五年级语文下册《手指》课后作业练习题

《手指》课后巩固练习一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语，并为加点字注音。*他的手指（niǔkòu）______有些（máodùn）______，不太灵活。*我们要（fùyōng）______互助，不能（xiǎoqi）______。*他（sāoyǎng）______着头皮，显得有些（jīnghuāng）______。*请为“养尊处优”的“处”注音（），并解释整个词语的意思：_________________。2.比一比，再组词。*姆（）渺（）享（）*拇（）沙（）亨（）*脂（）纽（）憎（）*指（）扭（）增（）3.根据意思写出课文中的词语。*形容器物细小，精巧美观。（）*形容做事机警敏捷。（）*生活在尊贵、优裕的环境中。（）*互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。（）二、课文内容理解与分析1.回顾课文，填一填。作者丰子恺在《手指》一文中，分别描写了五根手指的特点：*大拇指：形状算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，却最肯______。*食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条，工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指______。*中指：地位______，相貌______，处处显示着养尊处优。*无名指和小指：体态______，样子可爱，但能力______。2.品读句子，回答问题。*“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话运用了什么修辞手法？你如何理解这句话的含义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________*“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”这里的“他”指的是谁？“养尊处优”在文中具体指什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者通过描写五根手指的不同特点，想告诉我们一个什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达与运用1.仿写句子。例：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险。（请以“大拇指”或“食指”为例，仿写一个句子，体现其作用。）_________________________________________________________________________2.用下列关联词语造句。*虽然……但是……_________________________________________________________*因为……所以……_________________________________________________________3.口语交际：你觉得自己的哪根手指最“有用”？为什么？请结合生活实际，用几句话说说你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸1.想一想，生活中还有哪些事物可以用来比喻人的不同性格或品质？请举一个例子，并简单说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.积累与“手”相关的成语，至少写出三个，并选择其中一个造句。成语：_________、_________、_________造句：______________________________________