2026秋小学青岛版（五四制）科学五年级上册第一单元 资源和能源《1 海洋资源》教学设计

2026秋青岛版（五四制）五年级上册科学《海洋资源》教学设计课时安排：1课时（40分钟）授课年级：五年级上册教材版本：青岛版（五四制）科学五年级上册第一单元《资源和能源》一、教材分析本节课是第一单元《资源和能源》的开篇第一课，是学生认识地球自然资源、区分资源与能源的启蒙课程。教材立足学生生活认知，聚焦海洋这一巨大资源宝库，系统介绍海洋生物、矿产、能源等各类资源，衔接小学低段自然认知，为后续学习陆地资源、可再生与不可再生能源奠定基础。教材内容贴近生活、图文结合，兼顾知识性与实践性，同时渗透海洋资源合理开发与保护的德育理念，契合新课标人与自然和谐共生的核心育人理念。本节课核心依托课本原文知识点，引导学生从具象观察到抽象归类，建立资源分类的科学思维。课本核心原文：海洋是生命的摇篮，也是巨大的资源宝库。海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源、能源资源等，与人类的生产生活密切相关。人类在开发利用海洋资源的同时，也要保护海洋生态环境。二、核心素养目标1.科学观念：知道海洋包含生物、矿产、能源三类核心资源，能列举各类资源的常见实例，明确海洋是重要的自然资源宝库，了解海洋资源与人类生活的紧密联系。2.科学思维：能通过观察、分类、对比的方法梳理海洋资源的类别，能区分不同海洋资源的用途，初步形成分类归纳、辩证看待资源开发与保护的思维。3.探究实践：能结合图片、生活经验自主探究海洋资源的种类，能主动参与课堂讨论、小组交流，准确表达自己的发现与观点，完成简单的资源分类实践任务。4.态度责任：感受海洋资源的丰富性，体会海洋对人类生存发展的重要意义，树立合理开发、主动保护海洋资源的环保意识，养成爱护海洋生态的科学态度。三、教学重难点1.教学重点：掌握海洋资源的三大类别，能准确列举各类海洋资源的具体实例，理解海洋资源对人类的重要价值。2.教学难点：区分海洋矿产资源与能源资源，辩证理解海洋资源开发与生态保护的关系，建立可持续利用资源的认知。四、教学方法1.情境导入法：借助海洋实景视频、图片创设情境，激发学生探究兴趣，快速聚焦课堂主题。2.直观演示法：展示海洋生物、海盐、潮汐发电等实景素材，将抽象的资源概念具象化，适配小学生认知特点。3.小组合作探究法：分层设置探究任务，优等生负责归纳总结，中等生负责分类梳理，学困生负责素材观察与实例列举，落实差异化教学。4.谈话启发法：通过阶梯式提问引导学生思考，循序渐进突破教学难点，培养学生科学思维。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣设问（5分钟）1.教师操作：播放1分钟海洋全景短视频，包含海洋鱼类、海藻、海浪、海面船只等画面，视频结束后展示课本海洋主题插图。2.教师话术：同学们，看完这段美丽的海洋视频，结合我们课本上的插图，大家说一说，你在海洋里都看到了哪些事物？大家可以结合自己的生活经验自由发言。3.学生互动预设：学生自由回答，说出鱼、虾、海带、海水等事物。4.教师引导话术：大家观察得非常仔细！大海不只有美丽的风景，更藏着丰富的宝藏。课本中告诉我们：海洋是生命的摇篮，也是巨大的资源宝库。今天我们就一起走进课堂，探究《海洋资源》的秘密，看看大海到底为人类提供了哪些宝贵资源。5.板书课题：海洋资源（二）新知探究，分层突破（25分钟）整体任务：结合课本原文，分组探究海洋资源的三大类型，完成资源分类任务，全员掌握基础知识点，分层完成拓展思考。1.学习海洋生物资源（8分钟）教师讲解：请大家翻开课本，阅读对应段落，课本原文明确：海洋中的动植物为人类提供了丰富的生物资源，是人类食物的重要来源。教师互动步骤：第一，给大家30秒时间，快速思考生活中我们吃的、用的来自海洋的生物有哪些；第二，随机点名学困生发言，列举基础实例；第三，中等生补充分类，区分海洋动物、海洋植物资源。教师话术：哪位同学来说一说，你知道的海洋生物资源有什么？不用着急，说出你最熟悉的即可。学生预设回答：鱼、虾、螃蟹、海带、紫菜等。教师总结话术：大家说得都很全面！鱼类、虾蟹类等属于海洋动物资源，海带、紫菜等属于海洋植物资源，这些可以为我们提供食物、药材，都是珍贵的海洋生物资源，也是我们最熟悉的海洋资源。2.学习海洋矿产资源（8分钟）教师讲解：课本原文：海洋底部和海水中蕴藏着丰富的矿产资源，常见的有海盐、锰结核、石油、天然气等。很多矿产资源广泛应用于工业、生活生产中。教师互动步骤：第一，展示海盐、海底石油开采实景图片；第二，提问中等生，思考海盐在生活中的用途；第三，优等生拓展思考，海底矿产资源对工业生产的作用。教师话术：我们每天做饭都离不开海盐，海盐就是最常见的海洋矿产资源，大家想一想，除了食用，海盐还有哪些用途？海底的石油、天然气又能帮我们做什么？学生预设回答：海盐可以腌制食物、化工使用；石油可以发电、做燃料。教师总结话术：大家思考得很到位！海水晾晒可以得到海盐，海底埋藏着石油、天然气、锰结核等稀有矿产，这些矿产资源支撑着工业生产、日常生活，是不可或缺的宝贵资源。3.学习海洋能源资源（9分钟）教师讲解：课本原文：海洋中蕴含着可再生的能源资源，主要包括潮汐能、波浪能等，是清洁、环保的新型能源。教师互动步骤：第一，播放潮汐发电简易动画，直观展示能源产生过程；第二，分层提问：学困生识别海洋能源类型，中等生区分能源与矿产的不同，优等生思考新型海洋能源的优势。教师话术：大家观察动画，海水涨潮、落潮产生的能量就是潮汐能，海浪波动产生的能量是波浪能。大家想一想，这种能源和石油、天然气相比，最大的好处是什么？学生预设回答：不会用完、没有污染、更环保。教师总结话术：没错！潮汐能、波浪能属于可再生清洁能源，不会产生污染，也不会枯竭，是人类未来重点开发的新型能源，这也是海洋独有的珍贵能源资源。（三）难点辨析，树立理念（7分钟）1.教师引导：我们已经知道海洋资源十分丰富，支撑着人类的生活和生产。但课本强调：人类在开发利用海洋资源的同时，也要保护海洋生态环境。2.小组分层讨论：学困生说一说见过的海洋污染现象，中等生分析污染的危害，优等生总结保护海洋的具体方法，小组汇总1条核心观点。3.教师话术：请各小组依次分享观点，我们既要合理开发海洋资源，又要守护海洋环境，实现资源的可持续利用。4.教师总结：过度捕捞、随意排放污水、乱扔垃圾都会破坏海洋生态，导致海洋资源减少。我们每个人都要树立保护海洋的意识，从小事做起守护蓝色家园。（四）课堂小结（3分钟）教师带领学生梳理本节课知识点：本节课我们学习了海洋的三大资源类型，分别是生物资源、矿产资源、能源资源，了解了各类资源的实例与用途，同时明确了开发海洋资源的同时必须保护海洋生态环境。六、作业设计（差异化作业）1.基础作业（全员完成）：抄写课本海洋资源核心定义，独立列举3种海洋生物资源、2种矿产资源、2种能源资源。2.提升作业（中等及以上学生完成）：绘制简易海洋资源分类思维导图，清晰区分三类资源的特点与用途。3.拓展作业（优等生选做）：查阅资料，记录1种海洋资源的开发利用现状，写出1-2条对应的保护建议。七、结语板块本节课我们解锁了海洋的资源奥秘，认识到海洋是馈赠人类的蓝色宝库。丰富的海洋资源为人类生存、生产、发展提供了重要保