2026人教版五年级数学上册第七单元第4课《复习课》教案_第1页
2026人教版五年级数学上册第七单元第4课《复习课》教案_第2页
2026人教版五年级数学上册第七单元第4课《复习课》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4课时整理和复习课题整理和复习课型复习课教学内容教科书第105页整理和复习的内容教学目标1.回顾本单元的内容，巩固对所学内容的理解和记忆，描述随机事件发生的可能性，知道可能性是有大有小的，判断事件是否公平，对数据分析有一定的概念。2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别，提高综合运用知识解决问题的能力。教学重点感受随机事件发生的确定性和不确定性教学难点能准确判断事件发生的可能性的大小。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习教师：同学们，第七单元关于可能性的知识点我们都学完了，你学习了哪些知识？我们一起来梳理“知识结构图”。（板书课题）教师：首先对于生活中的现象，我们可以分为哪两大类？学生：可以预测结果的和不可以预测结果的。教师：在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定事件用“一定”或“不可能”来描述。一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定事件用“可能”来描述。教师：关于可能性的大小怎样判断？1.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。2.可能性的大小与个体数量的多少有关，与摸的次数无关。教师：当我们知道事件发生的可能性大小时，如何根据结果推测个体数量的多少？事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量可能就多一些；可能性小，对应的个体数量可能就少一些。根据学生回答，教师适当板书。二、当堂训练1.课件出示教科书P105“练习二十”第1题。（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（2）教师集体订正、评价。2.课件出示教科书P106“练习二十”第2题。（1）组织学生分析题意。（2）教师指名学生回答。（3）教师集体订正、评价。3.课件出示教科书P106“练习二十”第3题。（1）组织学生分析题意，指名学生回答。（2）答案不唯一。（3）教师集体订正、纠错。4.课件出示教科书P106“练习二十”第4题。（1）组织学生分析题意。（2）小组讨论后教师指名学生回答。（3）教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习，我们整理和复习了第七单元—可能性的相关知识点，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业设计一个公平的游戏方案。引导学生回顾所学知识，可以让学生举例说明。关注学生的易错点。板书设计整理和复习教后反思这节课对可能性的知识点进行了全面的整理和复习。课堂上我时刻提醒学生注意数学知识与

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论