人教版小学四年级上册Unit12PartAWhatsthispictureabout教案

人教版小学四年级上册Unit12PartAWhat’sthispictureabout教案学情分析本次授课对象为小学四年级学生，平均年龄9-10岁，已具备150-200个基础词汇储备，掌握了What'sthis/that?、Howmany...?等基础疑问句型，能完成简单的日常听说交流，具象思维占主导，对游戏、直观教具、生活化情境的接受度较高，注意力集中时长约20分钟，乐于在同伴面前展示自我，但存在易混淆近义句型、单词发音不到位、拓展表达能力薄弱等共性问题。此前学生已掌握动物、运动、日常物品、节日类相关词汇，为本节课的主题问答和拓展表达奠定了知识基础。教材分析本课时为人教版小学四年级上册Unit12PartA第一课时，单元核心主题为“询问媒介内容主题”，PartA承载了单元核心词汇和基础句型的教学任务，对应教材板块包含Let'slearn词汇学习、Let'stalk对话学习、Let'splay趣味操练三个部分。教材以张鹏向Amy展示手绘作品的对话为载体，自然引出核心句型What'sthispictureabout?和答语It'sabout...，配套词汇包含picture、about、story、sport、animal、flower六个核心词，贴合学生的生活场景。本课时承接之前的单个物品询问句型，为后续PartB描述图片细节、PartC阅读拓展内容铺垫语言基础，在单元中起到承上启下的作用，同时贴合新课标“用英语做事情”的要求，聚焦语言的实际运用功能。教学目标本次授课严格对应英语课程核心素养要求，设定三维教学目标：1.知识目标：①能听、说、读、写核心词汇picture、about、story、sport、animal、flower，掌握sport中/p/浊化、about中双元音/aʊ/的正确发音，了解名词单数变复数的规则在本课词汇中的运用；②能准确掌握核心句型What'sthispictureabout?It'sabout...，把握特殊疑问句的降调规律，发音清晰、语调自然；③能区分What'sthis?（询问物品属性）和What'sthispictureabout?（询问内容主题）的适用场景，掌握介词about表示“关于”的基础用法。2.能力目标：①能在真实情境中运用目标句型完成图片、画作、书籍、短视频主题的问答交流，表达流畅度达标；②能听懂包含目标句型的简短对话，抓取核心信息完成听力习题，正确率不低于90%；③能结合已学词汇拓展回答内容，在答语中补充1-2个细节描述，比如It'saboutsports.Therearetwoboysplayingbasketballinit.，实现语言的灵活输出。3.情感目标：①养成乐于分享个人画作、生活照片的习惯，愿意和同伴交流生活趣事，建立英语表达的自信心；②培养观察图片、梳理核心信息的逻辑思维能力，提升审美感知；③在小组活动中主动参与、互助合作，尊重他人的表达观点，形成良好的课堂参与习惯。教学重难点1.教学重点：掌握六个核心词汇的音、形、义，能熟练运用核心句型完成图片主题的问答，在模拟和真实情境中正确输出目标语言。2.教学难点：准确掌握about的发音和用法，灵活结合已学词汇拓展回答内容，区分近义句型的适用场景，避免出现Whataboutthispicture?这类语序混淆的错误。教学准备1.教具准备：PPT课件（包含不同主题高清图片各5张：动物类、运动类、故事类、花卉类、中国传统节日类，教材配套对话原声动画、听力音频，单词卡、句型卡、不透明抽奖箱、卡通奖励贴纸、小组计分白板）；2.学具准备：提前布置学生准备1-2张可公开分享的手绘作品或生活照片（风景、动物、活动类优先）、单词默写本、双色笔；3.分组准备：课前将学生分为4人小组，选定小组长负责组内计分和秩序维护，黑板右侧提前绘制小组计分栏，采用正字计分制，每答对1题计1分，优秀展示计2分，最终得分最高的小组获得集体奖励。教学过程（总时长40分钟）一、热身导入（5分钟）1.教师活动：播放三年级下册学过的《What'sthis?》律动儿歌，带领学生边唱边做对应动作，营造轻松的课堂氛围；儿歌结束后开展“快速闪卡抢答”活动，出示之前学过的动物、运动、食物类词汇卡片，每张卡片停留1秒，学生快速说出单词，答对的小组加1分；闪卡结束后教师拿出提前准备的手绘小猫作品，依次提问：“Boysandgirls,lookatmyhand-painting.What'sthis?”待学生回答It'sapicture.后，放慢语速重复提问：“Great!It'sapicture.Butwhat'sthispictureabout?”，重复2遍核心句型，自然引出本节课学习主题。2.学生活动：跟随音频唱跳律动儿歌，集中注意力参与闪卡抢答，快速调取已学词汇储备，回答教师的递进式问题，感知新句型的使用语境。3.设计意图：用熟悉的儿歌激活旧知，降低学习门槛，闪卡活动巩固已学词汇，为后续的拓展回答做好铺垫，递进式提问实现旧知到新知的自然衔接，符合学生的认知规律。二、新知呈现（15分钟）本板块分为词汇教学和句型教学两个部分，全部结合直观场景展开：1.词汇教学（8分钟）：①教师指着手绘的小猫作品说：“Thispictureisaboutanimals.”板书animal，带读3遍，提醒学生注意首字母/æ/的发音，让学生用手摸喉咙感受振动，随后出示大熊猫、老虎、长颈鹿等动物图片，引导学生用It'sananimal.回答，板书animals，讲解可数名词复数规则；②出示奥运会短跑、校园跳绳比赛、篮球比赛的图片，提问：“Isthisaboutanimals?”待学生回答No后，教师讲解：“Right,it'saboutsports.”板书sport，带读3遍，提醒学生注意/s/后的/p/要浊化为/b/，出示不同运动的图片引导学生认读，板书sports；③出示《西游记》《哪吒闹海》《白雪公主》的动画截图，说：“Thispictureisaboutafamousstory.”板书story，带读3遍，提醒/ɔ:/的长音发音，引导学生说出自己知道的故事名称；④出示玫瑰、牡丹、向日葵的摄影图片，说：“Thispictureisaboutbeautifulflowers.”板书flower，带读3遍，板书flowers；⑤最后板书核心词汇about（标注中文释义“关于”）、picture（标注中文释义“图片、画作”），带读2遍。词汇教学结束后开展两轮操练：第一轮“大小声游戏”，教师大声读单词学生必须小声读，教师小声读学生必须大声读，出错的小组扣1分，正确率高的小组加2分；第二轮“摸卡猜词”，每组派1名代表蒙眼摸讲台上的单词卡，其余同学用音量高低提示，摸卡同学3秒内说出单词即为获胜，奖励贴纸。2.句型教学（7分钟）：①播放教材Let'stalk板块的原声动画，第一遍播放时提出问题：“WhatareZhangPengandAmytalkingabout?”让学生带着问题听对话，听完后请学生回答，明确对话核心是张鹏的新画作；②第二遍播放动画，提出两个细节问题：“What'sthepictureabout?Howmanyanimalsarethereinthepicture?”听完后请学生回答，对应答案为It'saboutanimals.Therearethree.，核对答案时板书核心句型：What'sthispictureabout?It'sabout_________.带读句型3遍，提醒学生特殊疑问句要用降调，答语语调自然流畅，重点强调句型语序，避免学生和Whataboutthispicture?混淆，明确两个句型的语义差异：“Whataboutthispicture?是询问‘这张图片怎么样’，我们今天学的句型是询问图片的内容主题，语序不能调换。”③逐句带读教材对话原文：Amy:Hi,ZhangPeng.What'sthis?ZhangPeng:It'smynewpicture.Amy:What'sthispictureabout?ZhangPeng:It'saboutanimals.Look,thereisahorse,acatandapanda.Amy:Wow,it'ssonice.带读结束后开展分角色朗读：第一轮教师读张鹏的台词，全体学生读Amy的台词；第二轮男生读张鹏、女生读Amy；第三轮每组派2名同学上台分角色展示，发音准确、语调自然的小组加2分。3.学生活动：跟随教师纠正单词发音，主动参与词汇游戏巩固记忆，认真观看动画抓取核心信息，跟读句型和对话，积极参与分角色展示。4.设计意图：词汇教学全部结合直观图片，让学生在语境中理解词义而非机械记忆，游戏操练符合四年级学生的年龄特点，提升课堂参与度；动画呈现教材原文，让学生感知目标句型的真实使用场景，分角色朗读强化口语输出，加深对句型的记忆。三、巩固操练（10分钟）设计两个分层操练活动，落实知识点的内化：1.抽奖箱猜主题活动（5分钟）：教师提前将20张不同主题的图片放入不透明抽奖箱，每组派1名代表上台抽图，抽图后背对全班举着图片，全班同学齐声提问：“What'sthispictureabout?”台上的学生根据图片内容回答It'sabout...，答对的小组加2分，如果能补充1个细节描述额外加1分，答错的可以请同组同学帮忙，3次答不对则轮空。学生回答过程中教师即时纠正发音和语序错误，评价语具体化，比如“Great!Youpronouncedaboutverycorrectly!”“Wonderful!Youaddedthedetails,that'ssupercool!”，避免单一的good类评价。2.同桌互练活动（5分钟）：PPT随机投放不同主题的图片，每3秒切换一张，同桌两人一组，一人提问What'sthispictureabout?另一人回答，练习过程中教师巡回指导，重点关注基础薄弱的学生，纠正about的发音和句型语序错误，练习3分钟后抽3组同桌上台展示，优秀小组加2分。四、拓展延伸（7分钟）开展“我的分享会”活动：要求学生拿出提前准备的手绘作品或生活照片，4人小组内轮流展示，其余组员齐声提问What'sthispictureabout?持照片的学生回答并补充1-2个相关细节，比如学生拿出动物园游玩的照片，可以回答“It'saboutanimals.Isawpandaswithmyparentslastweekend.”，小组长记录组员的参与情况，每组推选1个最有意义的作品上台全班分享，分享结束后全班投票选出3名“最佳分享之星”，每人奖励3张贴纸，所在小组加3分。分享过程中自然渗透情感教育：如果学生分享的是传统节日的照片，教师引导全班了解“SpringFestivalisourChinesetraditionalfestival,it'saboutfamilyreunion.”；如果学生分享的是保护动物的手绘作品，引导学生建立“Animalsareourfriends,weshouldlovethem.”的意识，实现语言教学和价值引导的融合。五、课堂小结（2分钟）教师带领全班梳理本节课核心内容：“Todaywelearned6corewords:picture,about,story,sport,animal,flower.Wealsolearnedthesentencetoaskthethemeofapicture:What'sthispictureabout?WecananswerwithIt'sabout...”，随后统计小组计分栏的分数，得分最高的小组每人奖励1张贴纸，鼓励其余小组下次课加油。六、作业布置（1分钟）严格落实“双减”要求，设计分层作业：1.基础作业：听PartA板块录音3遍，跟读模仿语音语调，核心单词每个抄写3遍、中文释义1遍，核心句型抄写2遍；2.提升作业：用本节课所学句型，和家长一起询问家庭相册里的照片主题，录制1分钟以内的口语小视频，自愿发送到班级群；3.选做作业：手绘一张自己喜欢的主题的画，下节课带来和同学分享。板书设计核心词汇核心句型小组计分栏picture图片

about关于

story故事

sport(sports)运动

animal(animals)动物

flower(flowers)花What'sthispictureabout?

It'sabout_________.Group1:正

Group2:正

Group3:正

Group4:正1.成效预设：本节课以直观教具和趣味活动贯穿始终，贴合四年级学生的认知特点，预计90%以上的学生能掌握核心词汇和句型，80%的学生能完成拓展表达，学生的