教学设计王忠敏

所用教科书书名牛津初中英语七年级下FUNWITHENGLISH7B所教年级七年级下所教单元Unit5Reading(1).教案背景分析教学内容分析：本节课为Reading的第一课时，所以强调学生对整篇文章的总体把握，要求学生对文章的整体结构，文章中出现的短语，都能够有清晰的了解，当然也要求学生对新词和细节阅读都有明确的把握。并且要求学生能够根据文章完成书本上的练习。对于英语基础较好的学生，通过学习可以简单的复述整篇文章。学生情况分析：我们的学生是农村中学的学生，所以英语基础较为薄弱，课堂上的反应也不是很积极，同时学生的两极分化也比较严重。但是仍然有相当一部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，他们上课积极踊跃，不害怕出错。因为女生比男生多很多，所以我所教的这个班的英语整体成绩不错，而男生成绩比较差，就平时男生上课反应情况，需要对男生多加关注，男生也要加倍努力才行。教学目标分析知识目标：通过第一课时的学习，培养学生听、说、读等综，培养他们的对文章整体把握能力。让学生理解文章整体以及文章的细节，包括对短语、新的语言表达方法的理解。能力目标：让学生能够根据文章的内容很好的完成课本上的相关练习，对于基础较好的学生能够复述文章。情感目标：培养学生勇敢、乐于助人的品格。教学重点、难点分析教学重点：通过图片、录音和学生自己阅读的方式理解文章，并且运用不同的阅读技巧和方法，培养学生阅读能力。教学难点：运用不同的阅读技巧和方法，培养学生阅读能力。教学方法与过程教学环节教学内容时间教师活动学生活动Step1warmup导入课文引入与课文相关的话题fire和abraveyoungman。5分钟向学生播放香港电视连续剧《烈火雄心》的片段，展示火灾与从火场求人的消防员。“Afterlookingatthis,weknowwhenafirehappens,firemenwillhelppeopleoutofafire.”学生认真观看电视剧片段，并且认真听取教师给出的问题“Whenafirehappens,whatwillyoudo?”Step2presentationandlistening呈现与听力第一遍通听全文，并回答两个简单的问题。3分钟要求学生通听全文，并回答，并回答两个简单的问题。Whoisthebraveyoungman?andhowlongwasheinhospital？（在幻灯片上呈现问题）学生做好听力记录，并回答次问题。和教师一起核对答案。Step3detailreading(1)细节阅读（1）认真读全文，读懂全文意思。10分钟要求学生用3分钟的时间细读全文，然后画出不熟悉的词汇和短语，并且做好对生词和短语的解释。并回答问题。HowoldisZhangHua?Whycouldnothisneighborgetout？WhatdidZhangHuausetoputoutthefire?Whatdidheburn?Isitimportanttobecarefulwithfire?并且邀请学生核对答案，并且找出正确句子的段落位置。细读全文，画出生词和新短语，并且自己不查字典，根据全文猜测汉语意思。带着问题读全文。Step4detailreading(2)细节阅读（2）再次阅读全文，找到更多文章的细节。10分钟要求学生在次阅读全文，并且完成对幻灯片给出的改错题纠错。ZhangHuaheardhisneighbor,MrSun,callingforhelp.ZhangHuapouredwateroverhistrousers.Thefireburnthisneck,legsandfaces.ZhangHuawasinhospitalfortwoweeks.Manyvisitorsbroughthisflowersandcards.邀请学生一起核对答案。再次细读全文，用笔画出相关句子，与教师一起核对答案。Step4activities学生活动利用班级已有的英语学习分组，进行各组问题提问大比拼。7分钟要求学生按组找出跟多的问题，向任意一个组提问，找出的问题越多，得分越多，答对题月多，得分越多。问题和答题分数总分越多为胜。各组成员之间通力合作，找到更多的问题，并向他组积极地提问。Step5practices练习对上述活动进行总体的整合练习4分钟要求学生完成B2和C，然后核对答案认真完成相关练习并做好核对工作Step6retelling复述对全文概括性的总结5分钟教师先做一个复述，再要求学生自己做准备学生认真准备，基础较好的学生做好积极的准备Step7homework作业布置家庭作业1分钟要求学生完成导学案相关内容课后完成板书设计Abraveyoungmanhearsomeoneshouting“Fire!Fire!” alotofsmokehurtherlegpourwateroverh