古诗词诵读《虞美人》课件

导入他生于七夕，死于七夕。

一首《虞美人》成为他的绝命词。那他是谁呢？为何一首词会给他惹来杀身之祸呢？学习目标目标一、了解作者生平及其创作风格。目标三、(难点)感受本词深远的意境美、真挚的情感美，理解作者的愁情。目标二、（重点）熟悉诗词鉴赏的基本方法掌握借助对比来抒发感情的写作手法；理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法；

请同学们结合所学知识及工具书，简要介绍一下作者李煜。环节一：课前检测，走近词帝检测课前预习情况（1）作者简介

李煜的身份标签

李煜薄命君王·南唐后主·亡国奴(亡国后被幽禁)绝代词人·词为五代之冠·前期多表现宫廷生活词风绮丽。·后期主要抒写亡国之恨，格调哀婉。

VS（2）创作背景这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。

(3)解题

词牌名唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。在四面楚歌中，虞姬拔剑自刎。唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。

《霸王别姬》

请同学们齐诵本词(注意节奏)

（1）试着找出词眼（最能概括诗歌内容/感情的字眼）

（2）概括本词的情感基调（提示常见基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤）环节二：吟咏诗韵，千古绝唱

活动引领李煜·请同学们齐诵本词并思考以下两个问题：

（1）试着找出词眼（最能概括诗歌内容/感情的字眼）

（2）概括本词的情感基调（提示常见基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适）

春花/秋月/何时了(liǎo)？往事/知/多少。

小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌(qì)/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。

虞美人“愁”你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？低沉哀伤凄绝【感情基调】

（1）小组探究：“词帝”李煜如何抒发愁情？因何而愁？

（2）任务要求：找出李煜的三问三答

！！！并鉴赏相关语句！

（3）鉴赏提示：意象选取和表现手法角度赏析相关语句

环节三：研读赏析

千古愁情活动引领任务一：找出三问三答设问

三问

三答春花秋月何时了？往事知多少？问君能有几多愁？小楼昨夜又东风雕栏玉砌/朱颜

恰似一江春水向东流往事雕栏玉砌、朱颜

思考：三问三答中作者借助了哪些意象抒发愁情？

小楼、东风春花、秋月、春水小组合作探究”三问三答”三问三答思考角度提示：意象意境、表现手法、背景生平知人论世

春花秋月之问（春花秋月组）（1-2小组）1.春花秋月是怎样的事物？李煜对此持什么态度？2.小楼说明作者此时待遇如何？3.东风是春风吗？“又”字体现什么心情？

往事之问（往事组）（5-6小组）1.“往事知多少”中的“往事”具体指什么？为什么不堪回首？2.“雕栏玉砌”和“朱颜”分别指什么？改的只有“朱颜”吗？

几多愁之问（愁情组）（3-4小组）1.诗人的“愁”与春水有哪些相似之处呢？2.我们还学过哪些类似表达”愁“的诗句呢？任务二:一问：春花秋月何时了？一答：小楼昨夜又东风。“春花秋月”是怎样的事物，李煜对此持什么态度？

提示鉴赏方法：抓关键意象、表现手法、知人论世、炼字（1）春花秋月之问春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。-南宋佛偈詩春花秋月“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，甚至是对亡国之君的屈辱，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。以乐景写哀情一问：春花秋月何时了？鉴赏方法：抓关键意象一答：小楼昨夜又东风

小楼东风鉴赏方法：知人论世

小楼”是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨。“东风”表示季节更替,“又”则说明囚宋后又过了一年，时光飞逝.与开头照应，这引起了作者无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返。·

“东风”·万事俱备，只欠东风；·忙趁东风放纸鸢；·春风得意马蹄疾；

·又放假了!·又开学了!

”又“故国不堪回首月明中是岁华摇落的惋惜，是无可挽回的哀悼，也是对不可回望的人生中深重的悲哀。“故国明月”则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感。故国明月

“月是故乡明”鉴赏方法：知人论世二问：往事知多少？二答：雕栏玉砌/朱颜往事（2）往事之问

往事雕栏玉砌朱颜

Q：什么样的往事难以忘却？“往事知多少”中的“往事”具体指什么？结合李煜早期作品，读懂“往事”：

玉楼春

晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。物质上锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活精神上欢乐、自由、尊严、生存的安全感鉴赏方法：知人论世雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

“雕栏玉砌”，喻指故国美好事物永恒存在。雕栏玉砌“朱颜改”，以前那个在这样美好事物前流连忘返的人却已经容颜衰老了。朱颜改两者相对比，清楚地表露了作者对人生心灰意冷的黯淡心态。鉴赏方法：抓关键意象鉴赏方法：炼字“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的只是“朱颜”吗？改朱颜（经历风吹雨打）地位（一国之君沦为阶下囚）心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。小楼东风春花秋月雕栏玉砌小结:三组对比小结：通过三组对比，抒发了物是人非之痛。对比不变的“外物”巨变的“人事”永恒的“春花秋月”年年到来的“东风”应犹在的“雕栏玉砌”今非昔比的“往事”不堪回首的“故国”已改的“朱颜”聚焦“春水”，探讨“愁”之特点(3)几多愁之问问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。【读中想象】诗人的“愁”与春水有哪些相似之处呢？春水丰沛，愁情也内涵丰富春水恣肆，愁情也如此强烈春水东去永不停歇，愁情也无穷无尽。

比喻具有相似性：形似和神似（新高考考点！！！）下列名句分别写出“愁”的什么特点？共同点是什么？贰自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。肆试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。壹白发三千丈，缘愁似个长。叁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。长度重量粗细广、乱、密共同点：化抽象的愁为可观可感的实物，生动形象。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。该句被誉为写愁的千古名句，请赏析其手法。诗人运用比喻，用春水来比喻愁，既巧妙地呼应了“春花”、“东风”等点明季节的词语，又将抽象感情具体化：愁思像春水一样汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多；又像春水长流不断，无穷无尽，写出了愁思的绵长。结句以设问的形式和富有感染力的夸张，将愁思写得既引人深省，又形象概括。小结：李煜之愁思家之苦、物是人非之痛。一日离别，故园难回，想象故园景象，“雕栏玉砌”应该，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非，时事流逝。往事之叹。出往事之恋。回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活，体现亡国之恨。自由尊严的无奈。和安逸生活的留恋，有前途无望的心灰意冷……作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。

愁是千百年来人类共有的普遍情感

思考：李煜的这首绝命词为何能传唱千年？任务四：拓展延伸

感悟愁情活动引领·联系实际

拓展延伸:“若夫真正之大诗人，则又以人类之感情为其一己之感情。彼之著作实为人类全体之喉舌。”抗战电影《一江春水向东流》

上个世纪40年代抗日战争

长江上下青年齐唱”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”课堂总结整首词用了虚实结合、情景交