2026语文新教材 统编版高中语文选择性必修上册 1《中国人民站起来了》教学课件

中国人民站起来了学习目标1.语言建构与运用：诵读文本，标注朗诵脚注，品味文中判断句、强调词及带有强烈感情色彩词语的表达效果；了解开幕词的文体特点，把握其情理结合的语言风格。2.思维发展与提升：梳理文章的行文思路，理清“回顾历史-立足当下-展望未来”的逻辑脉络；结合中国近代史，辩证分析“中国人民站起来了”的历史必然性与伟大意义。3.审美鉴赏与创造：通过推荐展览图片、书写展厅前言等语文实践活动，将文本内容具象化；在诵读与创作中感悟革命精神，提升对政治文献的审美鉴赏力。4.文化传承与理解：深刻认识新中国成立的历史意义，体会中国人民从屈辱走向尊严的心路历程；将文中体现的革命精神内化为青春奋斗的动力，积蓄实现中华民族伟大复兴的信念。导入今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。回望从1840年鸦片战争开始的一百多年，中国人民经历了旧民主主义革命、新民主主义革命艰苦卓绝的斗争，终于推翻了“三座大山”。1949年9月，中国人民解放战争已基本取得胜利，中华人民共和国成立在即。在这一背景下，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重召开。毛泽东同志在开幕词中向世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”新时代的今天，中国历史博物馆决定举办主题为“铸牢历史记忆，勇担复兴使命」的特展，共设置“站起来”“富起来”“强起来”三个展厅。馆长邀请我们高二年级的同学协助完成“站起来”展厅的布置。整体感知如果请你为“站起来”展厅挑选展品，你会推荐哪些历史图片或文物？请结合文本说明理由。梳理结构，明确任务整体感知快速阅读文本，划分文章层次，明确各部分的核心内容。

宣布开幕与会议基础(1-4段)

立足当下与制定国策(5-8段)中国人民站起来了

展望未来与描绘蓝图(9-11段)

悼念英雄与庆祝胜利(12-16段)整体感知图文互证，云游博物馆中国签订不平等条约的场景影像结合文本内容推荐展品并阐述理由。•文本依据："我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了。"•解读：通过旧时代的屈辱，反衬出"站起来"意味着彻底摆脱被奴役、被压迫的历史。历史启示：从屈辱到复兴，见证中华民族的伟大转折整体感知•文本依据：“全国人民团结起来，援助人民解放军……取得了基本的胜利。”•解读：展示革命的艰难历程与胜利果实，体现人民当家作主的来之不易。整体感知文本依据：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”解读：直观呈现民族独立与尊严的回归。整体感知归纳“站起来”的深刻内涵“站起来”不仅意味着中国人民摆脱苦难，实现民族独立、民主和自由，更是民族复兴的开端，是亿万中国人民不懈奋斗的力量源泉。深度探究品读语言，感受魅力作为开国文献，本文是如何做到既理性阐述客观事实，又让情感浸润其中的？深度探究

“我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”深度探究语言特点：本文作为开幕词，具有极强的宣告性与鼓动性。语言情理结合，既有严密的逻辑论证，又通过铿锵有力的节奏和饱含深情的词汇，将人民当家作主的自豪之情展现得淋漓尽致，因理服人，更因情动人。深度探究书写前言，感悟精神请结合文本，提炼其中体现的革命精神，撰写一段200字左右的展厅前言。深度探究一百年多年的屈辱与抗争，铸就了今日民族的脊梁。在这里，我们回望那段浴血奋战的峥嵘岁月，见证中国人民推翻“三座大山”、实现当家作主的伟大飞跃。“站起来”，是尊严的回归，是复兴的起点。让我们铭记先烈遗志，汲取奋进力量，在新时代的征程中，继续书写属于中国人民的辉煌篇章。深度探究站在新的历史起点上，我们该如何理解“站起来”的精神遗产？课堂小结“中国人民站起来了”不仅是一句庄严的宣告，更是一种永恒的精神姿态。愿你