传统）。（4）本诗多用“______”字（句中或句末语气词），句式长短参差。（5）“偭规矩而改错”中“错”通“______”（措施）；“延伫乎吾将反”中“反”通“______”（返回）。（6）课文选自《______》（如中华书局《楚辞补注》）。8.解释下列加点词语在诗中的意思。（6分，每处1分）（1）修姱：________（2）鞿羁：________（3）浩荡：________（4）蛾眉：________（5）初服：________（6）陆离：________二、课内语段阅读（一）【语段】长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。9.下列对语段（一）内容的理解，正确的一项是（3分）A.写诗人修身守正反遭贬斥、被群小谣诼、为君王所不察，表明宁死不改其志。B.写春日游赏、鸟语花香的欢快场面，情绪昂扬。C.写凭吊古迹、追述战功的咏史之作，气势雄浑而无比兴。D.写诗人欢宴载歌、饮酒作乐的闲适生活。10.对语段（一）中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”在情感表达上的作用，分析最恰当的一项是（3分）A.起笔即写忧国忧民、哀伤百姓，奠定全诗爱国忧愤的情感基调。B.纯写器物精美、工艺繁复，属客观的器物说明文字。C.抒发文人不遇于时的激愤，是一句直白的说理议论。D.以“掩涕”二字交代行程路线，重在记实叙事。11.对语段（一）写法特色的赏析，有误的一项是（4分）A.以“长太息”“掩涕”起笔，直抒忧国忧民之痛，情辞恳切。B.以“蛾眉”喻美德、“绳墨”喻准则，用比喻与象征寄寓褒贬。C.以“怨灵修之浩荡”“众女嫉余之蛾眉”写君王不察、小人进谗，形象鲜明。D.全诗纯用直白议论，毫无比喻、象征等形象化手法，是平实的说理文字。12.对语段（一）情感的理解，有误的一项是（3分）A.表达诗人“哀民生之多艰”的忧国忧民之情。B.借“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”写坚守理想、至死不变。C.暗含对长安秋景的由衷喜爱与闲适游赏之乐。D.以“宁溘死以流亡”写疾恶如仇、不愿同流合污。13.对语段（一）主旨的理解，有误的一项是（4分）A.追叙诗人修身守正反遭贬斥的遭遇。B.以“怨灵修之浩荡”写君王不察，抒发个人遭谗之愤。C.重点批判宫廷享乐、讽刺帝王荒淫失政，与诗人无关。D.为后文“虽体解吾犹未变”的坚守与决绝蓄势。14.语段（一）写了哪两层内容？“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”与“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”分别表达了诗人怎样的心志？有何作用？（6分）答：______________________________________________三、课内语段阅读（二）【语段】忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。15.下列对语段（二）内容的理解，正确的一项是（3分）A.写诗人进退的挣扎、宁死不屈的坚守，以及退而“复修吾初服”的抉择。B.写春日游赏、鸟语花香的欢快场面，情绪昂扬。C.写凭吊古迹、追述战功的咏史之作，气势雄浑而无比兴。D.写诗人欢宴载歌、饮酒作乐的闲适生活。16.对语段（二）表现手法的理解，最恰当的一项是（3分）A.“鸷鸟之不群”“何方圜之能周”用比喻与象征，以物写志、托物寄慨，是骚体典型的比兴寄托。B.纯用直白议论，说明个人阅历与处世知识。C.写真实可见的江南水乡风光与田园劳作。D.以夸张手法描摹急管繁弦的宴乐之声。17.对语段（二）中关键句的理解，有误的一项是（4分）A.“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”以猛禽不合群，比喻高洁之士不与世俗同流。B.“何方圜之能周兮”以方枘圆凿不能相合，喻正直与邪曲难以苟合。C.“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”写诗人委曲求全、忍辱含垢以图后效。D.“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”写坚守清白、为正道而死，是积极的的人格宣言，并非消极厌世。18.语段（二）中“鸷鸟之不群”“何方圜之能周”用了什么手法？各有何作用？（4分）答：______________________________________________19.结合全诗，说说“香草美人”的象征手法有什么特点（至少写出两点），并各举一例简要说明。（3分）答：______________________________________________四、语言运用20.下列对《离骚》体裁与风格的判断，最恰当的一项是（3分）A.是一首楚辞（骚体）诗，句中或句末多用“兮”字，句式长短参差，属浪漫主义抒情诗。B.是一首唐代七言律诗，讲究平仄与对仗。C.是一篇先秦诸子散文，以议论说理为主。D.是一首唐代乐府歌行体诗，篇幅较长、格律自由。21.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过诵读《离骚》，使我体会到屈原忧国忧民的高洁情怀。B.《离骚》以香草美人寄寓理想，是楚辞中著名的浪漫主义抒情诗。C.能否读懂诗中的比兴，是理解《离骚》主旨的关键。D.这首诗大约写于战国左右，距今已逾两千年之久。22.仿照下面句子的句式，另写一组句子，表现诗中“以香草写志”的妙处。（4分）原句：当制芰荷以为衣兮，诗人以香草写志，状高洁之操守。（“当……，以……写……”的句式）答：______________________________________________23.用一句话概括本诗的主题思想（不超过40字）。（4分）答：______________________________________________五、拓展探究24.本诗塑造了一位矢志不渝的爱国诗人形象。结合诗句，从“外部形象”与“内在品质”两个角度，各写两点说明诗人形象的特征。（6分）答：______________________________________________25.“香草美人”是屈原开创的象征传统。结合本诗，说说这一艺术手法主要有哪几个特色？它对后世文学（如李白、苏轼、辛弃疾或《红楼梦》等）产生了怎样的影响？谈谈你的认识。（5分）答：______________________________________________六、微写作（选做）26.请以“坚守／清醒／永恒”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合《离骚》主旨与屈原人格，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（10分，选做）答：______________________________________________参考答案1.A（B项“谣诼”的“诼”应读zhuó而非zhuō；C项“侘傺”的“侘”应读chà而非chā；D项“鸷鸟”的“鸷”应读zhì而非niǎo。A项修姱、鞿羁、謇谇注音全部正确。）2.D（“忍尤而攘诟”的“诟”（耻辱、辱骂）误写为“垢”（污垢），应为“诟”；A、B、C三项均无错别字。）3.D（“岌岌陆离”形容冠戴高耸、佩饰修长多彩，用以写诗人高洁的外在形象，不能用来形容“湖光”，属对象误用；A、B、C使用正确。）4.D（《离骚》为战国楚国人屈原所作，属楚辞（骚体），并非西汉司马相如的大赋；A、B、C正确。）5.D（“悔相道之不察兮……延伫乎吾将反”写诗人在进退之间的挣扎与反思，退而“复修吾初服”仍坚守本心，并非“软弱退缩、趋炎附势”；A、B、C理解正确。）6.（1）哀民生之多艰（2）謇朝谇而夕替（3）虽九死其犹未悔（4）终不察夫民心（5）余不忍为此态也（6）高余冠之岌岌兮（7）民生各有所乐兮（8）岂余心之可惩7.（1）屈原楚（2）楚辞（或“骚体”）国风（3）香草（或“芰荷、芙蓉、江离”等）美人（4）兮（5）措返（6）楚辞（或“楚辞补注”）8.（1）修姱：美好，这里指品德高洁。（2）鞿羁：马缰绳和笼头，比喻约束、束缚自己。（3）浩荡：荒唐，没有准则（指楚王荒唐不察）。（4）蛾眉：女子美丽的眉毛，比喻美好的品德（也喻指诗人自己）。（5）初服：当初的衣裳，比喻原先的志向、本心。（6）陆离：修长而多彩的样子（形容佩饰繁盛）。9.A（B“春日欢快”、C“咏史无典”、D“欢宴闲适”均曲解诗意；语段写遭谗受贬而坚守。A符合语段。）10.A（起笔直抒“哀民生之多艰”，奠定全诗忧国忧民、爱国忧愤的基调；B客观说明、C激愤说理、D记实叙事均曲解。A最恰切。）11.D（诗中有“蛾眉”喻美德、“绳墨”喻准则、“众女”喻小人等大量比喻象征，并非“纯用直白议论、毫无形象手法”；A、B、C赏析恰当。）12.C（诗人写的是忧国忧民与坚守理想，与后文“虽体解吾犹未变”呼应，并无“对长安秋景的闲适游赏之乐”；A、B、D理解正确。）13.C（本诗主旨是追叙遭谗坚守、抒发个人不遇之愤，并借“灵修”暗寓对君王的批评，并非“重点批判宫廷享乐、与诗人无关”；A、B、D理解正确。）14.两层内容：前四句写诗人忠而见疏——修身守正（好修姱以鞿羁）却朝谏夕贬（謇朝谇而夕替），又因佩香草而获罪；后六句写诗人遭谗后的心志——虽“九死其犹未悔”，却怨灵修不察、众女谣诼、时俗工巧追曲。心志：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达忧国忧民、哀伤百姓的赤子情怀；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”表达坚守理想、为正道献身、至死不变的决心。作用：以遭谗之痛与个人坚守形成张力，既奠定全诗爱国忧愤的基调，又为后文“虽体解吾犹未变”的刚毅决绝层层蓄势，使情感脉络一气贯注。15.A（B“春日欢快”、C“咏史无典”、D“欢宴闲适”均曲解；语段写宁死不屈、退修初服。A符合语段。）16.A（“鸷鸟不群”喻高洁不合污、“方圜不周”喻正邪难合，是骚体以物写志、托物寄慨的比兴象征；B直白议论、C真实风光、D写乐声均错。A最恰切。）17.C（“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”写诗人宁愿委屈心志、忍受责骂侮辱，也不肯同流合污，是忍辱坚守而非“委曲求全以图后效”的妥协；A、B、D理解正确。）18.手法：比喻（象征／比兴寄托）。作用：①“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”以猛禽生来不合群，比喻（象征）高洁之士孤高自守、不与世俗同流，突出诗人刚正不阿的品格；②“何方圜之能周兮”以方枘圆凿不能相合，比喻（象征）正直与邪曲、自己与群小之道不同、志不相容，凸显“异道不相安”的决绝。两处均托物寄慨，将抽象的政治操守形象化，含蓄而有力，是楚辞“香草美人”之外另一种典型的象征笔法。19.“香草美人”象征特点（任两点）：①以物喻德，寄托高洁——如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，以芰荷、芙蓉等香草喻诗人美好的品德与高洁的情操。②以“美人”喻君或喻己，含蓄抒怀——如“恐美人之迟暮”，“美人”一说喻楚王（担忧其昏庸误国），一说喻诗人自己（恐年迈无所作为），均借美人寄寓政治理想与忧国之情。③物我合一，想象奇丽——香草美人并非单纯写景写人，而是诗人人格的外化，使诗歌含蓄蕴藉、浪漫瑰奇（举对例子、说清特点与效果即可）。20.A（本诗为楚辞／骚体，多用“兮”字、句式长短参差，属浪漫主义政治抒情诗；B唐七律、C先秦散文、D唐乐府歌行均不符。A最恰当。）21.B（A项“通过……使”缺主语，删其一；C项两面对一面，“能否”与“是……关键”不对应，删“能否”；D项“大约”与“左