统编版六年级上册语文素材-期末复习各课重点人教

时光荏苒，期末的脚步悄然临近。对于六年级的同学们而言，这不仅是对一学期学习成果的检验，更是为初中阶段的语文学习奠定坚实基础的关键时期。为帮助同学们高效复习，有的放矢，现将统编版六年级上册语文各课重点梳理如下。希望同学们能结合课本，深入理解，灵活运用，争取在期末考试中取得理想成绩。第一单元：感受自然之美，体味家国情怀本单元以“自然之美”和“家国情怀”为主题，引导我们感受祖国山河的壮丽，体会作者对自然的热爱和对祖国的深情。复习时，要注重朗读，在读中感悟，在读中积累。《草原》1.核心生字词：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微等字的音、形、义；重点词语如“一碧千里”、“翠色欲流”、“襟飘带舞”、“回味”等的理解与运用。2.重点句段与篇章理解：*开篇“这次，我看到了草原”直抒胸臆，引出下文。*草原的自然风光描写：抓住“天空”、“空气”、“小丘”、“羊群”等景物，体会“一碧千里”、“翠色欲流”的意境。*草原人民的热情好客：从迎接、相见、款待、联欢、话别等场景，感受蒙汉两族人民的深情厚谊，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。3.写作特点：情景交融，运用比喻、拟人等修辞手法。学习作者观察景物的方法和抒情方式。《丁香结》1.核心生字词：缀、幽、雅、案、拙、薄等字的掌握；“缀满”、“幽雅”、“伏案”、“笨拙”、“朦胧”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*作者从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写丁香，赋予丁香花以象征意义。*理解“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”这句话的含义，以及作者最终对“丁香结”的感悟——人生中的问题也是解不完的，正视并欣赏生活中的“结”。3.写作特点：借物抒情，语言优美，富有哲理。学习作者由物及理的思考方式。《古诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》）1.字词积累：重点字词的读音、释义，如“渚”、“旷”、“移舟”、“客愁”、“翻墨”、“跳珠”、“卷地风”、“茅店”、“社林”等。2.诗句理解与赏析：*《宿建德江》：体会“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的旅愁，以及“野旷天低树，江清月近人”所描绘的幽静夜景和诗人的孤独心境。*《六月二十七日望湖楼醉书》：感受诗人笔下西湖雨前、雨中、雨后的奇丽景色，体会“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的动态美。*《西江月·夜行黄沙道中》：品味词中描绘的夏夜山村风光和丰收景象，如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的生机盎然，以及词人夜行的乐趣与惊喜。3.背诵与默写：务必熟练背诵并准确默写这三首古诗词，注意易错字。《花之歌》1.核心生字词：穹、缀、冕、曳、馥、郁等字的认读与书写；“苍穹”、“点缀”、“馥郁”、“顾影自怜”、“孤芳自赏”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*理解花的形象和象征意义：花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。*体会花积极乐观、向往光明、无私奉献的精神。3.写作特点：运用第一人称，采用拟人、排比等修辞手法，语言富有诗意和想象力。感受纪伯伦散文诗的魅力。第二单元：重温革命岁月，致敬英雄先烈本单元以“革命情怀”为主题，带领我们回顾艰苦卓绝的革命岁月，感受革命先辈的坚定信念和崇高精神。学习时要注意把握课文的主要内容，体会人物的思想感情。《七律·长征》1.字词积累：掌握“逶迤”、“磅礴”、“岷山”、“三军”、“尽开颜”等词语的含义。2.诗句理解与赏析：*理解全诗的意思，感受红军长征的艰难历程和革命乐观主义精神。*重点赏析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈气概，以及“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的惊险悲壮。*体会尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”所表现的胜利喜悦。3.背诵与默写：准确背诵并默写全诗，理解诗歌的历史背景和伟大意义。《狼牙山五壮士》1.核心生字词：寇、副、榴、弹、抡、贯、棋、悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈等字的掌握；“斩钉截铁”、“居高临下”、“粉身碎骨”、“昂首挺胸”、“壮烈豪迈”等词语的理解和运用。2.重点句段与篇章理解：*理清课文叙述顺序：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。*分析五壮士的英雄行为和高尚品质，如面对强敌时的英勇无畏、完成任务后的从容赴死。*重点理解描写五壮士动作、神态、语言的句子，体会其思想感情。3.写作特点：通过具体事例表现人物品质，场面描写生动感人，详略得当。《开国大典》1.核心生字词：政、协、商、定、宾、栏、汇、爆、宣、誓、帜、制、坦、距、隆、射等字的读写；“汇集”、“庄严”、“宣告”、“肃立”、“瞻仰”、“排山倒海”、“迎风招展”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*理清开国大典的过程：入场——典礼——阅兵——游行。*感受开国大典的庄严、隆重和热烈气氛，体会中国人民当家作主的激动心情。*重点理解描写毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、阅兵式等场面的段落。3.写作特点：点面结合的场面描写，运用比喻、夸张等修辞手法增强表达效果。《灯光》1.核心生字词：盏、哦、漫、腔、隆、啪、豫、皖、歼、漆、黑、郝、副等字的掌握；“憧憬”、“璀璨”、“千钧一发”、“暴露”、“阻击”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*理解课文以“灯光”为线索，回忆郝副营长为了后代能在灯光下学习而英勇牺牲的故事。*体会郝副营长对光明的向往和无私奉献的精神，理解“为了让孩子们能在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”的含义。3.写作特点：倒叙手法的运用，首尾呼应，含义深刻。第三单元：品读民间故事，感受文化魅力本单元以“民间故事”为主题，让我们领略不同国家和地区民间故事的风采，感受其中蕴含的智慧、善良和勇气。学习时要把握故事的主要情节，分析人物形象。《竹节人》1.核心生字词：豁、凛、疙、瘩、棍、悟、裁、筹、橡、雕、磕、沮、丧、趴、屉等字的读写；“威风凛凛”、“别出心裁”、“技高一筹”、“得意扬扬”、“弄巧成拙”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*回忆制作竹节人的过程和玩竹节人的乐趣，体会童年生活的美好。*理解老师没收竹节人后自己也偷偷玩起来的情节，感受老师与学生之间的情感共鸣。3.写作特点：语言生动有趣，充满生活气息，细节描写传神。《宇宙生命之谜》1.核心生字词：谜、尚、揭、倾、漠、磁、抵、御、素、盗、培、糙、陨、娥、殖等字的掌握；“沧海一粟”、“厌氧菌”、“陨石”、“起源”、“能源”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*了解课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题，介绍了生命存在的条件、科学家对太阳系中其他行星的探测以及对火星的重点研究。*学习科学家探究问题的方法和严谨求实的态度。3.说明方法：学习课文中运用的举例子、作比较、列数字等说明方法及其作用。《故宫博物院》1.核心生字词：宫、殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态等字的认读；“规模宏大”、“建筑精美”、“布局统一”、“井然有序”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*了解故宫博物院的位置、历史地位和总体布局特点。*理清游览路线（以“材料一”为例），把握故宫的主要建筑及其功能、特色。*感受故宫建筑的宏伟壮丽和古代劳动人民的智慧。3.说明顺序与方法：理解课文按照空间顺序介绍建筑物的方法，以及运用的列数字、打比方等说明方法。第四单元：珍爱我们的家园，守护共同地球本单元以“环保”为主题，引导我们关注地球的现状，思考人类与自然的关系，树立环保意识。学习时要理解课文内容，体会作者表达的思想感情。《桥》（小说）1.核心生字词：咆、哮、嗓、淌、哑、揪、呻、吟、废、栏等字的掌握；“咆哮”、“狞笑”、“拥戴”、“沙哑”、“搀扶”、“势不可当”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*把握小说的主要情节：突遇山洪——疏导撤离——桥塌牺牲——祭奠英灵。*分析老支书这一人物形象：临危不惧、舍己为人、不徇私情的崇高精神。*理解“桥”的象征意义：既是生命之桥，也是党员与群众的连心桥。3.写作特点：情节紧张，语言精练，运用环境描写烘托气氛，刻画人物形象。《穷人》1.核心生字词：汹、涌、澎、湃、熄、掀、困、倦、糟、糕、霉、勺等字的掌握；“汹涌澎湃”、“心惊肉跳”、“忐忑不安”、“自作自受”、“魁梧黧黑”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*把握故事内容：桑娜夫妇在自己生活极度贫困的情况下，毅然收养了邻居西蒙的两个孤儿。*分析桑娜和渔夫的人物形象：善良、淳朴、富有同情心。*重点理解桑娜抱回孩子后的心理活动描写，体会她的矛盾与坚定。3.写作特点：通过环境描写和心理描写塑造人物形象，语言朴实而富有感染力。《在柏林》1.核心生字词：柏、林、鞋、匠、指、控、陶、瓷、罐、芦、苇、席等字的认读；“寂静”、“神志不清”、“指手画脚”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*理解小说通过一个家庭在战争中的遭遇，反映战争的残酷性。*体会小说结尾的震撼力，以及作者对战争的控诉。3.写作特点：篇幅短小，情节集中，构思巧妙，结尾戛然而止，引人深思。第五单元：体会文章表达，学习说明方法本单元是“习作单元”，重点在于引导我们了解说明文的特点，学习运用恰当的说明方法介绍事物。《太阳》1.核心生字词：抵、御、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗、疾等字的掌握；“寸草不生”、“日夜不停”、“繁殖”、“治疗”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*了解太阳的特点：远、大、热。*理解太阳与人类的密切关系：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3.说明方法：重点掌握并能辨析课文中运用的列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并体会其作用。《松鼠》1.核心生字词：鼠、秀、玲、珑、歇、窝、拾、滑、狭、窄、勉、强等字的掌握；“乖巧”、“驯良”、“敏捷”、“机警”、“玲珑剔透”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*了解松鼠的外形特点、生活习性（活动、住居、吃食等）。*体会作者对松鼠的喜爱之情。3.说明方法与语言特点：学习课文运用的打比方、举例子等说明方法，感受说明文语言的准确性和生动性。第六单元：触摸艺术脉搏，感悟艺术魅力本单元以“艺术之美”为主题，让我们感受音乐、绘画、戏曲等艺术形式的魅力，体会艺术家的情怀。学习时要用心品味，感受艺术的感染力。《文言文二则》（《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》）1.字词积累：重点文言字词的解释，如“善哉乎鼓琴”、“巍巍乎若泰山”、“洋洋乎若江河”、“少选之间”、“所宝以百数”、“拊掌大笑”、“谬矣”、“处士笑而然之”等。2.篇章理解与感悟：*《伯牙鼓琴》：理解“知音”的含义，感受伯牙与锺子期之间深厚的友情，以及“高山流水遇知音”的典故。*《书戴嵩画牛》：理解故事所蕴含的道理——实践出真知，艺术创作要尊重客观事实。3.背诵与默写：熟练背诵并理解这两篇文言文。《月光曲》1.核心生字词：谱、莱、茵、盲、纯、键、缕、陶、醉等字的掌握；“谱写”、“幽静”、“纯熟”、“清幽”、“陶醉”、“微波粼粼”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*了解《月光曲》的创作背景和传说故事。*感受贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他卓越的音乐才华。*重点理解皮鞋匠听琴声时产生的联想和想象，体会《月光曲》的艺术魅力。3.写作特点：通过环境描写、人物对话和心理活动描写，以及联想和想象的运用，表现音乐的美妙。《京剧趣谈》1.核心生字词：骋、彻、仆、戛、盔、甲、筷、搅等字的掌握；“驰骋”、“尴尬”、“虚拟”、“约定俗成”、“戛然而止”等词语的理解。2.重点句段与篇章理解：*了解京剧的两大