5.步步为赢-说话要有分寸（教学设计）-《演讲与口才》同步备课

5.步步为赢——说话要有分寸（教学设计）-《演讲与口才》同步备课课题XXX课时1设计意图本节课以《演讲与口才》中“说话要有分寸”为主题，旨在通过实际案例分析，引导学生理解说话分寸的重要性，提高学生在不同场合下的语言表达能力，培养良好的沟通技巧。核心素养目标1.培养学生的语言感知与表达能力，使其能够在不同情境下恰当地运用语言。

2.提升学生的思维品质，学会分析问题，准确把握说话的时机与分寸。

3.增强学生的文化自信，理解并运用恰当的礼仪，展现良好的个人素养。教学难点与重点1.教学重点，

①学会如何在正式场合中运用恰当的语言，以展现尊重和礼貌。

②理解并掌握在不同社交场景中如何根据对方身份、关系和情境调整说话的分寸。

2.教学难点，

①学生如何在实际对话中灵活运用所学的说话分寸原则，避免过度或不足。

②培养学生在面对不同意见和冲突时，能够保持冷静，用恰当的方式表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《演讲与口才》教材，以供课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与说话分寸相关的案例图片、视频剪辑，以及相关的礼仪规范图表。

3.教学互动：设计小组讨论卡，用于学生分组讨论和角色扮演练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备白板或投影仪，方便展示讨论内容和案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一个简短的演讲视频作为导入，视频中演讲者因说话不分寸而遭遇尴尬。随后，教师提问：“大家认为在演讲中说话的分寸有多重要？如何在日常生活中保持适当的说话分寸？”以此引发学生对说话分寸重要性的思考，为新课的学习奠定基础。（用时5分钟）

2.新课讲授

①讲解说话分寸的基本原则

详细内容：教师介绍说话分寸的四大原则：尊重他人、适度表达、诚实守信、礼貌待人。通过案例分析，让学生理解这些原则在实际沟通中的应用。（用时10分钟）

②分析不同场合下的说话分寸

详细内容：教师列举职场、家庭、社交等不同场合的说话分寸案例，引导学生分析并总结在不同场合下如何保持适当的说话分寸。（用时10分钟）

③讲解说话分寸的技巧

详细内容：教师讲解如何运用语气、语速、停顿等技巧来调整说话分寸，让学生了解在实际沟通中如何运用这些技巧。（用时10分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选取一个场景，如面试、谈判等，进行角色扮演。要求学生在角色扮演中注意说话的分寸，教师巡回指导。（用时10分钟）

②案例分析

详细内容：教师展示一组说话分寸不当的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。（用时10分钟）

③小组讨论

详细内容：教师提出一个与说话分寸相关的问题，如“如何在职场中与上级沟通”，让学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①如何在职场中与上级沟通

举例回答：在职场中与上级沟通时，应尊重上级，注意语气和措辞，避免直接反驳或批评。可以采用提问的方式，引导上级思考问题，以达到有效沟通的目的。

②如何在家庭中与长辈沟通

举例回答：在家庭中与长辈沟通时，应保持谦逊，尊重长辈的意见，避免争执。可以适当表达自己的观点，但要注意语气和态度，以和谐的方式解决问题。

③如何在社交场合中与人交流

举例回答：在社交场合中与人交流时，应关注对方的感受，避免涉及敏感话题。可以运用倾听、赞美等技巧，拉近与他人的距离，营造良好的交流氛围。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调说话分寸的重要性，并总结说话分寸的四大原则和技巧。通过举例说明，让学生认识到在实际生活中，说话分寸对人际关系的维护和沟通效果的影响。（用时5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.说话分寸的基本原则

-尊重他人：在交流中，尊重对方的身份、地位和感受，避免冒犯或不尊重的语言。

-适度表达：根据场合和对象，恰当地表达自己的观点和情感，避免过度或不足。

-诚实守信：在交流中保持诚实，不夸大其词，不隐瞒事实，建立信任关系。

-礼貌待人：使用礼貌用语，保持友好的态度，营造和谐的交流氛围。

2.不同场合下的说话分寸

-职场沟通：在职场中，要注意与上级、同事和下属的沟通分寸，避免直接冲突，保持专业和尊重。

-家庭交流：在家庭中，与长辈、配偶和子女的沟通要考虑到家庭成员的感受，避免争执，维护家庭和谐。

-社交场合：在社交活动中，要注意与不同背景和身份的人交流，避免涉及敏感话题，展现良好的个人素养。

3.说话分寸的技巧

-语气运用：根据场合和对象，调整语气，保持适中，避免过于强硬或过于柔和。

-语速控制：适当调整语速，使对方能够清晰地理解自己的意思，避免过快或过慢。

-停顿技巧：在适当的位置停顿，给对方思考和回应的机会，避免连续不断地说话。

-非语言沟通：通过肢体语言、面部表情等非语言方式，辅助表达自己的观点和情感。

4.说话分寸的案例分析

-正面案例：通过分析成功沟通的案例，让学生了解说话分寸在沟通中的积极作用。

-反面案例：通过分析沟通失败的案例，让学生认识到说话不分寸可能带来的后果。

5.说话分寸的自我提升

-反思与总结：在日常生活中，经常反思自己的说话方式，总结经验教训。

-角色扮演：通过角色扮演练习，提高自己在不同场合下的说话分寸能力。

-求教与学习：向他人请教沟通技巧，学习他人的说话分寸经验。

6.说话分寸的注意事项

-注意语境：根据不同的语境，调整说话的分寸，避免语境错误。

-注意时机：选择合适的时机表达自己的观点，避免在不适当的时机引发冲突。

-注意听众：关注听众的反应，根据听众的反应调整说话的分寸。

7.说话分寸的实际应用

-职场中的应用：在职场中，学会与同事、上级和客户沟通，提高工作效率和人际关系。

-家庭中的应用：在家庭中，学会与家人沟通，增进家庭成员之间的理解和信任。

-社交中的应用：在社交场合中，学会与人交流，提升个人形象和社交能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对说话分寸原则的理解和应用能力。例如，教师可以提出：“在昨天的角色扮演中，你遇到了哪些沟通难题？你是如何解决的？”以此了解学生在实际操作中的思考过程。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估学生对说话分寸的掌握程度。例如，关注学生在小组讨论中的发言是否恰当，是否能够尊重他人意见。

-测试：通过小测验或随堂练习，测试学生对说话分寸原则的记忆和应用。例如，给出一个具体场景，让学生选择最合适的说话方式。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时、具体的反馈，鼓励学生正确表达，指出不足之处，并指导改进。

2.学生互评：

-教师引导学生进行互评，让学生在评价他人的同时，反思自己的沟通方式。例如，小组内成员互相评价在角色扮演中的表现，指出对方在说话分寸上的优点和需要改进的地方。

3.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的学习效果和沟通表现。教师可以提供自我评价表，让学生根据学习目标和评价标准进行自我评分。

4.课后评价：

-教师可以通过课后作业或小测验来评价学生的学习效果。例如，布置一篇关于说话分寸的短文写作，要求学生结合实际案例进行分析。

5.家长反馈：

-教师可以与家长沟通，了解学生在家庭中的沟通表现，家长也可以反馈学生在家的沟通情况，共同促进学生的沟通能力提升。板书设计1.说话分寸的基本原则

①尊重他人

②适度表达

③诚实守信

④礼貌待人

2.不同场合下的说话分寸

①职场沟通

②家庭交流

③社交场合

3.说话分寸的技巧

①语气运用

②语速控制

③停顿技巧

④非语言沟通

4.说话分寸的案例分析

①正面案例

②反面案例

5.说话分寸的自我提升

①反思与总结

②角色扮演

③求教与学习

6.说话分寸的注意事项

①注意语境

②注意时机

③注意听众

7.说话分寸的实际应用

①职场中的应用

②家庭中的应用

③社交中的应用教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。比如说，今天在讲解说话分寸的原则时，我发现有些学生对于“适度表达”这个概念理解得还不够透彻。他们在角色扮演的时候，要么过于保守，不敢表达自己的观点，要么就过于直接，忽略了场合和对方的感受。

所以，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论和情景模拟，让学生在实际操作中更好地理解这些原则。另外，我也会准备一些案例分析，让学生通过分析案例来学习如何在不同的场合下运用说话的分寸。

我还注意到，有些学生在小组讨论时，虽然能够积极参与，但表达自己的观点时还是显得有些拘谨。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自己