9 我是小小志愿者（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

9我是小小志愿者（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动课题课时设计意图本节课通过“我是小小志愿者”这一主题活动，引导学生关注社会，学会关爱他人，培养他们的社会责任感。结合六年级学生的认知特点，将实践活动与课本内容相结合，让学生在实践中感受志愿服务的意义，提升自身综合素质。核心素养目标1.培养学生关注社会、服务他人的意识，提升社会责任感。

2.培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。

3.增强学生创新实践能力，学会将所学知识应用于实际情境。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了社会服务、团队合作等相关的理论知识，对志愿服务的概念和意义有一定的了解。此外，他们还具备一定的社会实践经验，如参与学校组织的公益活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会实践活动表现出较高的兴趣，他们渴望参与实际操作，体验服务他人的快乐。学生具备较强的动手能力和观察能力，能够通过实践活动发现和解决问题。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在参与志愿服务活动时，学生可能会遇到沟通不畅、时间管理困难等问题。此外，面对实际问题时，部分学生可能缺乏解决问题的策略，需要教师引导和帮助。同时，由于年龄特点，学生在情绪管理方面可能存在一定挑战，需要教师关注和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解志愿服务的历史、意义和实际案例，帮助学生建立对志愿服务的全面认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在参与志愿服务活动中的感受和体会，促进交流与合作。

3.案例分析法：选取典型的志愿服务案例，引导学生分析案例中的问题解决策略，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示志愿服务的相关图片、视频，增强课堂的直观性和感染力。

2.网络资源：引入网络上的志愿服务资讯和案例，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

3.实践操作：组织学生参与实际志愿服务活动，通过亲身体验，加深对志愿服务的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对志愿服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道志愿服务是什么吗？你们在生活中有哪些志愿服务的经历？”

展示一些关于志愿服务的图片或视频片段，让学生初步感受志愿服务的魅力或特点。

简短介绍志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.志愿服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解志愿服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解志愿服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍志愿服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.志愿服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的志愿服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论志愿服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括志愿服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于志愿服务的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：鼓励学生在课后积极参与志愿服务活动，实践所学知识。

过程：

介绍一些常见的志愿服务项目和机会，让学生了解如何参与。

鼓励学生在家庭、社区或学校中寻找志愿服务的机会，并分享自己的志愿服务经历。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，总结经验，为未来的学习做好准备。

过程：

让学生写下对本节课的反思，包括自己学到了什么、有什么收获和体会。

教师总结学生的反思，提出建议，帮助学生更好地规划和准备未来的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的提升：

学生通过学习，掌握了志愿服务的基本概念、原则和价值观，了解了志愿服务的类型、内容和组织形式。他们学会了如何评估志愿服务的有效性，以及如何制定志愿服务计划。

学生在案例分析中，能够识别和解析志愿服务案例中的关键要素，如服务对象、服务内容、服务方法等，并从中提取有用的信息，为实际操作提供参考。

2.思维能力的培养：

通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们在分析案例时，能够提出自己的见解，并学会从不同角度审视问题。

学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出切实可行的解决方案，提高了问题解决能力。

3.社会责任感的增强：

通过参与志愿服务活动，学生的社会责任感得到了显著提升。他们开始关注社会问题，愿意为改善社会环境贡献自己的力量。

学生在志愿服务过程中，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质和社会公德。

4.团队合作能力的提升：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的优势。

学生在志愿服务活动中，能够与他人协作，共同面对挑战，提高了团队协作能力。

5.自我管理能力的提高：

学生在参与志愿服务活动时，需要合理安排时间，平衡学习与活动，这有助于提高他们的时间管理能力。

学生在志愿服务过程中，学会了自我约束，克服困难，锻炼了意志力。

6.沟通能力的增强：

在志愿服务活动中，学生需要与不同的人进行沟通，这有助于提高他们的沟通能力。

学生在表达自己观点时，学会了清晰、准确地传达信息，同时也学会了倾听他人，提高了人际交往能力。

7.实践能力的培养：

学生通过参与志愿服务活动，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

学生在实践过程中，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。重点题型整理1.案例分析题：

题型：请分析以下志愿服务案例，说明其服务对象、内容、方法和影响。

例题：某社区组织了一次环保宣传活动，包括垃圾分类知识讲座、环保手工艺品制作等。请分析这个案例。

2.角色扮演题：

题型：假设你是一名志愿者，参加了一次帮助孤寡老人的活动。请模拟一次与老人交流的场景，展示你的服务态度和沟通技巧。

例题：老人表示最近身体不适，作为志愿者，你需要关心老人的身体状况，并询问他们需要哪些帮助。

3.讨论题：

题型：讨论志愿服务的意义，并举例说明你在生活中如何践行志愿服务精神。

例题：讨论志愿服务对个人和社会的积极影响，以及如何在自己的日常生活中融入志愿服务。

4.活动策划题：

题型：策划一次社区志愿服务活动，包括活动主题、目标、内容、时间和地点等。

例题：策划一次社区清洁活动，目的是提高社区居民的环保意识，活动时间为周末，地点为社区公共区域。

5.观点辨析题：

题型：对于“志愿服务应该以个人兴趣为导向”这一观点，请给出你的看法，并说明理由。

例题：你认为志愿服务应该完全根据个人的兴趣选择吗？为什么？请结合实际案例进行说明。内容逻辑关系①志愿服务的基本概念

-志愿服务定义

-志愿服务特征

-志愿服务原则

②志愿服务的类型和内容

-公益性志愿服务

-教育性志愿服务

-文化性志愿服务

-环保性志愿服务

③志愿服务的方法和技巧

-沟通技巧

-团队合作

-服务策划

-问题解决

④志愿服务的影响和价值

-个人成长

-社会和谐

-环境保护

-文化传承

⑤志愿服务的组织与实施

-志愿者招募

-志愿者培训

-志愿服务项目策划

-志愿服务效果评估课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“我是小小志愿者”这一主题，通过讨论、案例分析等活动，大家了解了志愿服务的基本概念、类型、方法和重要性。志愿服务不仅是一种社会行为，更是一种责任和担当。在今天的活动中，大家积极参与，展现了良好的团队合作精神和社会责任感。

当堂检测：

1.请简要说明志愿服务的定义和特点。

答案：志愿服务是指自愿、无偿地帮助他人或社会，以促进社会和谐与进步的社会行为。其特点是自愿性、无偿性、公益性。

2.列举两种志愿服务的类型，并简要说明其服务内容。

答案：一种是教育性志愿服务，如支教、辅导等；另一种是环保性志愿服务，如植树、清洁等。

3.在志愿服务过程中，如何提高沟通技巧？

答案：提高沟通技巧可以通过倾听、尊重他人意见、表达清晰等方式实现。

4.请举例说明志愿服务对个人和社会的积极影响。

答案：志愿服务有助于个人成长，提升自我价值感；同时，它也能促进社会和谐，改善社会环境。

5.如何在日常生活中践行志愿服务精神？

答案：在日常生活中，我们可以从小事做起，如帮助邻居、参与社区活动、关注弱势群体等，用实际行动践行志愿服务精神。

通过本节课的学习，希望大家能够认识到志愿服务的重要性，积极参与志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。在今后的学习和生活中，让我们共同努力，成为有责任、有担当的志愿者。教学反思与总结今天上了“我是小小志愿者”这节课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过小组讨论和案例分析，让学生们更深入地理解了志愿服务的意义。我发现学生们在讨论中非常积极，能够提出很多有创意的想法，这让我很欣慰。

在教学策略上，我注意到了几个细节。比如，在讲解志愿服务的基本概念时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际案例，这样学生们更容易接受。另外，我也注意到了课堂节奏的把握，尽量让每个环节都有所侧重，避免