部编版小学语文五年级上册第五单元主题阅读试题

部编版小学语文五年级上册第五单元主题阅读试题一、单元主题概述本单元以“民间故事”为主题，旨在引导同学们走进广阔的民间文学天地，感受故事的魅力，体会劳动人民的智慧、善良与勇敢。通过阅读生动有趣、代代相传的民间故事，我们不仅能领略到不同地域独特的文化风情，更能从中汲取成长的力量，理解其中蕴含的朴素道理与价值追求。进行主题阅读训练，有助于同学们提升整体感知、细节分析、联想拓展以及语言表达的能力。二、主题阅读试题（一）阅读短文，完成练习。阅读材料一：《聪明的阿凡提》（节选）阿凡提是个家喻户晓的人物，他以聪明机智、爱打抱不平而深受人们的喜爱。有一天，皇帝想故意刁难一下阿凡提，便把他召进皇宫，指着一群刚从集市上买来的绵羊说：“阿凡提，你能让这些绵羊先长出犄角，再长出尾巴吗？”大臣们都暗自偷笑，心想：这根本是不可能的事情，阿凡提这次一定难逃惩罚。阿凡提却不慌不忙，他看了看那些绵羊，又看了看得意洋洋的皇帝，微微一笑说：“陛下，这有何难？不过，要让绵羊先长犄角后长尾巴，需要一些特殊的条件。”皇帝忙问：“什么条件？只要你能做到，朕都答应你！”阿凡提说：“请陛下下令，把这些绵羊赶到一个没有阳光、没有青草，也不让它们喝水的黑暗屋子里，关上七七四十九天。四十九天后，我保证它们能先长出犄角，再长出尾巴。”皇帝和大臣们都愣住了。皇帝疑惑地问：“这是为何？”阿凡提不紧不慢地解释道：“陛下您想啊，把绵羊关在那样的屋子里，它们肯定会饿得瘦骨嶙峋，身上的毛都会掉光，尾巴也会因为缺乏营养而变得干瘪细小，几乎看不见了，这不是相当于‘先’没有尾巴吗？等到四十九天之后，它们重见天日，吃到鲜嫩的青草，喝到甘甜的泉水，身体慢慢恢复，头上的犄角会首先显露出来，然后尾巴也会重新丰满起来。这不就是您说的‘先长出犄角，再长出尾巴’吗？”皇帝听了，目瞪口呆，半晌说不出话来。大臣们也个个哑口无言，暗自佩服阿凡提的机智。皇帝虽然心里不高兴，但也不得不承认阿凡提说得有道理，只好悻悻地放阿凡提走了。1.基础知识与积累*联系上下文，理解词语“家喻户晓”的意思：_________________________。*“刁难”一词中“难”的读音是（），它的另一个读音是（），可以组词为（）。*写出下列词语的近义词：故意——（）得意洋洋——（）佩服——（）2.整体感知与梳理*皇帝为什么要刁难阿凡提？他提出了一个怎样的难题？_________________________________________________________________*阿凡提是如何巧妙地回答皇帝的？他提出的“特殊条件”是什么？_________________________________________________________________3.细节理解与分析*文中画“____”的句子是对皇帝和大臣们的什么描写？表现了他们当时怎样的心情？_________________________________________________________________*阿凡提的解释为什么能让皇帝和大臣们“目瞪口呆”、“哑口无言”？_________________________________________________________________4.思考与感悟*读了这个故事，你认为阿凡提是一个怎样的人？请结合故事内容说说你的理由。_________________________________________________________________*这个故事给了你什么启示？_________________________________________________________________（二）阅读短文，完成练习。阅读材料二：《一幅壮锦》（节选）在很久很久以前，大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈织得一手好壮锦，她织的壮锦，上面的花草能散发出香味，鸟儿仿佛能唱出歌来。有一天，老妈妈在集市上看到一幅美丽的画，画上有金碧辉煌的宫殿，有四季常青的花园，还有清澈的小河，河岸边开满了五颜六色的鲜花。老妈妈心想：要是能把这幅画织成壮锦，那该多好啊！回到家，老妈妈就开始不分日夜地织了起来。她把心里所有的爱和希望都织进了这匹壮锦里。整整织了三年，眼看就要织好了，只剩下最后一笔——花园里的一朵小红花。这天夜里，突然刮起了一阵大风，把老妈妈织了三年的壮锦卷走了，一直卷向天边去了。老妈妈急得哭了起来，病倒在床上。大儿子对妈妈说：“妈妈，您别难过，我去把壮锦找回来！”他背上干粮，朝着大风刮去的方向追去。走了几天，大儿子遇到一位老奶奶，老奶奶问他：“年轻人，你要到哪里去呀？”大儿子说：“我的壮锦被风刮走了，我要去找回来。”老奶奶说：“那是一幅仙女织的壮锦，被风刮到太阳山上去了。太阳山上有个魔王，他把壮锦抢走了。你去了也拿不回来，还是快回家吧！”大儿子听了，心里害怕起来，就转身回家了。二儿子见大哥回来了，也向妈妈请缨去找壮锦。他走了同样的路，也遇到了那位老奶奶。老奶奶同样劝告他。二儿子一开始很勇敢，但走了没多久，想到魔王的可怕，也害怕了，也灰溜溜地回来了。老妈妈见两个儿子都空手而归，病得更重了。小儿子名叫勒惹，他对妈妈说：“妈妈，让我去吧！我一定要把壮锦找回来！”勒惹心地善良，而且非常勇敢。勒惹出发了，他也遇到了那位老奶奶。老奶奶对他说：“孩子，太阳山很危险，魔王很凶恶，你真的要去吗？”勒惹坚定地说：“是的，奶奶，为了妈妈，我不怕！”老奶奶见他很有决心，就说：“好吧，我给你一个葫芦，遇到危险时打开它；再给你一把弓箭，路上会有用的。”勒惹谢过老奶奶，继续赶路。他翻过了九十九座大山，趟过了九十九条大河，终于来到了太阳山脚下。1.基础知识与积累*文中形容壮锦美丽的词语是“________________”，形容宫殿华丽的词语是“________________”。*“请缨”在文中的意思是：_________________________________。2.整体感知与梳理*老妈妈为什么要织一幅有宫殿、花园和小河的壮锦？_________________________________________________________________*老妈妈的壮锦被谁抢走了？抢走后被带到了哪里？_________________________________________________________________*三个儿子都去寻找壮锦，他们的结果分别是怎样的？_________________________________________________________________3.细节理解与分析*文中对老妈妈织锦的过程描写得很简略，但有一句话很关键，能体现她的用心，请找出来并用“﹏﹏”画下来。*比较三个儿子去找壮锦的过程，他们遇到的情况有什么相同和不同之处？_________________________________________________________________4.思考与感悟*你认为勒惹能成功取回壮锦吗？请结合他的言行说说你的推测。_________________________________________________________________*这个故事中的三个儿子，你最喜欢哪一个？为什么？_________________________________________________________________三、参考答案与解析（一）《聪明的阿凡提》（节选）1.基础知识与积累*家家户户都知道，形容人所共知。*nàn,nán,（答案不唯一，如：困难、难过等）*（答案不唯一，如：有意、存心；洋洋得意、沾沾自喜；敬佩、钦佩）**解析：本题主要考查学生对词语的理解、多音字掌握及近义词积累能力。“家喻户晓”可通过上下文“深受人们的喜爱”推断其义。多音字“难”在“刁难”中表“灾祸，困苦”，读nàn；表“不容易”时读nán。近义词需结合语境选择最恰当的。*2.整体感知与梳理*皇帝想故意为难阿凡提。他提出的难题是：让绵羊先长出犄角，再长出尾巴。*阿凡提说可以做到，但需要特殊条件。条件是：把绵羊赶到一个没有阳光、没有青草、也不让喝水的黑暗屋子里，关上七七四十九天。**解析：本题考查学生对文章主要情节的梳理和概括能力。需从文中找出关键信息，如皇帝的动机、提出的要求，以及阿凡提的应对方法。*3.细节理解与分析*这是对皇帝和大臣们的神态和心理描写。表现了他们当时得意、幸灾乐祸，以为能难倒阿凡提的心情。*因为阿凡提的解释非常巧妙，他利用了绵羊在极端环境下的生理变化（先瘦得尾巴几乎看不见，再恢复时长角长尾巴），将皇帝看似不可能的要求转化为了一种可以实现的现象，既钻了皇帝语言的空子，又合乎一定的情理，让他们无言以对。**解析：本题考查学生对细节描写的鉴赏能力和对人物言行原因的分析能力。第一题需判断描写方法并分析其作用；第二题要理解阿凡提智慧的核心在于巧妙的逻辑转换。*4.思考与感悟*阿凡提是一个非常聪明、机智、能言善辩的人。面对皇帝的刁难，他不慌不忙，巧妙地利用对事物的观察和逻辑推理，将难题化解，既维护了自己，也让皇帝无可奈何。*启示：遇到问题时要沉着冷静，积极动脑筋想办法，用智慧解决困难；看待问题可以从不同角度出发，也许能找到意想不到的解决途径。**解析：本题考查学生对人物形象的分析能力和对故事主旨的理解感悟能力。回答时需结合故事中阿凡提的具体言行来分析其性格特点，并从中提炼出对自己有启发意义的道理。*（二）《一幅壮锦》（节选）1.基础知识与积累*美丽（或：上面的花草能散发出香味，鸟儿仿佛能唱出歌来），金碧辉煌。*请求承担任务（文中指二儿子请求去寻找壮锦）。**解析：本题考查学生对文中重点词语的理解和信息提取能力。“请缨”结合上下文“二儿子见大哥回来了，也向妈妈请缨去找壮锦”即可理解其含义。*2.整体感知与梳理*因为她在集市上看到一幅美丽的画，画上的景色非常吸引人，她希望能把这样美丽的景色织成壮锦。*壮锦被魔王抢走了，被带到了太阳山上。*大儿子和二儿子都因为害怕魔王而中途放弃，空手而归；小儿子勒惹刚刚出发，还在寻找的路上。**解析：本题考查学生对故事主要情节线索的梳理能力。需要学生通读全文，找出涉及老妈妈织锦原因、壮锦去向以及三个儿子寻锦结果的关键信息。*3.细节理解与分析*她把心里所有的爱和希望都织进了这匹壮锦里。*相同之处：三个儿子都遇到了那位老奶奶，老奶奶都劝告他们太阳山危险，魔王凶恶。不同之处：大儿子和二儿子听了劝告（或想到危险）后害怕了，放弃了；小儿子勒惹虽然也知道危险，但很有决心，继续前进。**解析：本题考查学生对细节信息的提取和比较分析能力。找出描写老妈妈用心织锦的句子，需要关注能体现情感投入的词语；比较三个儿子的不同，重点在于他们面对困难时的态度和行为差异。*4.思考与感悟*我认为勒惹能成功取回壮锦。因为他心地善良、非常勇敢，而且有坚定的决心，“为了妈妈，我不怕！”；老奶奶也因为他的决心而给了他帮助（葫芦和弓箭）。这些都预示着他可能会克服困难，取得成功。*我最喜欢小儿子勒惹。因为他勇敢、有孝心、有决心，不像哥哥们那样胆小怕事、半途而废。他为了妈妈，敢于面对危险和挑战。**解析：本题考查学生的联想推断能力和价值判断能力。推测勒惹的结果要基于他已有的表现和获得的帮助；评价人物要明确自己的观点，并结合人物的品质和行为说明理由。*四、阅读指导与建议1.把握民间故事特点：民间故事往往情节生动曲折，人物形象鲜明，充满想象力，并且常常蕴含着人们对真善美的追求和对美好生活的向往。阅读时要注意体会这些特点。2.关注人物形象：民间故事中的人物往往具有鲜明的性格特征，如阿凡提的智慧、勒惹的勇敢。分析人物的语言、动作和心理活动，有助于深入理解故事。3.品味语言魅力：民间故事的