2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第五单元 地球的“伙伴”《23 登上月球》教学设计

2026秋青岛版（五四制）四年级上册科学《23登上月球》教学设计一、教材分析本节课选自青岛版（五四制）科学四年级上册第五单元地球的“伙伴”，是单元核心探究课例。本课承接学生对地球、星空的基础认知，聚焦月球核心特征与人类探月历程，是学生从认识宏观天体，走向了解天体具体特征、感知航天科技发展的关键课程。教材原文核心内容：月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球不停公转。月球表面有环形山、高地和月海，没有空气、没有水分、昼夜温差极大。从古至今，人类从未停止探索月球的脚步，从古代神话传说到近现代航天器探测，再到载人登月，人类对月球的认知不断深化。教材以观察、资料探究、对比分析为核心探究方式，贴合四年级学生具象思维为主的认知特点，同时衔接新课标宇宙科学领域探究要求，为后续学习天体运动、宇宙探索奠定基础。二、核心素养目标（依据2022版新课标）1.科学观念：学生能够准确说出月球是地球的天然卫星，掌握月球表面核心地貌特征，明确月球无空气、无水、温差大的环境特点，了解人类探月的主要历程。2.科学思维：通过对比地球与月球环境差异、梳理探月历程，培养对比分析、归纳总结的思维能力，能够基于事实推理月球环境对生命生存的影响。3.探究实践：能够借助图片、视频、文字资料自主提取关键信息，参与课堂小组探究活动，规范完成探究交流、成果展示，提升信息整合与合作探究能力。4.态度责任：感受人类探月的艰辛与伟大，体会航天科技发展的重要意义，树立热爱科学、勇于探索宇宙的科学态度，增强科学探索的责任感。三、教学重难点1.教学重点：掌握月球的基本特征与表面地貌，熟知人类探索月球的发展历程。2.教学难点：理解月球特殊环境与地球环境的差异，明白月球环境无法支撑生命生存的原因，建立天体环境与生命条件的关联认知。四、教学方法1.情境导入法：依托月球神话、登月短视频创设课堂情境，激发学生探究兴趣。2.资料探究法：引导学生自主研读教材文本、观察实景图片，提取核心知识点。3.小组合作法：分层分组开展探究讨论，落实差异化教学，兼顾学困生与优等生。4.对比分析法：对比地球与月球环境差异，突破课堂教学难点。五、教学过程（单课时40分钟）（一）情境导入，激趣设问（5分钟）1.教师操作：播放1分钟人类登月精彩短视频，展示月球实景图片，结合学生熟悉的嫦娥奔月神话引入课堂。2.师生互动（详细话术+步骤）步骤一：教师提问：“同学们，大家从小就听过嫦娥奔月的故事，在大家的印象里，月球是什么样子的？”步骤二：随机抽取3名不同层次学生发言，学困生简单描述外观，优等生分享已知月球知识。步骤三：教师总结引导：“大家说得都很好，神话里的月球美丽又神奇，但真实的月球和我们想象的一样吗？人类是如何一步步登上月球的？今天我们就一起学习《23登上月球》，探索月球的秘密。”3.板书课题，进入新课学习。（二）新知探究，精讲教材（25分钟）1.探究一：月球的基本身份与地貌特征教师讲解原文内容：教材明确指出，月球是地球唯一的天然卫星，始终围绕地球公转，不会发光发热，我们看到的月光是反射的太阳光。教师展示月球表面高清图片，细致讲解：大家仔细观察图片，月球表面凹凸不平，主要分布着三种地貌，分别是环形山、高地和月海。环形山是月球表面最显著的特征，大小不一、数量众多；高地是月球表面凸起的明亮区域；月海是相对低洼的暗色区域，并不是真正的海洋，没有水。师生互动步骤：步骤一：教师布置任务：“请大家默读教材对应段落，圈画出月球的地貌类型，限时2分钟。”步骤二：小组内两两互查，学困生对照课本说出三种地貌，优等生简单描述地貌特点。步骤三：教师抽查提问，纠正易错点，强调月海无水的核心知识点。2.探究二：月球的特殊环境教师讲解原文内容：教材记载，月球上没有空气、没有水分，昼夜温差极大，白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度可降至-183℃，极端的环境导致月球上没有任何生命存在。教师拓展精讲：结合我们生活的地球，大家可以对比发现，地球有空气、有水、温度适宜，适合动植物生存，而月球的环境完全相反。没有空气就无法呼吸，没有水分无法滋养生命，极大的温差也让生命无法存活。差异化互动设计：基础任务（全体学生）：齐读教材环境相关原文，熟记月球三大环境特点。提升任务（优等生）：思考并回答“为什么月球没有生命？结合环境特点说明理由”。3.探究三：人类探月历程教师讲解原文内容：人类对月球的探索从未停止，古代人们依靠想象编织神话故事，近代通过望远镜观测月球，现代通过人造卫星、探测器、载人飞船近距离探索月球，实现了从遥望月球到登上月球的跨越。教师细致梳理：1969年美国阿波罗11号载人飞船首次实现人类登月，中国的探月工程稳步推进，嫦娥系列探测器多次完成月球探测，让人类对月球的认知更加全面精准。师生互动步骤：步骤一：教师提问：“人类探索月球经历了哪几个阶段？”步骤二：学生结合教材自主梳理，小组汇总答案。步骤三：教师总结补充，强化科技发展对探月的推动作用。（三）课堂小结，梳理巩固（7分钟）1.教师带领学生分层梳理本节课核心知识点：月球身份、地貌特征、环境特点、探月历程。2.差异化巩固：学困生背诵基础知识点，优等生尝试用自己的话完整复述本节课知识框架。（四）课堂收尾（3分钟）教师简单点评课堂学生表现，肯定小组合作与自主探究成果，点出易错知识点，布置课后作业。六、作业设计（差异化分层）1.基础作业（全体学生）：熟读教材原文，默写月球的地貌特征和环境特点。2.提升作业（选做）：搜集1条中国探月工程的最新资料，简单记录下来，下节课分享。3.拓展作业（优等生选做）：对比地球和月球的环境差异，撰写3句话简短总结。七、结语本节课我们通过自主探究、合作交流，全面认识了月球的基本特征和人类探月的艰辛历程。月球是地球忠实的伙伴，蕴藏着诸多未知奥秘。科学探索永无止境，希望同学们始终保