2026年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷试题及答案

2026年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。数字人文视域下的文献整理，正在突破传统学术研究的边界。传统文献整理依赖学者个体的知识积累与文本细读，而数字技术的介入使大规模数据挖掘、跨语言比对、可视化呈现成为可能。例如，利用自然语言处理技术对《全唐诗》进行关键词提取，可快速定位不同时期诗人对"长安""江湖"等意象的使用频率变化；通过知识图谱构建，能直观呈现《史记》中人物关系网络与事件关联，弥补传统校注中线性叙述的局限。但数字人文并非简单的技术叠加，其核心是"人文性"的坚守。有学者指出，技术工具的应用需服务于学术问题的解决，而非让技术主导研究方向。某高校团队曾尝试用机器学习分析《红楼梦》版本差异，却因过度依赖算法匹配，忽视了脂砚斋批语中隐含的版本传承线索，导致结论偏离实际。这提醒我们，数字技术应作为"辅助者"而非"决策者"，文献整理的本质仍是对文本意义的深度阐释。在具体实践中，数字人文为文献整理开辟了新的研究路径。一方面，通过OCR识别与数据库整合，散落在全球各图书馆的古籍得以集中数字化，为研究者提供"一站式"文献检索服务；另一方面，借助众包平台，普通读者可参与古籍标点、校勘，形成"专业学者+大众用户"的协同工作模式。如"中华经典古籍库"项目，上线三年累计吸引12万用户参与校对，纠正了2300余处文字错误，这种"全民参与"的模式既降低了整理成本，又扩大了传统文化的传播半径。当然，数字人文也面临技术伦理与学术规范的挑战。古籍数字化过程中，如何平衡知识产权保护与学术共享？算法提供的校勘报告是否需要人工复核？这些问题尚无统一标准。此外，技术工具的普及可能导致"重技术轻学理"的倾向，部分研究者满足于数据可视化的"漂亮图表"，却忽视了对文本背后思想内涵的挖掘。因此，数字人文背景下的文献整理，需要在技术创新与人文深度之间找到平衡点。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.传统文献整理依赖学者个体的知识积累，而数字技术使大规模数据处理和跨语言比对成为可能。B.利用自然语言处理技术分析《全唐诗》关键词，能快速呈现不同时期诗人意象使用的频率变化。C.某高校团队用机器学习分析《红楼梦》版本差异失败，是因为完全忽视了脂砚斋批语的价值。D."中华经典古籍库"项目通过众包模式吸引用户参与校对，既降低成本又扩大了文化传播。2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.材料开篇点明数字人文对文献整理的突破，接着从核心价值、实践路径、面临挑战等方面展开论述。B.文中以《史记》知识图谱为例，论证数字技术能弥补传统校注线性叙述的局限，增强说服力。C.材料通过对比传统整理模式与众包模式的差异，突出数字人文在降低成本和扩大传播上的优势。D.末段提出技术伦理等问题，既指出数字人文的不足，也为后文提出平衡技术与人文的观点做铺垫。3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.数字人文完全改变了传统文献整理的研究方式，使学术研究突破了原有的边界。B.只要坚守人文性，数字技术在文献整理中就不会出现"重技术轻学理"的问题。C.古籍数字化面临的知识产权保护与学术共享的矛盾，目前还没有解决的办法。D.数字人文背景下的文献整理，需要技术创新与人文深度结合，避免工具化倾向。4.请结合材料，概括数字人文为文献整理带来的具体改变。（4分）5.某古籍整理团队计划引入数字技术，你会给出哪些建议？请根据材料内容简要说明。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的小说，完成6~9题。木心陈木生的木匠铺在巷尾开了三十年。柜台后的老榆木案几油光可鉴，案头那把刻刀磨得发亮，刀把上的包浆像层琥珀，裹着半世纪的木屑香。"爸，我想把铺子搬到网上。"儿子陈远把笔记本电脑推到案前，屏幕上是刚做好的店铺主页，"现在年轻人都在直播间看手作，咱们可以拍雕刻过程，卖定制木饰。"陈木生的手顿了顿，刻刀在檀木上划出一道浅痕。"网上？"他抬头看墙上的木牌，"'木心'二字是你爷爷用老枣木刻的，当年他说，做木工要沉住气，木头是有魂的。"陈远苦笑："爸，不是说不沉住气。您看，上次给李老师刻的镇纸，他发朋友圈，三天就有二十多人问价。要是开直播，能让更多人看见......""看见？"陈木生抓起块边角料，"当年你爷爷教我拉锯，说要听木头的声音。现在的人，隔着屏幕能听见吗？"他把木料往案上一磕，"咔嚓"一声，木屑飞溅。接下来的日子，陈远还是悄悄架起了手机。镜头里，陈木生佝偻着背，左手按木，右手运刀，刻刀与木纹较劲的"沙沙"声清晰可闻。弹幕慢慢多起来："老匠人手艺绝了！""这刻的是松鹤吧？"陈木生起初板着脸，后来听见"爷爷手真稳"的评论，嘴角会偷偷往上提。那天正刻一对喜鹊登梅的木簪，陈远的手机突然响了。"什么？订单爆了？要加刻五十对？"陈远攥着手机站起来，"爸，客户说要三天交货，咱们得赶工！"陈木生的刻刀"当"地掉在案上。"赶工？"他指着木簪上未完成的鹊眼，"这眼要分三层刻，外层浅，中层柔，内层得有光。赶工的话，跟机器压出来的有什么区别？""可客户急着要......""急着要就给次品？"陈木生抄起木簪，"当年你爷爷给县太爷刻寿匾，七天只刻了半幅松枝，说'慢工出心'。现在倒好，三天要五十对，心都赶没了！"夜里，陈木生坐在案前抽旱烟。月光从窗棂漏进来，照在那对未完成的木簪上。他轻轻抚摸鹊羽的纹路，指尖触到白天刻坏的一道印子——是刚才太用力了。"爸。"陈远端着茶进来，"我跟客户商量过了，延期五天，加钱也认。他们说就喜欢您这股子慢劲。"他指着电脑，"您看，有个姑娘说要学雕刻，想暑假来当学徒；还有个老先生要把传家的老木料寄过来，让您给刻个书匣。"陈木生没说话，盯着屏幕里的评论。一条"木头有魂，匠人心更有魂"的留言被顶到最前。他掐灭旱烟，拿起刻刀，在鹊眼处轻轻点了三下。月光下，那眼真的有了光。巷口的梧桐又落了几场叶，"木心"的直播间粉丝破了十万。陈木生还是每天早起磨刻刀，但案头多了个小喇叭，里面常传出："爷爷，今天刻什么呀？""爷爷，慢点儿，我们等！"他有时会对着镜头说："木头是活的，得跟它商量着来。"弹幕就刷满"听懂了！""爷爷说得对！"那天收工，陈远收拾手机，发现父亲在笔记本上写东西。凑近一看，是新的铺规："刻木先刻心，急不得；传艺先传魂，慢不得。"6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老榆木案几、刻刀上的包浆等细节，暗示陈木生从事木工行业多年，技艺传承有深厚积淀。B.陈木生反对将铺子搬到网上，本质上是担忧数字时代的快节奏会消解传统木工的"匠心"。C.陈远悄悄架手机直播，既是对父亲的试探，也体现了年轻人对传统技艺传播方式的探索。D."木头有魂，匠人心更有魂"的留言，直接促使陈木生改变态度，开始接受直播模式。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以"木心"为题，既指木工手艺的精髓，也指匠人坚守的精神，一语双关，耐人寻味。B.文中多次描写刻刀、木簪等物象，既串联情节，又象征传统技艺的传承与匠心得失的变化。C.对话描写生动传神，陈木生的话语简短有力，符合老匠人的性格；陈远的话语更具时代感。D.小说结尾写陈木生写新铺规，与开头爷爷的木牌形成呼应，突出传统技艺在新时代的延续。8.小说中陈木生对直播的态度经历了怎样的变化？请结合文本简要分析。（6分）9.有人认为，小说中"弹幕"的设置是亮点，请分析其作用。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。张俭，字守节，河内人也。开元中，举明经，补新郑尉。时县多盗，俭教民为保伍，行旅赍①装者，皆使相伺察，盗由是息。迁监察御史，按②河东军储。时边将盗没军粮，累岁不发。俭阅籍，得虚券万计，劾奏主者，赃累巨万，边吏震悚。出为润州刺史。州北界江，有埭③通漕，岁久堙废。俭相视地形，发卒浚治，溉田千顷，民获其利。又立学宫，选经明行修者教之，政声日起。徙楚州，会岁俭④，民多流冗。俭开仓赈恤，劝富民出粟，全活数万。部民阙⑤讼俭治状，诏赐帛百匹，以旌其能。代宗即位，召为刑部侍郎。时方军兴，州县囚系多淹滞。俭奏："自今非反逆、杀人，余罪州县长吏即决，勿系。"诏可。俄迁户部尚书。建中初，检校司空，出为邠宁节度使。俭性忠鲠，疾恶若仇。部将有犯赃者，俭不贷，械送京师。其下皆畏威，不敢犯。居镇三年，边备修举，虏不敢犯塞。俭素廉，家无余财。及卒，赠太尉，谥曰"贞"。史官论曰："俭之治民，以仁为本；御军，以严为用。仁严相济，故能安民戢⑥暴。唐世良吏，俭其选也。"（节选自《新唐书·张俭传》，有删改）【注】①赍（jī）：携带。②按：巡查。③埭（dài）：堵水的土坝。④俭：荒年。⑤阙：宫殿前的高建筑物，代指朝廷。⑥戢（jí）：止息。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.俭教民为保伍/行旅赍装者/皆使相伺察/盗由是息/迁监察御史/按河东军储/B.俭教民为保伍/行旅赍装者皆使/相伺察盗/由是息/迁监察御史/按河东军储/C.俭教民为保伍/行旅赍装者皆使/相伺察/盗由是息/迁监察御史按/河东军储/D.俭教民为保伍/行旅赍装者/皆使相伺察盗/由是息/迁监察御史按/河东军储/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.明经，汉代开始出现的选举官员的科目，唐代成为科举考试的重要科目，与进士科并列。B.刺史，古代官名，原为监察官员，唐代为州级行政长官，负责一州的民政、军政等事务。C.户部，古代官署，隋唐时为六部之一，掌管土地、户籍、赋税、科举、财政等事宜。D.谥，古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的带有褒贬意义的称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.张俭任新郑尉时，针对县中多盗的情况，教百姓组成保伍，让携带财物的行旅互相监督，有效平息了盗贼。B.张俭任润州刺史期间，主持疏浚废弃的水坝，灌溉千顷农田；设立学校，选拔有学问品德好的人教学，政绩显著。C.张俭任楚州刺史时，遇到荒年，他开仓赈济百姓，劝说富民捐粮，救活数万人，百姓到朝廷诉说他的政绩，皇帝赏赐表彰。D.张俭任邠宁节度使时，对犯赃的部将严惩不贷，部下畏惧他的威严不敢犯法；在任三年，边防整饬，敌人不敢侵犯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）时边将盗没军粮，累岁不发。俭阅籍，得虚券万计，劾奏主者，赃累巨万，边吏震悚。（2）俭性忠鲠，疾恶若仇。部将有犯赃者，俭不贷，械送京师。14.史官评价张俭"仁严相济"，请结合文本简要说明"仁"与"严"的具体表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。临江仙·塞下秋望李行简雁阵横空秋欲晚，边云万里苍黄。角声吹老绿杨霜。征人临塞望，落叶满征裳。记得故园菊正好，短篱围遍清香。灯前细补旧衣裳。如今归未得，肠断碧天长。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片以"雁阵""边云""角声""绿杨霜"等意象，勾勒出塞下秋晚的苍茫景象。B."角声吹老绿杨霜"一句，"吹老"将角声与秋霜结合，赋予声音以时间流逝的动感。C."落叶满征裳"以细节描写，表现征人久立塞边，落叶堆积，暗含孤寂凄凉之情。D.下片回忆故园菊香、灯前补衣的温馨场景，与上片的边地秋景形成对比，强化情感。16.本词是如何表达征人思想之情的？请结合全词简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在《离骚》中以"__________，__________"两句，表达对民生艰难的深切同情与哀叹。（2）苏轼在《赤壁赋》中用"__________，__________"两句，感叹生命短暂、个体渺小。（3）杜甫《登高》中"__________，__________"两句，从空间、时间两方面着笔，写尽羁旅之愁与孤独之感。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。"国潮"是近年来的热词。从故宫文创的走红，到老字号品牌的翻红，再到新国货的崛起，"国潮"已从单一现象演变为文化消费的主流趋势。①__________？本质上，"国潮"是传统文化与现代审美的深度融合。它不是对传统元素的简单堆砌，而是以当代视角重新诠释文化符号，让古老文明在新时代焕发新生。"国潮"的兴起，②__________。一方面，年轻群体成为消费主力，他们既受西方文化影响，又对本土文化有强烈认同，渴望通过消费表达文化自信。另一方面，科技发展为"国潮"提供了技术支撑。3D打印让传统工艺更精准，数字孪生技术使文物"活"起来，短视频平台则打破了传播壁垒，让传统文化触达更广泛的受众。但"国潮"要行稳致远，不能只靠流量。某汉服品牌曾因设计新颖走红，却因质量粗糙、售后不佳逐渐被遗忘。这提醒我们，③__________。只有在传承中创新，在创新中坚守品质，才能让"国潮"真正成为文化传承的载体。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）19.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.下面是某中学"文化传承"主题辩论赛的正方辩词片段，请根据反方观点，为正方补写一段反驳词。要求：观点明确，逻辑严密，不超过150字。（5分）反方：我方认为，文化传承的关键是守旧。文化的精髓在于原真性，随意改变会失去其核心价值。就像京剧，如果为了迎合市场加入流行音乐元素，就不再是传统京剧了。正方：我方认为，文化传承的关键是创新。__________22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（4分）2025年1月，我国首颗考古卫星"探古一号"成功发射。卫星搭载了高光谱成像仪、多光谱相机等设备，能识别地表0.5米的物体，可探测地下1米内的文物遗存。它将为良渚古城、殷墟等遗址的考古研究提供高精度数据，助力破解文明起源之谜。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近年来，AI修复古籍让模糊的字迹重获清晰，数字敦煌让千年壁画"活"在屏幕里，3D打印技术让破损的青铜器"恢复"原貌......科技的介入，为传统文化传承带来了新可能。但也有人担忧，过度依赖技术会消解文化的温度，让传承变成"技术秀"。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读1.C（"完全忽视"错误，原文是"忽视了脂砚斋批语中隐含的版本传承线索"）2.D（末段未"提出后文观点"，材料结构是并列式）3.D（A"完全改变"绝对；B"只要......就"逻辑错误；C"没有解决办法"于文无据）4.①研究手段：实现大规模数据挖掘、跨语言比对、可视化呈现；②资源整合：集中数字化散落在全球的古籍，提供"一站式"检索；③参与模式：形成"专业学者+大众用户"的协同工作模式；④传播范围：扩大传统文化的传播半径。（每点1分）5.①明确技术定位：以技术辅助学术问题解决，避免技术主导；②注重人工复核：对算法提供的结果进行人工校验，确保学术严谨；③平衡技术与人文：在数据可视化的同时，深入挖掘文本思想内涵；④规范技术伦理：制定知识产权保护与学术共享的标准。（每点1分）6.D（"直接促使"错误，留言是重要因素，但陈木生态度转变是渐进过程）7.B（"象征匠心得失的变化"不准确，物象主要体现技艺传承）8.①反对抵触：认为网络传播无法传递木头的"魂"，拒绝儿子的提议；②被动接受：儿子悄悄直播后，虽板着脸但开始关注弹幕；③逐渐认同：听到"等"的评论，调整刻工节奏；④主动融合：写新铺规，将传统匠心与时代传播结合。（每点1.5分）9.①推动情节：弹幕的反馈（如订单爆了、留言鼓励）促使父子矛盾和解；②塑造人物：通过"爷爷手真稳""等"等评论，侧面体现陈木生技艺高超、坚守匠心；③深化主题：弹幕的关注反映传统技艺在新时代的生命力，突出"传承需要互动"的主旨；④增强真实感：直播场景中的弹幕符合当代生活特征，让故事更贴近现实。（每点1.5分）二、古代诗文阅读10.A（"行旅赍装者"为定语后置，应断开；"盗由是息"为完整句意）11.C（科举由礼部掌管）12.C（"部民阙讼俭治状"指百姓到朝廷诉说他的治理情况，非"诉说政绩"）13.（1）当时边将侵吞军粮，多年未被发现。张俭查阅账簿，发现数以万计的虚假凭证，上奏弹劾主管官员，赃款累计极多，边地官员震惊恐惧。（"盗没""发""籍""劾奏