统编人教版小学道德与法治四年级上册2.我们的班规我们订-教案

一、教学概述《我们的班规我们订》是统编人教版小学道德与法治四年级上册第一单元“与班级共成长”中的第二课。本单元旨在引导学生认识班级生活的重要性，培养热爱集体、对集体负责的情感和态度。本课作为单元的重点内容，承接了上一课对班级生活的初步感知，进一步聚焦于班级规则的制定与认同，是培养学生民主意识、规则意识和参与能力的关键一课。通过本课的学习，学生将经历从感知班规的重要性，到共同参与制定班规的过程，从而更自觉地遵守班规，为建设美好班集体贡献力量。二、教学目标1.情感态度价值观目标：感受班规对于班级生活的重要性，初步形成民主协商、共同约定的意识，愿意为创建良好的班级氛围贡献自己的想法和力量。2.能力目标：能够结合班级实际情况，提出关于班规的合理建议，并在小组讨论中积极参与，学会倾听他人意见，尝试与同学达成共识。3.知识目标：了解班规的含义和作用，知道班规是班级成员共同制定、共同遵守的约定。三、教学重难点*教学重点：引导学生认识到班规的重要性，并积极参与到班规的制定过程中。*教学难点：如何引导学生在制定班规时既能充分表达自己的意愿，又能考虑到集体的利益，学会协商与妥协，形成真正得到大家认同的班规。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含一些班级生活的图片、小视频，如遵守纪律的场景、无序吵闹的场景等）、空白的“班级约定”海报或展板、彩色笔、便签纸。2.学生准备：提前观察班级生活中存在的一些现象和问题，思考自己对班级规则的看法和建议。五、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：*师：同学们，我们每天在班级里学习、生活，和小伙伴们一起成长，班级就像我们的一个大家庭。在这个大家庭里，怎样才能让我们的生活更快乐、学习更有效呢？（引导学生自由发言，初步感知规则的必要性）*师：是的，一个团结、有序、温馨的班集体，离不开大家共同的努力，更离不开一些大家共同遵守的“小约定”。今天，我们就一起来学习如何制定这些“小约定”，让我们的班级更美好。（板书课题：我们的班规我们订）（二）合作探究，感知班规(约10分钟)1.“班级生活小镜头”辨析：*师：老师这里有一些我们班级生活中的小镜头，请大家看一看，想一想，哪些做法让我们感觉很舒服，哪些做法可能会带来一些问题？（播放或展示图片/视频：如按时上课、认真听讲、课间追逐打闹、乱扔垃圾、乐于助人等场景）*组织学生小组讨论，分享观看后的感受。*引导学生总结：良好的行为能让班级生活更和谐，而不良的行为则会影响大家。2.“没有规矩，不成方圆”：*师：看来，为了让我们的班级生活更有序、更美好，我们确实需要一些共同的约定。这些约定，就是我们常说的“班规”。（板书：班规——共同的约定）*师：你们觉得班规有什么作用呢？（引导学生思考，如：约束行为、保障学习、促进团结、解决矛盾等，板书：作用：约束、保障、促进、解决）（三）集思广益，初拟班规(约15分钟)1.“我的金点子”：*师：既然班规这么重要，那我们班的班规应该包含哪些内容呢？请大家当一回“班级小主人”，想一想，我们班在学习、纪律、卫生、安全、文明礼仪等方面，需要制定哪些规则？*给每位学生发放便签纸，请他们写下自己认为需要的班规（1-2条即可，提醒学生写清楚、简洁）。*鼓励学生大胆表达，教师巡视指导。2.“班规点子树”：*师：现在，请同学们把你的“金点子”贴到黑板上的“班规点子树”上（或指定区域）。*师生共同整理、分类学生提出的班规建议。可以按照“学习习惯”、“课堂纪律”、“环境卫生”、“文明礼仪”、“安全公约”等方面进行归类。*引导学生对重复或相似的建议进行合并，对不恰当的建议进行讨论和引导。例如，有学生提出“不能打人”，可以引导为“同学之间友好相处，不打架，不骂人”。（四）民主讨论，制定班规(约10分钟)1.小组合作，筛选完善：*将学生分成若干小组，每组负责一个类别的班规建议。*任务：从本组负责的建议中，筛选出大家认为最重要、最需要遵守的几条，并且用简洁、明确的语言表述出来。如果有不同意见，可以进行讨论，尝试达成共识。*教师巡视各小组，参与讨论，引导学生学会倾听不同意见，进行合理妥协。2.全班表决，形成草案：*各小组派代表汇报本组讨论后的班规建议。*对于每条建议，组织全班同学进行表决（如举手示意），原则上获得多数同意的建议可以纳入班规草案。*教师引导学生对表述不清或有争议的条款进行修改和完善，力求语言准确、具体、可操作。（板书：制定原则：大家定、能做到、易明白、共遵守）（五）承诺践行，展望未来(约5分钟)1.“班规我遵守”承诺：*师：同学们，经过大家的共同努力，我们的班规草案已经初步形成了！这是我们集体智慧的结晶，每一条都凝聚着大家对班级的爱。*师：既然是我们自己制定的班规，我们能做到遵守它吗？（引导学生齐声回答“能！”）*可以组织一个简单的“承诺仪式”，如全体学生齐读班规草案，或在班规海报上签名。2.总结拓展：*师：今天，我们一起努力，制定了属于我们自己的班规。这只是一个开始，未来的班级生活中，我们还要共同遵守班规，并且在实践中不断完善它。*师：希望大家都能成为班规的遵守者和守护者，让我们的班级因为有了这些美好的约定而更加精彩！六、板书设计我们的班规我们订*班规——共同的约定*作用：约束行为、保障学习、促进团结、解决矛盾*班规我来定*学习习惯：（举例：按时完成作业）*课堂纪律：（举例：认真听讲，积极发言）*环境卫生：（举例：不乱扔垃圾）*文明礼仪：（举例：尊敬师长，友爱同学）*安全公约：（举例：不追逐打闹）*制定原则：大家定、能做到、易明白、共遵守*我们承诺：遵守班规，共建美好班级！七、教学反思1.本节课是否充分调动了学生的参与积极性？学生在讨论和制定班规的过程中是否真正做到了自主、合作、探究？2.在引导学生提出和筛选班规建议时，是否给予了学生足够的思考空间和表达机会？对于有争议的问题，处理方式是否得当？3.班规的制定是否体现了“大家定、能做到、易明白、共遵守”的原则？学生对班规的认同感和遵守意愿如何？4