讲课《年月日》教学设计

《年月日》教学目标：教学方法：谈话法、讨论法、引导法、观察法。教学过程：一、情境引入，设疑自探1.今天是我们班同学的生日，让我们一起祝贺她生日快乐。（唱生日歌）要子怡同学，祝你生日快乐，告诉大家你的生日是？年月日小朋友们，你们知道你们的生日么？年月日年月日年月日观察这些生日，你们有什么发现？我发现了三个时间单位年、月、日。对，真棒，真是善于发现的好孩子。（用红笔描出，并擦去2006、5、1）这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。（板书课题）大家可别小看这三个朋友，它们总是帮我们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？好（播放幻灯片）3.你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？我知道咱们中国的一些传统节日：春节-农历正月初一，元宵节正月十五，端午节五月初五，中秋节八月十五我还知道5月1日劳动节，8月1日建军节，7月1日中国共产党的生日，我还知道五月的第二个星期日是母亲节，父亲节我还知道爸爸妈妈的生日真是个有孝心的好孩子，大家要向他学习，做个有孝心的好孩子。二、观察年历，探究新知1、认识年历师：关于年月日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年月日的知识，给大家说一说！生：我知道一年有12个月，我还知道每个月的天数生：我知道每个月的天数并不是完全一样的有的有31天，有的有30天，有的有28天生：老师，还有29天的月份闰年的二月就是29天生：老师，我还知道一年有365天生：要是闰年的话就是366天师：同学们知道的可真不少！是不是像刚才同学所说的那样呢？下面我们对照手边的年历卡，互相交流的一下师：刚才有的同学说了，一年有12个月，是不是每一年都这样呢？自己找几年的年历看一看生：（汇报，得出不管是哪一年，每年都有12个月）师：通过刚才同学们的汇报，很多人已经发现知道了每个月的天数并不完全一样谁来说一说，有几种情况？生：有31天的，有30天的，还有28天的生：老师，还有的二月有29天根据学生的回答教师板书师：通过刚才的学习我们发现：

一年有12个月，无论哪一年，除二月份以外，一三五七八十十二月总是31天，四六九十一月总是30天师：请同学们拿出2015年的年历卡，在2015年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？中国共产党的生日是几月几日？7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来2、教学大月小月师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？生：叫做小月（板书：小月）师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？生：7个大月，4个小月（板书：7个，4个）师：那。。。，怎么只有十一个月？生：还有一个二月师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？师：二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想个办法吗？生：（自由发言）根据学生的发言，教师向学生介绍下面两种记忆方法：歌诀记忆：要找大月请记住，七八两月连着数；七月之前找单数，八月之后找双数。还可以这样来记：一三五七八十腊，三十一天永不差教师说明：这里的腊是指十二月左拳记忆：教师出示左拳图，边演示边介绍：我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起处开始数起，第一个凸起处是一月，凹下去的地方是二月，接着数，三月四月五月六月七月，转过来，从数一月份的地方接着数八月九月十月十一月十二月师：好，跟老师一起数一下，（学生跟老师一起数）师：你们发现没有，凡是数到凸起的地方，每个月都是多少天？凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是多少天？生：凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是30天师：对！凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是小月师：你还能想出别的记忆方法吗？生：3、游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立三、巩固练习，拓展延伸1、口答下面各题（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？（5）闰年一年有多少天？（6）8月1日的前一天是几月几日？（7）6月30日的后一天是几月几日？2、今年一二三月一共有多少天？3、一个季度三个月，第一季度是一月二月三月，第二、第三、第四季度是那些月份？4、判断正误（1）每年都有365天（

）（2）一年中有7个大月，4个小月（

）（3）小华说：我爸爸4月31日才从北京开会回来（

）（4）小明说：我表弟是1992年2月29日出生的（

）（5）1900年是闰年（

）5、小强满12岁的时候，只过了3个生日猜一猜他是哪一天生的？（口答）6、拓展练习小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？[设计多种形式的练习，可以让学生从不同的角度来巩固和强化所学知识]

四、课堂总结结合生活经验说一说一年一月一日到底有多长？生：从我去年过生日到今年过生日经过了一年生：一个春夏秋冬结束了一年就结束了生：从今年12月1日到下一年的元旦经过的时间是1个月。

通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料五、课后作业显示2008，问：看到2008，你想到了什么？2011年在我们西安将举行一个盛会——世界园艺博览会，请你在这一年中挑一个你喜欢的月份，参考下面的资料，制一个月历2011年1月1日，星期六；2月1日，星期二；3月1日，星期二；4月1日，星期五；

5月1日，星期日；6月1日，星期三；7月1日，星期五；8月1日，星期一；

9月1日，星期四；10月1日，星期六；11月1日，星期二；12月1日，星期四。［为后续学习打基础］六最后送你：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

珍惜时间吧，做时间的小主人！

【教后反思：年月日一课很多老师都上过，在新课程背景下，如何把这节课上出点新意，是我设计这节课时苦苦思考的问题，数学课程标准（实验稿）指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验本节课教学，我根据新课程所倡导的教育理念，充分开发和利用各种课程资源，创造性地运用教材，改变教师的教学方式和学生的学习方式，注意发挥教师和学生两方面的积极性，运用多种教学手段，妥善处理了教育与教学知识与能力主导与主体内容与形式等几个方面的关系，在规定的40分钟内立体地全方位地完成了本节课既定的三维教学目标整节课课堂气氛和谐，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，教学效果格外好。】二、探究新知，解疑合探1、认识大月、小月。（1）出示2010年的年历卡。仔细观察年历卡发现了什么，同桌讨论。（课件演示）生1：我发现年历中1、3、5、7、8、10、12月的天数都是31天。生2：4、6、9、11月的天数是30天。生3：2月有28天。生4：全年天数是365天。（2）出示几个年历卡，让学生观察31天的月份一样吗？通过观察发现，不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，我们给31天的月份取一个名字叫大月。（课件演示）30天的都是4、6、9、11月，给30天的月份取一个名字叫——小月。（3）想办法记住每个月的天数。（学生自学）生1：用拳头记（课件演示）生2：编口诀记：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，记住了大月，不看二月，其余的就是小月。（课件演示）生3：我记住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。（4）同学们记忆月份天数的方法可真多，下面老师出几道题考考大家。考考你？（课件出示）A、下个月是老师的生日，你能告诉我，我的生日月份是大月还是小月吗？B、请告诉你的同桌，你的生日是几月，让同桌说出是大月还是小月。C、游戏：女生为小月，男生为大月。老师说月份，相应的站起来。几个回合后，我们会发现2月大月小月都不是，现在我们就来研究一下与众不同的2月。2、认识平年、闰年。（1）2月是特殊月，观察年历卡，在书上第71页表格中填写出来。（课件演示）年份199719981999200020012002200320042月份天数2828282928282829（2）与同桌说一说你发现了什么？生1：2月份有28天的年份多，有29天的年份少。师：2月是28天的年份叫什么年？（平年）2月是29天的年份叫什么年？（闰年）（板书：平年、闰年）师：谁连起来说一下？指名回答。（3）判断平年、闰年方法（课件）（出示第71页表格）年份199719981999200020012002200320042月份天数2828282928282829开火车说出每一年是平年还是闰年。师：平年和闰年是有规律的，你发现了吗？生1：我发现前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。生2：它的规律是：三个28天，一个29天，三个28天，一个29天。（周期是4年）生3：我发现每四年里就有一年的二月是29天。（4）为什么每四年里就有一年的二月是29天呢？看了这段解说你就明白了。（课件演示：“你知道吗”的内容）师：现在你明白了吗？我们来算一算平年到底有几天？（课件现出示2004年2005年月份天数表格）（365天）不用计算谁来说一说闰年有几天？（366天）师：刚才我们知道每四年里就有一年是闰年，那么闰年与4有什么关系呢？（小组讨论）（能被4整除的是闰年，或是4的倍数的是闰年）（课件演示年份除以4的竖式）（5）判断（判断后出示年历卡）1、2008年（北京举办第29届奥运会）2、1949年（中华人民共和国成立）3、1997年（香港回归祖国）4、1900年（八国联军进攻北京）比较：1900年与上面年份有什么区别？（整百年份）出示年历卡，先学生判断，再出示年历卡看这一年是闰年还是平年？5、2000年（第27届奥运会举行）（整百年份）出示年历卡，与1900年进行对比。小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。三、巩固练习，拓展运用四、课堂总结结合生活经验说一说一年一月一日到底有多长？生：从我去年过生日到今年过生日经过了一年生：一个春夏秋冬结束了一年就结束了生：从今年12月1日到下一年的元旦经过的时间是1个月。

通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？时间犹如一列永不停歇的小火车，希望同学们珍惜现在宝贵的学习时间，每日都学会新知识，每月都有新收获，每年都取得新进步，让我们共同创造辉煌的未来！如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料最后送你：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

珍惜时间吧，做时间的小主人！

1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？学生自由发言。2、师：板书设计：年月日一年有12个月平年有