人教部编语文六年级下册古诗词诵读6.泊船瓜洲课后作业_第1页
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《泊船瓜洲》课后作业设计同学们，《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石的脍炙人口之作，字里行间洋溢着浓浓的思乡情怀与对人生境遇的感慨。通过课堂学习，我们对这首诗已有初步的理解。以下课后作业旨在帮助大家巩固所学，深化感悟，提升对古典诗词的鉴赏能力与语言表达能力。请同学们认真思考，细致作答。一、基础积累与运用1.字音字形我来辨：*请给下列加点字注音：泊（）船瓜洲一水间（）数（）重山照我还（）*请默写本诗，并注意书写工整、美观，尤其注意易错字的写法。2.词义理解我能行：*解释下列诗句中加点词语的意思。*京口瓜洲一水间：_________________*钟山只隔数重山：_________________*春风又绿江南岸：_________________*明月何时照我还：_________________3.诗句默写我最棒：*诗中描写诗人立足点与故乡仅一江之隔的诗句是：“_________________，_________________。”*诗中描绘江南春天生机勃勃景象的千古名句是：“_________________，_________________。”*诗人借明月抒发思乡盼归之情的诗句是：“_________________，_________________。”二、阅读理解与感悟1.诗句品读：*“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这两句诗在写法上有何特点？诗人这样写有什么用意？*“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极为传神，请结合诗句说说这个字好在哪里？它仅仅是描绘颜色吗？2.情感体会：*诗人站在瓜洲渡口，眺望家乡钟山，他的心情是怎样的？你是从哪些词句中体会到的？*“明月何时照我还”一句，表达了诗人怎样的期盼？这种期盼中又蕴含着怎样复杂的情感？（提示：可联系诗人的生平或创作背景思考）3.主旨把握：*你认为这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？三、拓展延伸与实践1.资料搜集：*查阅资料，了解王安石写这首诗时的时代背景和个人经历，思考这些因素对他创作《泊船瓜洲》的影响。*搜集王安石的其他诗作，如《元日》、《梅花》等，体会其诗歌风格的多样性。2.妙笔生花：*假如你是诗人王安石，当你在瓜洲渡口看到“春风又绿江南岸”的景象时，你的内心活动会是怎样的？请用一段心理描写来展现。（100字左右）*“乡愁”是古今中外文学作品中的永恒主题。《泊船瓜洲》以其独特的意境打动了无数人。请你也写几句表达思乡之情的话，或尝试创作一首简短的小诗，题目自拟。3.想象绘画：*选择诗中你最喜欢的一句或几句，展开丰富的想象，将其描绘的画面用画笔展现出来。可以配上简短的文字说明你的创作思路。希望同学们通过完成以上作业，能更真切地感受到《泊

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