2026年甘肃省特岗教师考试试题

作为一项选拔基层教育人才的重要举措，甘肃省特岗教师招聘考试始终坚持以能力为本位，注重考查考生的教育理论素养、学科专业知识及教育教学实践能力。本文基于历年考情及未来教育发展趋势，精心编撰2026年甘肃省特岗教师考试模拟试题，并辅以专业解析，旨在为广大考生提供科学备考指引，助力其顺利走上乡村教育岗位。一、教育基础知识与基本原理（共40分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.在教育活动中，教师与学生的关系本质上是（）A.管理与被管理的关系B.主导与主体的关系C.授受与服从的关系D.平等与互助的关系解析：现代教育理念强调教师主导作用与学生主体地位的辩证统一。教师是教学过程的组织者与引导者，学生是学习活动的主动建构者，二者在人格上平等，在教学中互助，共同完成教育目标。答案选B。2.某教师在课堂中注重引导学生通过自主探究发现知识规律，这种教学方法主要体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进解析：启发性原则要求教师调动学生学习的主动性，引导学生独立思考、积极探索。题干中“自主探究发现知识规律”正体现了这一原则。答案选B。（二）简答题（每题10分，共20分）1.简述“双减”政策对义务教育阶段教学改革的核心要求。参考答案：“双减”政策要求教师：①优化课堂教学效率，向45分钟要质量，减少无效训练；②强化因材施教，关注学生个体差异，实施分层教学；③丰富课后服务内容，开展科普、文体、艺术等多样化活动；④严控作业总量与时长，提高作业设计的针对性和有效性；⑤严禁学科类培训机构违规补课，回归学校教育主阵地。2.结合实例说明如何在教学中培养学生的批判性思维。参考答案：培养批判性思维可从三方面入手：①创设问题情境，如在历史课分析某一历史事件时，引导学生从不同史料出发提出质疑；②鼓励多角度思考，如语文阅读教学中，引导学生对文本主旨提出不同解读；③教授逻辑论证方法，如在议论文写作中，要求学生用事实论据支撑观点并进行反证。（三）论述题（10分）论述核心素养导向下的课堂教学转型策略。参考答案：核心素养导向的课堂需实现三重转型：1.目标转型：从“知识传授”转向“能力培养”，如数学教学从单纯解题训练转向逻辑推理、数学建模等素养的培育；2.方法转型：采用项目式学习、情境教学等方式，如科学课通过“校园垃圾分类方案设计”项目，培养学生科学探究与社会责任；3.评价转型：实施过程性评价，关注学生参与度与思维品质，如采用成长档案袋记录学生的探究过程与成果。教师需重构教学内容，将学科知识与真实生活问题相结合，使学生在解决实际问题中发展核心素养。二、学科专业知识（以小学语文为例，共60分）（一）语言基础知识（每题3分，共15分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）狡黠（xiá）刚正不阿（ē）B.联袂（mèi）剔透（tī）脍炙人口（kuài）C.订正（dīng）干涸（hé）相形见绌（chù）D.星宿（sù）栈桥（zhàn）言简意赅（gāi）解析：A项“犷”应读guǎng；C项“订”应读dìng；D项“宿”应读xiù。答案选B。（二）教材教法应用（20分）请以部编版小学语文三年级下册《蜜蜂》一课为例，设计一个“探究式学习”教学片段（200字左右）。参考答案：教学片段：探究蜜蜂是否靠记忆力认路师：法布尔通过实验发现蜜蜂能准确回家，有同学提出疑问：“蜜蜂是不是靠记忆力找到回家的路呢？”（出示问题卡）请小组讨论：若要验证这个假设，需要设计怎样的对比实验？（学生分组设计实验方案：一组标记蜜蜂后原地放飞，另一组将蜜蜂带至陌生地点放飞）师：结合课文中“二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向”的数据，说说实验结果能否支持假设？（引导学生得出结论：蜜蜂并非单纯依赖记忆力，可能依靠其他导航方式）设计意图：通过模拟科学探究过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的科学素养。（三）作文（25分）阅读下面材料，按要求写作。材料：在乡村学校，有位老师发现学生普遍害怕写作文。于是他带着学生观察村口的老槐树，记录季节变化；组织学生采访村里的老艺人，听他们讲过去的故事……渐渐地，学生们的作文有了生活气息，笔下的文字也变得生动起来。请结合以上材料，联系实际，以“让教育扎根生活”为题，写一篇不少于800字的议论文。写作指导：1.立意：可从“生活是教育的源泉”“实践出真知”“教育要回归本真”等角度切入；2.结构：建议采用“引论（材料引入）—本论（分论点：生活是知识的载体、生活是能力的土壤、生活是情感的归宿）—结论（呼应乡村教育使命）”；3.素材：可结合陶行知“生活即教育”理论、乡村教育实践案例（如劳动教育、乡土文化课程）等。三、教师职业能力倾向测试（共20分）案例分析题：某乡村小学三年级学生小明，父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾。他上课注意力不集中，作业经常拖欠，成绩落后。作为班主任，你将如何帮助小明？参考答案：1.情感沟通：建立信任关系，利用课后时间与小明谈心，了解其内心需求，如通过“悄悄话信箱”让他表达想法；2.家校协同：定期与家长视频沟通，指导祖辈科学辅导方法，建议父母每周与孩子视频交流学习情况；3.个性化辅导：制定“小步子”学习计划，如每天额外辅导10分钟基础字词，通过“积分奖励制”激励进步；4.同伴互助：安排学习委员与小明结成帮扶对子，共同完成作业，融入集体学习氛围；5.发掘特长：观察小明的兴趣点（如绘画、运动），在班级活动中为其提供展示机会，增强自信心。备考建议1.夯实理论基础：重点掌握教育学、心理学核心概念，关注《义务教育课程方案（2022年版）》等政策文件；2.强化实践能力：多进行教学设计、案例分析练习，结合乡村教育实际思考问题；3.关注教育热点：了解“乡村振兴与教育扶贫”“