五年级综合实践活动教案-做风筝

五年级综合实践活动教案：巧手绘纸鸢，童心伴风飞一、活动主题：巧手绘纸鸢，童心伴风飞——风筝的制作与放飞二、适用年级：五年级三、活动时长：建议2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整，并包含课外延伸时间）四、活动目标1.知识与技能：*了解风筝的起源、发展及文化内涵，感受传统手工艺的魅力。*认识风筝的基本构造（骨架、蒙面、提线、尾巴）和简单飞行原理（如伯努利原理的初步感知）。*学习并掌握简易风筝的设计与制作方法，能够独立或小组合作完成一件风筝作品。*培养动手实践能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。2.过程与方法：*通过观察、讨论、查阅资料等方式，主动获取关于风筝的知识。*在设计与制作过程中，体验从构思、选材、制作到调试的完整过程。*学习运用工具（如剪刀、尺子、胶水等）进行安全操作。*在小组合作中，学会倾听、交流与互助。3.情感态度与价值观：*激发对传统民俗文化的兴趣和热爱，增强文化自信。*体验动手创作的乐趣和成就感，培养耐心、细致的品质。*在放飞风筝的过程中，感受人与自然的和谐，培养积极乐观的生活态度。*培养团队合作精神和创新意识。五、活动准备1.教师准备：*多媒体课件：包含风筝的历史故事、种类图片、制作步骤视频、飞行原理简介等。*实物风筝：不同类型、不同材质的风筝若干，供学生观察、触摸。*制作材料样品：竹篾（或替代品如细木条、吸管）、纸张（宣纸、报纸、彩色卡纸、塑料薄膜等）、风筝线、胶水（白乳胶、浆糊）、剪刀、美工刀（教师使用或在教师指导下学生使用）、尺子、铅笔、彩笔、颜料等。*安全提示卡、制作步骤示意图。*室外活动场地（操场或空旷平地）。2.学生准备：*预习：通过书籍、网络等途径了解风筝的相关知识。*材料：根据教师提供的材料清单，学生自愿准备或小组共同准备。建议材料：*骨架材料：竹篾（可请家长协助劈削）、细竹签、硬质吸管等。*蒙面材料：轻薄韧性好的纸张（如宣纸、皱纹纸、旧报纸、塑料袋等）。*连接固定材料：白乳胶或浆糊、透明胶带。*装饰材料：彩笔、水彩颜料、马克笔、贴纸等。*工具：剪刀（圆头安全剪刀）、尺子、铅笔、橡皮。*风筝线：细棉线或尼龙线，长度适中。*分组：根据班级情况，将学生分成4-6人小组，便于合作学习。六、活动过程第一课时：风筝文化知多少——探究与设计（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）1.猜谜导入：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（打一玩具）引出“风筝”。2.图片/视频欣赏：展示各种造型精美、色彩鲜艳的风筝图片或风筝放飞视频，提问：“看到这些风筝，你们有什么感受？你们想不想自己动手做一只属于自己的风筝，让它飞向蓝天呢？”3.引出主题：明确本次综合实践活动的主题——“巧手绘纸鸢，童心伴风飞”。（二）探究学习，了解风筝（约15分钟）1.风筝的历史与文化：*教师简要介绍风筝的起源（如墨子、鲁班制木鸢的传说）、发展（如唐代用于娱乐，宋代普及，明清鼎盛）以及在不同国家的传播。*引导学生讨论：风筝在古代有哪些用途？（军事、通讯、娱乐、祈福等）*介绍风筝与民俗文化的联系（如潍坊国际风筝节）。2.风筝的基本构造：*出示实物风筝，引导学生观察并讨论：一只风筝主要由哪几个部分组成？*教师总结并板书：骨架（支撑作用）、蒙面（形成受风面）、提线（连接风筝与线）、尾巴（平衡作用）。3.风筝为什么能飞起来：*简单演示：用两张纸，一张平展，一张折成机翼状，同时从高处落下，观察现象。*引导学生思考：风筝为什么能飞起来？（结合学生已有经验，简要介绍空气的浮力和阻力，初步感知流速与压强的关系，不必深入讲解原理公式）。（三）构思设计，绘制蓝图（约15分钟）1.欣赏范例：展示几种简单易做的风筝样式（如沙燕、菱形、三角形、长方形等），分析其结构特点。2.小组讨论与设计：*引导学生思考：我们小组想做一个什么形状的风筝？它有多大？用什么颜色和图案装饰？*学生分组讨论，共同构思风筝的样式、尺寸、色彩和图案。*设计要求：形状简洁对称，便于制作；尺寸适中（建议翼展在50-80厘米之间）；图案美观有创意。3.绘制设计图：各小组在设计纸上画出风筝的平面展开图，标注主要尺寸（如骨架长度、蒙面尺寸）。教师巡回指导，对设计不合理的地方提出修改建议。第二课时：巧手制纸鸢——制作与装饰（一）复习回顾，明确步骤（约5分钟）*回顾风筝的基本构造和上节课的设计方案。*教师演示并讲解风筝制作的主要步骤：制作骨架->裱糊蒙面->装饰美化->安装提线和尾巴。*强调安全：正确使用剪刀等工具，注意竹篾的锋利边缘，防止划伤。（二）分组合作，动手制作（约30分钟）1.制作骨架（约10分钟）：*选材与裁剪：根据设计图，选取合适的竹篾或替代品，用尺子量好长度，用剪刀或美工刀（教师协助）截断。*绑扎骨架：将竹篾交叉（如十字形、米字形、三角形），在交叉点用棉线或细铁丝紧密绑扎牢固，确保骨架对称、不变形。教师巡回指导，帮助学生掌握绑扎技巧。2.裱糊蒙面（约10分钟）：*裁剪蒙面：将选好的纸张平铺，把制作好的骨架放在纸上，沿骨架边缘向外留出1-2厘米的余量，用铅笔轻轻描出轮廓，然后裁剪下来。*粘贴蒙面：在骨架的一面均匀涂上胶水，将裁剪好的蒙面平整地覆盖在骨架上，用手指或软布轻轻按压，使蒙面与骨架紧密贴合，注意边角处要粘牢，避免起皱。3.装饰美化（约5分钟）：*待胶水干透后，学生用彩笔、颜料等在风筝蒙面绘制自己喜欢的图案，进行个性化装饰。鼓励创意，突出特色。4.安装提线和尾巴（约5分钟）：*安装提线：在风筝骨架的适当位置（通常在横向骨架的三分之一处和下方，具体根据风筝形状调整，确保平衡）钻小孔或系上棉线，引出两根提线，在适当位置打结汇合，形成“三角提线”或“两点提线”。提线的长度和角度会影响风筝的飞行，教师可做示范。*安装尾巴：在风筝的底部（尾部）系上一条轻质的尾巴（可用纸条、布条、塑料带等制作），尾巴的长度和重量要适中，以保证风筝飞行时的稳定。（三）初步检查与调整（约5分钟）*各小组完成制作后，组内先进行自查：骨架是否牢固？蒙面是否平整？提线是否对称？尾巴是否合适？*教师进行巡视检查，对存在的问题（如骨架歪斜、提线位置不当等）给予指导和建议，学生进行初步调整。第三课时：风筝翩翩飞——试飞与改进/成果展示与评价（一）室外试飞与调整（约25-30分钟，根据天气情况安排）1.安全与规则强调：*强调在指定场地放飞，注意观察周围环境，避免风筝线缠绕或划伤他人。*两人一组配合放飞，一人持线，一人托举风筝。2.分组试飞：*学生带着自己制作的风筝到室外空旷场地进行试飞。*教师观察指导，帮助学生分析风筝飞行中出现的问题：*飞不起来：可能是提线角度不对、风筝太轻或太重、风力不足。*飞行不稳（左右摇摆、打转）：可能是骨架不对称、尾巴过轻或过重、提线点不当。*一头扎地：可能是提线位置太后，或尾巴太轻。3.问题诊断与改进：*引导学生针对试飞中出现的问题，小组讨论原因，并尝试进行调整（如调整提线长度和角度、增减尾巴重量或长度、加固松动的骨架等）。*鼓励学生反复尝试，体验改进的过程，培养解决问题的能力。（二）成果展示与交流分享（约10-15分钟）1.风筝展示：将所有风筝集中展示，各小组派代表介绍自己小组风筝的设计理念、制作过程中的趣事、遇到的困难及解决方法、试飞体验等。2.交流分享：学生互相欣赏作品，交流制作和放飞心得，分享成功的喜悦。（三）活动评价与总结（约5分钟）1.多元评价：*学生自评与互评：从设计创意、制作工艺、合作表现、飞行效果等方面进行评价。*教师评价：肯定学生的积极参与、创意想法和动手能力，关注过程中的努力和进步，对优秀作品和小组给予表扬。*可设置“最佳创意奖”、“最佳工艺奖”、“最佳飞行奖”、“最佳合作小组”等。2.活动总结：*教师总结本次活动的收获，强调传统手工艺的价值和动手实践的重要性。*鼓励学生将学到的知识和技能运用到生活中，保持对科学和艺术的好奇心与探索欲。七、活动评价*过程性评价：关注学生在活动中的参与度、合作精神、探究能力、解决问题的能力以及安全操作意识。*成果性评价：从风筝的设计创意、制作的精细程度、结构的合理性以及飞行性能等方面评价作品。*发展性评价：鼓励学生在活动后的反思与拓展，如撰写活动日记、改进风筝设计等。八、注意事项1.安全第一：强调工具使用安全，特别是剪刀、美工刀和竹篾的处理，避免扎伤、割伤。户外活动时，注意场地安全，防止碰撞，远离电线等危险区域。2.材料准备：鼓励学生利用废旧材料进行制作，培养环保意识。教师需提前准备充足的备用材料。3.差异化指导：对动手能力稍弱的学生要给予更多耐心指导和鼓励，对能力强的学生可鼓励其尝试更复杂的设计或改进。4.天气因素：放风筝受天气影响较大，需提前关注天气预报，选择风力适中（3级左右为宜）、无雨的天气进行室外活动。风力过大或过小都不适合放飞。5.环保教育：活动结束后，提醒学生清理活动场地，带走垃圾，保持环境整洁。九、活动延伸1.风筝文化探究：鼓励学生进一步搜集不同地区、不同国家的