2026秋新教科版科学四年级上册教学课件：第一单元 第2课 空气能占据空间吗 含多个微课视频

1.2《空气能占据空间吗》2026年秋期教科版（新教材）四年级上册科学

瓶子里空着的地方真的什么都没有吗？演示将塑料瓶倾斜压入水中，让学生观察瓶口冒出气泡。抛出问题：气泡是什么？为什么竖直把瓶子按进水里，水却很难流进去？导入新课

瓶口竖直向下压入水中时，水能够进入瓶内吗？

不能。瓶内充满空气，空气占据瓶内空间，阻挡水流进入。只有倾斜瓶口放走空气，水才能流入瓶中。讲授新课

1.拧紧瓶盖实验：盖紧瓶盖，缓慢将瓶身竖直压入水底，观察小球位置；

2.拧开瓶盖实验：保持瓶子在水下，拧开瓶盖释放空气，观察小球上浮、水位上升；

3.注入空气实验：再次拧紧瓶盖，用打气筒向瓶内打气，观察小球下移、水位下降。三组实验操作要点:为了方便观察瓶内水面的变化，可以在瓶内放一个小球漂浮在水面上。

剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压人水中，水会进入瓶子里吗？用这个实验来检验我们的推测。

1.拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压人水中，观察小球的位置并记录。2.拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录。3.向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化？观察现象并记录。

这里的“水位”指的是容器中水面距离容器底部的高度。无论装水的容器怎样倾斜，我们看到的水面在水静止不动时总是平直的。我们把这条平直线叫作“水平线”。

拧紧瓶盖下压瓶身，瓶内空气占据空间，水位不变，小球位置不动；水下拧开瓶盖，空气跑出，水进入瓶内，小球上浮；再次拧紧打气，空气变多挤占水的空间，水位下降、小球下移，证明空气会占据空间。我的发现

问题2：空气能占据空间吗？还有其他证明方法？

吹气球、倒扣纸巾入水不湿、塑料袋兜住空气鼓起。问题1：瓶中水位的变化是怎样产生的？

拧紧瓶盖时空气占据瓶内空间，水进不去；拧开瓶盖空气跑出，让出空间，水进入水位上升；打入空气，空气变多，挤压水，水位下降。小挑战

有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，我们能利用空气将水从瓶中挤出来吗？

一根吸管进水、一根进气，橡皮泥密封瓶口，向吸管吹气，空气占据瓶内空间挤压水流出。提示思路

课堂练习

1.把盖紧瓶盖的塑料瓶竖直压入水中，水很难进入瓶内，原因是（）A.水太重B.瓶内空气占据空间C.瓶子堵住了2.往装满空气的瓶子里打气，瓶内水位会（）A.上升B.下降C.不变3.倒扣纸巾的杯子竖直压水底，纸巾不会湿，是因为（）A.水进不去B.空气占据杯内空间C.纸巾防水B一、选择题BB判断题1.空气看不见，所以不会占据空间。（

）2.拧开瓶盖后，瓶内空气跑出去，水才能进入瓶子。（

）3.静止的水面是一条水平线。（

）×√二、判断题√

小明把空矿泉水瓶竖直按进水里，水几乎进不去；松开瓶盖后，大量水涌入瓶中，请用本节课知识解释这个现象。

答案：拧紧瓶盖时，瓶内充满空气，空气占据瓶子内部全部空间，水无法进入；拧开瓶盖后，瓶内空气流出，让出了瓶内空间，水就进入瓶子里。三、情境题

今天我们通过三组对比实验，解开了空气的秘密。空瓶子里并不是什么都没有，里面装满空气，空气会占据空间。拧紧瓶盖时空气跑不出去，水就进不去；打开瓶盖空气流出，水才能进入；往瓶里打气，空气变多又会把水挤出去。我们还学会用水中小球观察水位变化，知道静止的水面是水平线。生活里吹气球、水杯倒扣纸巾不湿，都能证明空气占据空间。最后我们还动手挑战用空气挤出瓶里的水，大家都能用实验证明猜想，收获了科学探究的乐趣。课堂总结

1.2空气能占据空间吗1.实验现象拧紧瓶盖：空气占空间→水进