《将相和》同步习题

《将相和》同步习题同学们在学习了《将相和》这篇脍炙人口的历史故事后，想必对其中的人物和情节有了初步的认识。为了帮助大家更好地理解课文内涵，巩固所学知识，下面为大家设计了一套同步练习题。希望通过这些练习，能让大家对故事的起因、经过、结果有更清晰的把握，对主要人物的性格特点有更深刻的体会，并从中汲取为人处世的智慧。一、字词积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*胆怯（）*瑟瑟发抖（）*负荆请罪（）*完璧归赵（）*（jù）绝（）*（fù）荆请罪（）*（xiàn）城（）*（lián）颇（）2.解释下列句中加点的词语。*赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。（）*蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意。（）*他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！（）*蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。（）3.选词填空。（郑重慎重尊重）*他（）地向老师保证，以后一定认真完成作业。*我们在做出决定前，应该（）考虑各种因素。*人与人之间应该互相（）。二、句子理解与品析1.“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”*这句话是谁说的？表现了他怎样的思想品质？*用“之所以……是因为……”的句式改写这句话的主要意思。2.“蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！’”*这段话运用了哪些描写方法？表现了蔺相如怎样的性格特点？*蔺相如真的会把璧撞碎吗？他这样做的目的是什么？三、内容理解与梳理1.《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由“不和”到“和”的过程。请你分别用简洁的语言概括这三个故事的主要内容。*完璧归赵：*渑池之会：*负荆请罪：2.课文中，蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？请结合具体事例谈谈你的看法。*蔺相如：*廉颇：3.你认为“将相和”的根本原因是什么？这对我们今天有什么启示？四、拓展思考与感悟1.蔺相如在面对秦王时，表现得英勇无畏、智勇双全；在面对廉颇的挑衅时，却选择了避让。你如何看待蔺相如的“避让”？这是懦弱的表现吗？为什么？2.廉颇在得知蔺相如的良苦用心后，能够“负荆请罪”，这体现了他怎样的品质？这种品质在当今社会有何现实意义？3.“和为贵”是中国传统文化的重要思想。结合《将相和》的故事，谈谈你对“和”的理解。在日常生活中，你如何做到与他人和谐相处？---参考答案与提示（部分）：一、字词积累与运用1.qièsèjīngbì拒负献廉2.商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。诚意：真心实意。下不了台：比喻处境尴尬，不好收场。负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示主动认错赔罪。3.郑重慎重尊重二、句子理解与品析1.这句话是蔺相如说的。表现了他以国家利益为重，顾全大局，不计个人恩怨的高尚品质。改写：我之所以避着廉将军，是因为我们赵国啊！（或：我避着廉将军，之所以这样做，是因为我们赵国啊！）2.动作描写、语言描写。表现了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、有勇有谋的性格特点。蔺相如并非真的要撞碎璧，这是他为了保护和氏璧，逼迫秦王妥协而采取的一种策略，体现了他的智慧和胆识。三、内容理解与梳理1.（概括要点即可）*完璧归赵：蔺相如奉命带和氏璧出使秦国，面对秦王的威逼利诱，机智周旋，最终将璧完好无损地送回赵国。*渑池之会：秦王与赵王在渑池相会，蔺相如在会上不畏强权，维护了赵王的尊严和赵国的利益。*负荆请罪：廉颇因蔺相如职位高于自己而心生不满，蔺相如以国家利益为重处处避让。廉颇得知真相后，羞愧不已，背着荆条向蔺相如请罪，两人和好。2.蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、有勇有谋、以国家利益为重。（事例略）廉颇：英勇善战、性格直率、勇于认错、知错能改。（事例略）3.“将相和”的根本原因是两人都以国家利益为重。启示我们在集体生活中，要顾全大局，不计较个人得失，团结协作，才能形成强大的力量。四、拓展思考与感悟（此部分为开放性题目，言之有理即可）1.蔺相如的“避让”不是懦弱，而是一种智慧，是顾全大局的表现。他深知将相不和对国家的危害，所以选择暂时退让，以维护国家的团结稳定。2.体现了廉颇勇于承认错误、知错能改的可贵品质。在当今社会，这种品质有助于个人的成长和进步，也有助于建立和谐的人际关系和团队氛围。3.“和”指和谐、和睦、团结。《将相和》的故事告诉我们，内部团