2025-2026学年清理花坛教学设计

2025-2026学年清理花坛教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课以“清理花坛”为主题，紧密结合课本内容，旨在培养学生的实践能力和团队合作精神。通过组织学生参与花坛清理活动，让学生在实际操作中掌握清洁工具的使用方法，提高环保意识，同时锻炼学生的动手能力和团队协作能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标1.培养学生爱护环境、参与社会实践的价值观。

2.提升学生动手实践、解决问题的能力。

3.增强学生团队合作、沟通协调的能力。

4.培养学生尊重劳动、珍惜资源的意识。重点难点及解决办法重点：1.清洁工具的正确使用方法；2.清理过程中的团队合作与协调。

难点：1.学生对环保意识的认知和理解；2.清理过程中遇到的突发问题处理。

解决办法：

1.重点：通过示范和实际操作，让学生掌握清洁工具的使用方法。

2.难点：通过案例讲解和讨论，提高学生对环保的认识；设置情境模拟，让学生学会处理突发问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《环境保护与社区服务》教材。

2.辅助材料：准备与清理花坛相关的图片、视频，以及环保知识小册子。

3.实验器材：准备清洁工具套装，包括扫帚、簸箕、手套等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全清洁。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一节很有意义的课程——《清理花坛》。花坛是我们校园的一部分，保持它的整洁不仅美观，还能让我们有一个舒适的学习环境。那么，你们知道清理花坛有哪些好处吗？”

2.学生们积极举手回答，老师逐一记录并给予肯定。

二、新课讲授

1.老师展示花坛清理前后的对比图片，引导学生观察并思考：“同学们，通过对比，你们发现了什么？”

2.学生们纷纷发表自己的看法，老师总结：“清理花坛可以美化环境，提高我们的生活质量。”

3.老师讲解清洁工具的正确使用方法，让学生跟随示范进行操作练习。

4.学生们认真观察，模仿老师的动作，逐步掌握清洁工具的使用技巧。

三、实践操作

1.老师将学生分成若干小组，每组负责清理一块花坛区域。

2.学生们领取清洁工具，按照要求开始清理花坛。

3.老师巡回指导，解答学生在清理过程中遇到的问题。

四、合作交流

1.各小组清理完毕后，组织学生进行交流分享。

2.学生们展示自己的成果，分享清理过程中的心得体会。

3.老师引导学生总结清理花坛的注意事项，如保护环境、节约用水等。

五、总结反思

1.老师请学生谈谈对本次课程的认识和感受。

2.学生们积极发言，表达自己对环境保护和社区服务的认识。

3.老师总结：“同学们，清理花坛不仅是一种实践，更是一种责任。希望大家在日常生活中，也能做到爱护环境，为我们的校园增添一份美丽。”

六、课后拓展

1.老师布置作业：回家后，与家人一起清理家附近的公共区域，如街道、公园等。

2.学生们认真完成作业，分享自己的实践经历。

七、教学延伸

1.老师邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解更多的环保知识。

2.组织学生参加社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识普及：介绍关于环境保护的基本概念、重要性以及日常生活中的环保行为，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等。

-社区服务案例：收集一些社区服务活动的案例，如社区绿化、环境保护宣传等，展示学生如何参与社区服务，以及这些活动对社区和环境的影响。

-环保法律法规：简要介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐一些适合学生阅读的环保书籍，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，引导学生从书籍中学习环保知识。

-观看环保纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验增强学生对环境保护的认识。

-参与环保实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保实践活动，如植树节活动、环保知识竞赛等，通过实际操作提高环保意识。

-创作环保宣传材料：指导学生创作环保海报、宣传册等，通过自己的创意和设计，向他人传达环保理念。

-开展环保主题班会：组织学生开展以环保为主题的班会，通过讨论、分享等形式，增强学生对环境保护的重视。

-建立环保小组：鼓励学生成立环保小组，定期开展环保活动，如定期清理校园环境、开展环保知识讲座等，形成长效的环保机制。

-探访环保企业：组织学生参观环保企业，了解环保技术的应用和发展，激发学生对环保科技的兴趣。

-研究环保课题：鼓励学生选择与环保相关的课题进行研究，如“城市垃圾分类效果分析”、“农村环境保护现状调查”等，培养学生的研究能力和创新精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-清理花坛的意义和目的

-清洁工具的正确使用方法

-环保意识与团队合作的重要性

②本文重点词：

-清理：指打扫、整顿，使环境变得整洁。

-环保：指保护环境和生态平衡。

-合作：指共同工作，互相配合。

③本文重点句：

-“清理花坛是美化环境、提高生活质量的重要途径。”

-“正确使用清洁工具是保证清理效果和安全的前提。”

-“培养环保意识和团队合作精神，是我们每个人应尽的责任。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对清洁工具使用方法的理解和应用能力。

-观察学生在清理花坛过程中的团队合作和沟通协调情况。

-进行课堂小测验，评估学生对环保知识和社区服务理念的理解程度。

2.作业评价：

-对学生回家后清理家附近公共区域的实践报告进行批改，关注学生参与活动的积极性和实际效果。

-评估学生创作的环保宣传材料，如海报、宣传册等，评价其创意、设计和对环保知识的传达效果。

-对学生的环保主题班会发言进行点评，关注学生的表达能力和对环保问题的思考深度。

3.反馈与改进：

-及时将课堂评价和作业评价的结果反馈给学生，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-鼓励学生在课后继续关注环保问题，积极参与社区服务活动，提高自身的环保意识和实践能力。

-定期组织学生进行环保知识竞赛、实践活动分享会等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.评价方式：

-采用定量评价与定性评价相结合的方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注学生的能力提升和情感态度。

-通过