2026年浙江高考语文模拟试题

2026年普通高等学校招生全国统一考试（浙江模拟）语文试题卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。文明，是人类在历史长河中淬炼出的精神瑰宝与物质财富的总和，它既是过往的丰碑，亦是未来的基石。当我们谈论“新质文明”，并非是对传统的全然割裂，而更像是一种创造性的转化与创新性的发展。这种“新质”，根植于深厚的历史土壤，沐浴着时代的雨露，承载着人类对更美好生活的向往与追求。在漫长的农业文明时期，人类与自然保持着相对和谐的共生关系，“天人合一”的理念深入人心。工业文明的崛起，极大地提升了生产力，却也带来了人与自然关系的紧张，以及精神世界的某种迷失。如今，我们正站在一个新的历史节点，信息文明的浪潮方兴未艾，人工智能等新技术日新月异，这既为文明的演进注入了前所未有的活力，也提出了诸多前所未有的挑战。“新质文明”的提出，正是对这一时代背景的积极回应。它强调科技进步与人的发展的辩证统一，追求物质丰裕与精神富足的协调共进，致力于构建人与自然和谐共生的生命共同体。“新质文明”的核心在于“质”的提升。这种“质”，首先体现在发展方式的根本性转变上。从过度依赖资源消耗的粗放型增长，转向依靠科技创新的集约型发展，实现经济社会发展和生态环境保护协同增效。其次，体现在社会结构的深刻调整上。随着数字化、智能化的深入推进，社会生产方式、生活方式乃至思维方式都将发生深刻变革，更加注重公平正义、共同富裕，更加凸显人的主体地位和价值。再者，这种“质”还体现在文化内涵的丰富发展上。在全球化与本土化交织的今天，如何保持文化的主体性与包容性，如何将中华优秀传统文化的精髓与现代文明成果相结合，赋予其新的时代内涵，是“新质文明”建设中不可或缺的一环。建设“新质文明”，需要我们具备历史的眼光与未来的视野。既要深刻理解人类文明发展的客观规律，从历史中汲取智慧，避免重蹈覆辙；也要勇于拥抱变革，积极探索新技术、新产业、新业态带来的无限可能。同时，它更呼唤一种人文精神的回归与重塑。在技术狂飙突进的时代，我们更需要关注人的情感需求、价值追求和精神家园。科技是手段，而非目的。“新质文明”的终极目标，是实现人的自由而全面的发展，让科技更好地服务于人的福祉，让世界充满更多的人文关怀与温度。当然，通往“新质文明”的道路并非一帆风顺，它需要我们突破观念的桎梏，破解发展的难题，平衡各方的利益。这不仅需要顶层设计的智慧，更需要每一个社会成员的积极参与和共同努力。唯有如此，我们才能真正迈向一个更具韧性、更富活力、更加美好的文明新形态。（摘编自《探索文明发展的新形态》）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“新质文明”与传统文明并非完全对立，它是在传统文明基础上的创新发展。B.工业文明在推动生产力发展的同时，也带来了人与自然关系的失衡和精神迷失。C.“新质文明”建设仅需关注科技进步，因为科技是文明演进不可或缺的活力源泉。D.建设“新质文明”需要我们有历史智慧，也需要我们有拥抱未来变革的勇气。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章开篇即点明“新质文明”的定义，并通过与农业文明、工业文明的对比，突出其优越性。B.文章主体部分从发展方式、社会结构、文化内涵三个维度，论证了“新质文明”的核心在于“质”的提升。C.文章第四段运用比喻论证，将“新质文明”比作航船，强调其需要历史眼光与未来视野。D.文章结尾指出建设“新质文明”的道路充满挑战，意在告诫人们要警惕技术发展带来的负面影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.“新质文明”追求物质与精神的协调，这意味着经济发展与文化建设同等重要。B.若不能将中华优秀传统文化与现代文明成果结合，“新质文明”的文化内涵就难以丰富。C.科技进步为“新质文明”提供了可能，但只有注入人文精神，才能实现其终极目标。D.只要突破观念桎梏、破解发展难题，就能顺利建成“新质文明”。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4-6题。老屋听雨林深①又下雨了。②雨点先是疏疏落落，轻敲着老屋的瓦片，发出“嗒、嗒”的声响，像谁在耳边低声说着悄悄话。渐渐地，雨密了起来，连成线，织成帘，雨声也随之变得喧闹，“哗啦啦”地倾泻而下，仿佛要将这老屋的每一寸肌肤都浸润透彻。③我坐在老屋堂屋的竹椅上，静静地听着这场雨。老屋是祖父留下的，青砖墙，黑瓦顶，带着江南水乡特有的古朴与沧桑。墙面上，岁月留下了斑驳的印记，几处墙皮已经剥落，露出里面暗红的砖石。屋檐下，几株不知名的野草在雨中舒展着叶片，努力地向上生长。④雨声里，我仿佛听到了时光的流淌。小时候，也是这样的雨天，祖父会把我搂在怀里，坐在这张竹椅上，给我讲古老的故事。他的声音沙哑而温和，像这雨声一样，带着一种抚慰人心的力量。他说，这老屋的每一片瓦，每一块砖，都藏着故事。那时的我，似懂非懂，只觉得祖父的故事和这雨声一样，绵长而悠远。⑤母亲也常常在这样的雨天，一边纳着鞋底，一边轻声哼唱着古老的歌谣。她的歌声不高亢，却有着一种独特的韵味，与窗外的雨声交织在一起，构成了一首温馨而宁静的田园曲。我趴在桌上，看着母亲灵巧的手指在鞋底上翻飞，听着雨声和歌声，心里充满了莫名的安宁与幸福。⑥雨还在下，不大不小，恰到好处。它不像夏雨那般暴烈，也不似冬雨那般凄冷。这是春日的雨，带着几分温柔，几分缠绵。它洗涤着老屋的尘埃，也洗涤着我的心灵。平日里的烦躁与焦虑，在这雨声中似乎都渐渐消散了，只剩下一种久违的平静与淡然。⑦透过雨帘，我望向屋外的天井。天井不大，中间有一口老井，井口用青石板围着，上面布满了细密的纹路，那是岁月留下的痕迹。雨水顺着屋檐滴落，在青石板上溅起小小的水花，发出“嘀嘀嗒嗒”的声响。几只麻雀在屋檐下躲雨，叽叽喳喳地叫着，仿佛在议论着这场春雨的到来。⑧墙角的那株芭蕉，在雨中显得格外青翠。宽大的叶片上，滚动着晶莹的水珠，像一串串珍珠。雨打芭蕉，是江南雨季里最富诗意的景致。“雨打芭蕉叶带愁，心同新月向人羞”，古人的诗句在脑海中浮现，带着些许的感伤，却也道出了这份雨中景致的独特韵味。只是此刻，我心中没有愁绪，只有一种淡淡的喜悦与满足。⑨雨声渐渐小了下去，变得淅淅沥沥。屋檐下的水珠，不再是连成线，而是一颗一颗，慢慢地滴落。“嘀——嗒——嘀——嗒——”，像是时间的钟摆，在寂静的空气中回荡。⑩雨停了。⑪推开窗，一股清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和青草的气息。远处的天空，被雨水冲刷得格外明净，一抹淡淡的彩虹，悄然出现在天际。老屋在雨水的滋润下，仿佛也焕发出了新的生机，青砖墙更青，黑瓦顶更黑。⑫我站起身，走到天井里，深深地吸了一口气。雨后的老屋，显得格外的宁静与祥和。我知道，无论我走多远，无论外面的世界如何喧嚣，这老屋，这雨声，永远是我心中最温暖的港湾，是我魂牵梦萦的故乡。⑬因为，这里有我童年的记忆，有我亲人的气息，更有我无法割舍的根。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头对雨声由疏到密的描写，既营造了氛围，也为下文回忆往事做了铺垫。B.第③段描写老屋的青砖墙、黑瓦顶以及墙面上的斑驳印记，意在突出其破败与荒凉。C.文中引用“雨打芭蕉叶带愁”的诗句，丰富了文章的文化内涵，增添了诗意。D.文章以“听雨”为线索，串联起对童年生活的回忆，思路清晰，情感真挚。5.结合全文，谈谈你对第⑫段中“无法割舍的根”的理解。（6分）6.文章是如何通过“听雨”来表达情感的？请简要分析。（7分）（三）古诗文阅读（本题共4小题，20分）（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文言文，完成7-10题。傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。王肃之为豫州，以永为平南长史。齐将鲁康祖、赵公政侵豫州之太仓口，肃令永击之。永量吴、楚兵好以斫营为事，即夜分兵二部，出于营外。又预令人多伐柴薪，塞狭路。布置既毕，遂伏兵以待之。夜值风晦，康祖等果帅锐士来斫营。永令放过贼兵，然后鼓噪掩击。贼兵奔趋狭路，柴薪塞路，不得进退，永率下奋击，大破之，斩康祖，生禽公政。以功封永安伯。裴叔业围涡阳，时帝在豫州，遣永为统军，与高聪、刘藻、成道益、任莫问等救之。永曰：“深沟固垒，然后图之。”聪等不从，一战而败。聪等弃甲奔悬瓠，永独收散卒徐还。贼追至，又设伏击之，挫其锋锐。聪、藻徙为边民，永免官爵而已。不经旬，诏永为汝阴镇将，带汝阴太守。中山王英之征义阳，永为宁朔将军、统军，当长围遏其南门。齐将马仙琕连营稍进，规解城围。永乃分兵付长史贾思祖，令守营垒，自将马步千人，南逆仙琕。贼俯射永，洞其左股，永拔箭复入，遂大破之。仙琕烧营卷甲而遁。英曰：“公伤矣！且还营。”永曰：“昔汉祖扪足，不欲人知。下官虽微，国家一帅，奈何以伤败众？”遂与诸军追之，极夜而返。时年七十余矣，三军莫不壮之。后除恒农太守，非心所乐。时英东征钟离，表请永，求以为将，朝廷不听。永每言曰：“马援、充国，竟何人哉？吾独白首见拘此郡！”然于治民非其所长，故在任无多声称。后迁左将军、南衮州刺史。年逾八十，犹能被坚执锐，驰射如飞。永尝登北邙，于平坦处奋槊跃马，盘旋瞻望，有终焉之志。及还京，拜光禄大夫，卒。（节选自《魏书·傅永传》，有删改）7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.洪仲深让之而不为报让：责备B.齐将马仙琕连营稍进，规解城围规：谋划C.自将马步千人，南逆仙琕逆：迎接D.后除恒农太守，非心所乐除：任命，授职8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.傅永年少时就武艺高强，但不爱读书。后来因为不能回复友人书信而受到叔父责备，才发愤学习，从而兼具文武之才。B.傅永在豫州任职时，面对齐将鲁康祖、赵公政的入侵，沉着应对，巧设伏兵，最终大败敌军，斩杀鲁康祖，生擒赵公政。C.救援涡阳时，高聪等人不听傅永“深沟固垒”的建议，导致战败。傅永收拾残兵，设伏击退追兵，却因此被免官爵。D.傅永七十多岁时，在征讨义阳的战役中，左股被箭射穿，却拔出箭继续作战，最终大破敌军，展现了非凡的勇气和毅力。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）永独收散卒徐还。贼追至，又设伏击之，挫其锋锐。（2）下官虽微，国家一帅，奈何以伤败众？10.傅永晚年“每言曰：‘马援、充国，竟何人哉？吾独白首见拘此郡！’”，请结合文本分析他说这句话的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成11-12题。姑苏怀古许浑宫馆余基辍棹过，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑凫鹥占浅莎。吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣死，日月东流生白波。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写诗人乘舟经过姑苏台，看到昔日宫馆遗址，如今已长满黍苗，不禁引发无限感慨，独自悲歌。B.颔联描绘了姑苏台如今的荒凉景象：麋鹿在荒台上争食新草，凫鹥在空苑里占据浅莎，动静结合，画面生动。C.颈联写吴山风雨欲来，虚槛生凉；楚江风急，远帆竞发。此联既写实景，也暗示了当时动荡不安的时局。D.尾联感叹吴国灭亡，忠臣枉死，只有日月依旧，东流不息，白波翻滚，抒发了诗人对历史兴亡的深沉慨叹。12.这首诗是如何表达诗人情感的？请结合诗句简要分析。（6分）（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中，孔子用“________________，________________”两句，阐述了学习与思考的辩证关系。（2）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句通过描写落叶和江水，营造了雄浑、苍凉的意境。（3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句从侧面描写了箫声的悲凉，感染力极强。二、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成14-16题。近年来，“国潮”悄然兴起，并迅速席卷了社会生活的方方面面。所谓“国潮”，是指将中华优秀传统文化元素与现代潮流时尚相结合，形成的一种新的消费潮流和文化现象。它既________了传统文化的魅力，又________了现代生活的活力，成为连接传统与现代的桥梁。“国潮”的兴起，并非偶然。一方面，随着我国经济社会的快速发展，人们的文化自信不断增强，对中华优秀传统文化的认同感和自豪感日益提升。另一方