2022年嘉兴南湖学院秘书学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)

2022年嘉兴南湖学院秘书学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各组汉字，全部是形声字的一组是（）A.休明采众B.江河湖海C.上下本末D.日月星辰答案：B。A选项“休、明、采、众”是会意字；C选项“上、下、本、末”是指事字；D选项“日、月”是象形字，“星、辰”是形声字。B选项“江、河、湖、海”都是左形右声的形声字。2.下列词语中，“处”读“chǔ”的是（）A.处所B.到处C.处理D.住处答案：C。“处”读“chǔ”时，有处置、办理等意思，“处理”符合；“处”读“chù”时，指地方，“处所”“到处”“住处”中的“处”都读“chù”。3.下列短语中，属于偏正短语的是（）A.热爱祖国B.老师和学生C.非常美丽D.打扫卫生答案：C。A选项“热爱祖国”是动宾短语；B选项“老师和学生”是并列短语；D选项“打扫卫生”是动宾短语。C选项“非常美丽”中“非常”修饰“美丽”，是偏正短语。4.“他迅速地跑回教室”中，“迅速地”是（）A.定语B.状语C.补语D.宾语答案：B。“迅速地”修饰动词“跑”，说明跑的状态，在句子中作状语。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A选项“通过……使”的结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。6.下列汉字的笔画数正确的是（）A.“母”是5画B.“凹”是6画C.“鼎”是12画D.“肺”是8画答案：A。“凹”是5画；“鼎”是13画；“肺”是8画。“母”的笔画顺序为竖折、横折钩、点、横、点，共5画。7.下列词中，属于单纯词的是（）A.国家B.葡萄C.人民D.窗户答案：B。单纯词是由一个语素构成的词，“葡萄”是联绵词，属于单纯词。A选项“国家”、C选项“人民”、D选项“窗户”都是由两个语素构成的合成词。8.“我喜欢看电影”中，“看电影”是（）A.述宾短语B.述补短语C.偏正短语D.主谓短语答案：A。“看”是动词，“电影”是“看”的对象，“看电影”是述宾短语。9.下列句子中，“和”是连词的是（）A.我和他都喜欢音乐。B.我和他商量了一下。C.他和大家讲了讲情况。D.你去和他说一声。答案：A。A选项中“和”连接“我”和“他”，表示并列关系，是连词；B、C、D选项中的“和”都表示与、跟的意思，是介词。10.下列韵母中，属于撮口呼的是（）A.aB.oC.uD.ü答案：D。韵母按开头元音的发音口形可分为四呼，其中撮口呼是指韵母是ü或以ü开头的韵母。a是开口呼，o是合口呼，u是合口呼，ü是撮口呼。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.下列属于轻声词的有（）A.爸爸B.月亮C.葡萄D.萝卜答案：ABCD。“爸爸”“月亮”“葡萄”“萝卜”后面的音节都读轻声。2.下列属于外来词的有（）A.巴士B.咖啡C.沙发D.坦克答案：ABCD。“巴士”是英语“bus”的音译，“咖啡”是英语“coffee”的音译，“沙发”是英语“sofa”的音译，“坦克”是英语“tank”的音译，它们都属于外来词。3.下列句子中，属于复句的有（）A.他虽然生病了，但是仍然坚持学习。B.我去图书馆借书。C.因为下雨，所以他没有来。D.他一边唱歌，一边跳舞。答案：ACD。复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成的句子。A选项是转折复句，C选项是因果复句，D选项是并列复句。B选项“我去图书馆借书”是单句。4.下列汉字中，属于象形字的有（）A.山B.水C.人D.日答案：ABCD。“山”“水”“人”“日”都是通过描绘事物的形状来表示意义的象形字。5.下列短语中，属于联合短语的有（）A.调查研究B.雄伟壮丽C.老师学生D.又大又圆答案：ABCD。联合短语是由两个或两个以上的部分组成，各部分之间是并列、顺承、选择等关系。A选项“调查研究”是并列关系；B选项“雄伟壮丽”是并列关系；C选项“老师学生”是并列关系；D选项“又大又圆”是并列关系。三、判断题（每题1分，共10分）1.普通话的标准音是北京语音。（）答案：√。普通话以北京语音为标准音。2.汉字是表意文字，每个汉字都代表一个意义。（）答案：×。汉字虽然是表意文字，但并不是每个汉字都有独立的意义，有些汉字只有在特定的词语中才有意义。3.“我把书看完了”是把字句。（）答案：√。把字句是用“把”将动词支配的对象提到动词前面的一种句式，“我把书看完了”符合把字句的特点。4.词的本义就是词的基本义。（）答案：×。词的本义是指词的最初意义，基本义是指词在现代最常用和最主要的意义，二者不一定相同。5.所有的单音节词都是单纯词。（）答案：√。单音节词由一个音节构成，而单纯词是由一个语素构成的词，单音节词必然是由一个语素构成，所以所有的单音节词都是单纯词。6.“他跑得真快啊”中的“啊”读“呀”。（）答案：×。“他跑得真快啊”中的“啊”前一个音节的末尾音素是“u”，“啊”应读“哇”。7.主谓句都是由主语和谓语两部分构成的。（）答案：√。主谓句是由主语和谓语两部分构成的句子。8.现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）答案：√。现代汉语词汇中，双音节词数量较多，占优势地位。9.汉字的形体演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段。（）答案：√。这是汉字形体演变的主要阶段。10.“我们要学习他的精神”中，“学习”是谓语。（）答案：√。在“我们要学习他的精神”这个句子中，“我们”是主语，“学习”是谓语，“他的精神”是宾语。四、名词解释（每题5分，共15分）1.音素音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。例如，“爸（bà）”这个音节，从音色角度可以划分出“b”和“a”两个音素。音素可以分为元音和辅音两大类，元音发音时声带振动，气流在口腔中不受阻碍；辅音发音时气流在口腔中要受到不同程度的阻碍。2.词类词类是词的语法分类，是根据词的语法功能和意义对词进行的分类。现代汉语的词可以分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等，它们有实在的意义，能够单独充当句子成分；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等，它们没有实在的词汇意义，主要起语法作用，不能单独充当句子成分。3.句群句群也叫句组，是由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成的语法单位。句群中各个句子之间有一定的逻辑关系，如并列关系、承接关系、因果关系、转折关系等。例如：“他是一个勤奋的学生。他每天都早起读书，晚上也会认真复习功课。因此，他的学习成绩一直很好。”这就是一个由三个句子组成的句群，表达了“他学习勤奋所以成绩好”的中心意思。五、简答题（每题10分，共20分）1.简述现代汉语的特点。现代汉语具有以下特点：（1）语音方面没有复辅音。汉语的音节结构中，一个音节内不会同时出现两个或两个以上的辅音相连的现象，发音界限清晰。音节界限分明。汉语每个音节都有相对独立的界限，发音时易于区分。元音占优势。一个音节中可以没有辅音，但必须有元音，而且元音发音响亮、通畅。有声调。汉语每个音节都有声调，声调具有区别意义的作用，如“妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà）”，声母和韵母相同，但声调不同，意义也不同。（2）词汇方面单音节语素多。汉语中有很多单音节语素，这些单音节语素具有很强的构词能力，可以构成大量的双音节词和多音节词。同音语素数量大。汉语中存在着大量的同音语素，如“力、立、利、例”等，需要根据上下文来区分其意义。双音节词占优势。现代汉语中双音节词的数量较多，使用频率也较高。构词方式灵活多样。汉语的构词方式有复合式（如“火车”“热爱”）、附加式（如“老师”“老虎”）、重叠式（如“爸爸”“星星”）等。外来词不断丰富。随着对外交流的增加，大量的外来词进入汉语，如“巴士”“咖啡”“沙发”等。（3）语法方面词没有形态变化。汉语不像印欧语系的语言那样，通过词的形态变化来表示语法意义，而是主要通过虚词和语序来表达语法关系。例如，“我吃饭”，语序不同表达的意义也不同，“饭吃我”就不符合汉语的表达习惯。语序虚词是主要的语法手段。语序不同，句子的意义和结构也不同，如“我喜欢他”和“他喜欢我”；虚词在表达语法意义方面也起着重要作用，如“的”“地”“得”分别表示定语、状语、补语的标志。词类和句法成分关系复杂。在汉语中，同一类词可以充当多种句法成分，不同类的词也可以充当同一句法成分。例如，动词可以作谓语，也可以作主语、宾语等。句子和短语构造基本一致。汉语中，很多短语加上一定的语调等就可以成为句子，二者的构造方式基本相同。量词和语气词十分丰富。汉语中有丰富的量词，如“个”“只”“条”等，不同的事物需要搭配不同的量词；语气词也很丰富，如“啊”“呀”“呢”“吧”等，可以表达不同的语气。2.简述划分词类的标准。划分词类的标准主要有以下三个方面：（1）词的语法功能词在语句中充当句法成分的能力。不同词类在句子中充当的句法成分不同，例如，名词主要作主语、宾语，动词主要作谓语，形容词主要作定语、谓语等。如“学生学习知识”，“学生”是名词，作主语；“学习”是动词，作谓语；“知识”是名词，作宾语。词与词的组合能力。不同词类之间的组合能力不同，例如，副词一般只能修饰动词、形容词，不能修饰名词，如“很美丽”“非常快”，“很”“非常”是副词，修饰形容词；而形容词可以修饰名词，如“美丽的花朵”。（2）词的意义词的词汇意义可以作为划分词类的参考。例如，名词表示人、事物、时间、处所等，动词表示动作、行为、心理活动等，形容词表示事物的性质、状态等。但意义标准不能作为主要标准，因为有些词的意义相近，但语法功能不同，如“战争”和“打仗”，“战争”是名词，“打仗”是动词。（3）词的形态词的形态包括构形形态和构词形态。构形形态是指词的语法形式变化，如英语中动词的时态变化（如“gowentgone”），汉语中动词的重叠形式（如“看看”“试试”）等，但汉语的构形形态不丰富；构词形态是指词的构成方式，如词缀等，如“老虎”“老师”中的“老”是词缀，具有一定的语法意义。不过形态标准在汉语词类划分中不是主要标准。六、分析题（每题10分，共20分）1.分析下列短语的结构类型（1）我们的学校“我们的学校”是偏正短语。“我们”是修饰语，“学校”是中心语，“的”是定语的标志，表明“我们”对“学校”起修饰限制作用。（2）讨论问题“讨论问题”是动宾短语。“讨论”是动词，“问题”是“讨论”这个动作的对象，二者构成动宾关系。（3）高兴得跳起来“高兴得跳起来”是述补短语。“高兴”是述语，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明，“得”是补语的标志。（4）老师和学生“老师和学生”是联合短语。“老师”和“学生”是并列的关系，通过“和”连接起来。（5）非常漂亮“非常漂亮”是偏正短语。“非常”是修饰语，修饰“漂亮”，“漂亮”是中心语，“非常”表明“漂亮”的程度。2.分析下列句子的句法成分他昨天在图书馆认真地阅读了一本