2025-2026学年幼师的教案本

2025-2026学年幼师的教案本教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿绘画技巧与创作

2.教学年级和班级：大班幼儿艺术班

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的想象力和创造力。

2.提升幼儿的审美能力，让他们学会欣赏和评价自己的作品。

3.增强幼儿的动手操作能力，通过绘画实践锻炼精细动作。

4.培养幼儿的团队协作精神，在绘画活动中学会与他人交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导幼儿理解并运用绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状的运用。

2.重点在于培养幼儿的独立创作能力，鼓励他们表达自己的想法和情感。

难点：

1.难点在于幼儿对绘画工具和材料的正确使用，以及绘画过程中的安全操作。

2.难点在于激发幼儿的想象力，帮助他们将内心的想法转化为具体的绘画作品。

解决办法：

1.通过示范和讲解，教授幼儿绘画工具的正确使用方法，并强调安全操作的重要性。

2.提供丰富的绘画材料和模板，激发幼儿的创意，同时给予个别指导，帮助他们将想法转化为作品。

3.设定简单易懂的绘画任务，逐步增加难度，让幼儿在成功体验中提升自信，克服难点。教学资源1.硬件资源：画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、画板、剪刀、胶水、安全剪刀。

2.软件资源：绘画模板、色彩搭配图库、绘画教程视频。

3.课程平台：幼儿园内部教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

4.信息化资源：电子绘画软件，如儿童友好的绘图应用程序。

5.教学手段：多媒体投影仪、触摸屏、电子白板。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过幼儿园内部教学平台发布《幼儿绘画技巧与创作》的预习资料，包括绘画基础知识的PPT和简单的绘画视频，要求幼儿观察并尝试用线条和颜色进行简单的创作。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”和“你能画出你最喜欢的动物吗？”以引导幼儿思考颜色和形状的运用。

监控预习进度：教师通过平台查看幼儿的预习笔记和作品，确保所有幼儿都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：幼儿根据教师的要求，观看视频并阅读PPT，了解绘画的基本技巧。

思考预习问题：幼儿尝试用自己的语言描述颜色和形状，并尝试画出自己心中的动物。

提交预习成果：幼儿将绘画作品和思考过程拍照上传至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示幼儿的预习作品，引出本节课的主题，并分享一个简单的绘画故事，激发幼儿的兴趣。

讲解知识点：教师结合实例，讲解线条的粗细、颜色的搭配和形状的组合等绘画技巧。

组织课堂活动：教师组织幼儿进行小组合作，每个小组共同完成一幅画作，鼓励他们尝试不同的绘画风格。

学生活动：

听讲并思考：幼儿认真听讲，并尝试理解教师讲解的绘画技巧。

参与课堂活动：幼儿积极参与小组合作，互相学习，共同完成画作。

提问与讨论：幼儿在绘画过程中遇到问题时，会互相讨论并寻求教师的帮助。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一个课后作业，要求幼儿回家后尝试用不同的颜色和形状创作一幅画。

提供拓展资源：教师推荐一些儿童绘画书籍和在线绘画教程，供幼儿和家长参考。

反馈作业情况：教师通过平台查看幼儿的课后作业，给予评价和鼓励。

学生活动：

完成作业：幼儿按照教师的要求，完成课后作业，并尝试在家长的指导下使用更多颜色和形状。

拓展学习：幼儿和家长一起阅读推荐的书籍，观看在线教程，进一步学习绘画技巧。

反思总结：幼儿对自己的绘画作品进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《幼儿色彩感知与运用》

《儿童绘画心理发展》

《幼儿美术教育手册》

《色彩心理学在幼儿教育中的应用》

《儿童绘画技巧与创意培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）色彩感知与运用

-鼓励学生观察生活中的色彩，如自然风光、建筑物、服饰等，尝试用绘画的形式记录下来。

-引导学生了解色彩的基本属性，如冷暖、明暗、纯度等，并尝试在绘画中运用这些属性。

-学生可以尝试创作一幅以特定颜色为主题的画作，如蓝色主题的画作，描绘海洋、天空等。

（2）儿童绘画心理发展

-鼓励学生了解儿童绘画心理发展的阶段，如涂鸦期、象征期、图式期等，并分析自己在不同阶段的绘画特点。

-学生可以尝试创作一幅反映自己内心世界的画作，如描绘自己的梦想、喜好等。

-引导学生分析同龄人的绘画作品，了解不同年龄段的绘画特点。

（3）幼儿美术教育手册

-学生可以阅读《幼儿美术教育手册》，了解幼儿美术教育的基本原则和方法。

-鼓励学生结合手册内容，设计一节幼儿美术课程，并尝试在家庭或幼儿园环境中实施。

-学生可以邀请家长或幼儿园教师参与课程，共同探讨幼儿美术教育的实践。

（4）色彩心理学在幼儿教育中的应用

-学生可以了解色彩心理学的基本原理，如色彩对情绪、行为的影响等。

-鼓励学生结合色彩心理学，设计一节以色彩为主题的幼儿活动，如色彩感知游戏、色彩搭配比赛等。

-学生可以观察活动过程中幼儿的表现，分析色彩对幼儿情绪和行为的影响。

（5）儿童绘画技巧与创意培养

-学生可以学习《儿童绘画技巧与创意培养》中的绘画技巧，如线条、形状、构图等。

-鼓励学生尝试不同的绘画风格，如写实、抽象、印象派等，培养自己的绘画风格。

-学生可以参加绘画比赛或展览，展示自己的绘画作品，提升自信心。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，教师将通过提问、观察和课堂互动等方式，实时评估学生的学习情况。具体措施包括：

-提问：通过提问检查学生对绘画技巧的理解和应用能力，确保他们能够正确运用线条、颜色和形状。

-观察：通过观察学生的绘画过程，评估他们的动手能力和创作过程中的思维活动。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论绘画技巧，通过交流展示他们的合作能力和对知识的理解。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，教师将采取以下评价方法：

-认真批改：对每个学生的作业进行细致的批改，包括绘画技巧的运用、创意的发挥和整体的美感。

-点评反馈：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过在线平台或面对面交流，及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中有所提升。

-鼓励进步：对于表现进步的学生，给予公开表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

3.综合评价：

除了课堂和作业评价，教师还将通过以下方式进行综合评价：

-作品展示：定期组织学生作品展示活动，让学生在班级或学校范围内展示自己的绘画成果，增强他们的自信心和成就感。

-家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我监控能力。典型例题讲解1.例题：请用红色和蓝色画出一个太阳和云朵，表现出早晨的天空。

答案：在画纸上画出太阳，使用红色颜料填充，周围留出空白表示光芒。接着，用蓝色颜料在天空部分画出几朵云朵，云朵可以是白色或浅蓝色，以表现早晨天空的清新。

2.例题：用线条和形状画出一只小猫，注意表现小猫的特征。

答案：首先，用曲线画出小猫的轮廓，包括身体、头部和尾巴。然后，用细线条画出小猫的耳朵、眼睛和胡须。接着，用圆形或椭圆形画出小猫的头部和身体，用线条勾勒出脚爪和尾巴的形状。

3.例题：尝试用不同的颜色和线条画出一片树林，表现出树木的层次感。

答案：在画纸上画出一片树林，从前景到背景，树木的大小和密度逐渐减小。使用深绿色和浅绿色交替，画出树木的叶子和树干，通过线条的粗细和长度来表现树木的层次。

4.例题：用蜡笔和剪刀制作一个简单的纸花，并尝试用不同的颜色为纸花上色。