高中生物学必修2《遗传与进化》知识清单

高中生物学必修2《遗传与进化》知识清单一、遗传的细胞基础：生命的传递与变异的源头（一）减数分裂：配子形成的核心过程1.概念与范围：减数分裂是指进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞（配子，如精子和卵细胞）时所进行的染色体数目减半的细胞分裂。其范围特指有性生殖生物原始生殖细胞（如精原细胞、卵原细胞）发展为成熟配子的过程。【基础】【重要】2.减数分裂的过程（以哺乳动物精子形成为例）：整个过程包括两次连续的分裂：减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ。（1）减数分裂前的间期：主要进行DNA的和有关蛋白质的合成，结果导致每条染色体由两条姐妹染色单体组成，但染色体数目不变，DNA数目加倍。此时细胞称为初级精母细胞。【基础】（2）减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ）：同源染色体分离。前期Ⅰ：染色体缩短变粗，散乱分布。同源染色体两两配对，称为联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，称为四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常发生缠绕并交换部分片段（交叉互换）。【难点】【高频考点】中期Ⅰ：同源染色体成对排列在赤道板两侧。后期Ⅰ：同源染色体分离，分别移向细胞两极。每条染色体仍包含两条姐妹染色单体。非同源染色体自由组合。【热点】末期Ⅰ：细胞分裂成两个子细胞，染色体数目减半（由2n变为n）。对于初级卵母细胞，细胞质不均等分裂，产生一个大的次级卵母细胞和一个小的第一极体。（3）减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ）：姐妹染色单体分离。过程类似于有丝分裂，但细胞中无同源染色体（或说无同源染色体配对行为）。前期Ⅱ：染色体散乱分布。中期Ⅱ：染色体着丝粒排列在赤道板上。后期Ⅱ：着丝粒分裂，姐妹染色单体成为独立的子染色体，并移向两极。末期Ⅱ：细胞分裂，形成子细胞。次级精母细胞形成两个精细胞；次级卵母细胞形成一个大的卵细胞和一个小的第二极体，同时第一极体也完成减数分裂Ⅱ形成两个第二极体。1.重要概念辨析：【非常重要】（1）同源染色体：形态、大小一般相同，一条来自父方、一条来自母方，在减数分裂前期能够配对的染色体。性染色体（如X和Y）形态大小不同，但也是同源染色体，因为它们具有同源区段且在减数分裂中能配对。（2）姐妹染色单体与非姐妹染色单体：姐妹染色单体是同一染色体后由同一个着丝粒连接的两条单体；非姐妹染色单体则是不同染色体上的染色单体，尤其是同源染色体中的非姐妹染色单体，它们之间可能发生交叉互换。（3）联会与四分体：联会是同源染色体配对的过程。一对同源染色体联会后形成一个四分体。因此，四分体数目=同源染色体对数。（4）染色体数目减半的实质与意义：减数分裂Ⅰ使子细胞染色体数目减半，这是因为有性生殖生物通过受精作用恢复染色体数，从而保证了物种遗传的稳定性。同时，减数分裂为生物的变异提供了可能。（二）精子与卵细胞形成过程的比较（1）细胞质分裂方式：精子形成过程（精子的形成）中，两次分裂均为均等分裂；卵细胞形成过程（卵细胞的形成）中，初级卵母细胞和次级卵母细胞均为不均等分裂，极体为均等分裂。【重要】（2）产生配子数量：一个精原细胞最终形成4个精细胞（变形后成为精子）；一个卵原细胞最终形成1个卵细胞和3个极体（极体最终退化消失）。【基础】（3）是否变形：精细胞需要经过变形（丢掉大部分细胞质，形成尾等）才能成为精子；卵细胞不需要变形。（三）减数分裂与有丝分裂的图像辨析（细胞分裂图像的识别）【高频考点】【难点】识别依据：一看染色体数目（奇数还是偶数）；二看有无同源染色体；三看同源染色体行为（联会、分离）。（1）有丝分裂：有同源染色体，但无同源染色体的联会、分离行为。各时期特点：前期（散乱，有同源）；中期（着丝粒排列在赤道板，有同源）；后期（着丝粒分裂，姐妹单体分开，移向两极，每一极有同源）。（2）减数分裂Ⅰ：有同源染色体，且出现联会、四分体、同源染色体分离等特殊行为。前期Ⅰ（联会、四分体、交叉互换）；中期Ⅰ（同源染色体排在赤道板两侧）；后期Ⅰ（同源染色体分离，非同源自由组合）。（3）减数分裂Ⅱ：无同源染色体（或已分离，不再考虑配对行为）。前期Ⅱ（散乱）；中期Ⅱ（着丝粒排列在赤道板，无同源）；后期Ⅱ（着丝粒分裂，姐妹单体分开，移向两极）。解题步骤：【非常重要】第一步，观察有无同源染色体配对、分离行为。若有，则为减数分裂Ⅰ。若无配对行为，第二步，看染色体数目是否为奇数，或者有无同源染色体。若为奇数或找不到形态大小相同的同源染色体，则一般为减数分裂Ⅱ的后期或末期（但需注意单倍体生物有丝分裂的特例，高中阶段主要针对二倍体）。第三步，看着丝粒状态，确定具体时期。（四）受精作用：遗传稳定性的保障1.概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。【基础】2.过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入。精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。3.意义：受精作用使受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半来自父方（精子），一半来自母方（卵细胞），从而维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要意义。【重要】4.细胞学基础与遗传多样性来源：【难点】减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，这导致了不同配子遗传物质的差异。加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性的两个主要来源是：①减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合；②减数分裂Ⅰ前期（四分体时期）非姐妹染色单体的交叉互换。二、遗传的分子基础：基因在哪里？基因是什么？（一）DNA是主要的遗传物质（人类对遗传物质的探索过程）【高频考点】【非常重要】1.肺炎链球菌的转化实验（格里菲斯和艾弗里）（1）格里菲斯的体内转化实验（1928年）：【基础】实验材料：R型菌（无荚膜，粗糙，无毒）、S型菌（有荚膜，光滑，有毒）。过程：①活R型→小鼠→存活；②活S型→小鼠→死亡（分离出S型）；③加热杀死的S型→小鼠→存活；④活R型+加热杀死的S型→小鼠→死亡（分离出S型）。结论：加热杀死的S型菌中存在一种“转化因子”，能将部分R型菌转化为S型菌。但格里菲斯并未证明转化因子是什么。（2）艾弗里的体外转化实验（1944年）：【重要】在格里菲斯实验基础上，艾弗里及其同事将S型菌的提取物（含DNA、蛋白质、多糖等）分别用酶处理，去除相应的物质，再与R型菌混合。结果发现，只有DNA被降解（去除）的实验组中，R型菌不能转化为S型菌。结论：DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。1.噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯，1952年）【非常重要】【热点】（1）实验材料：T2噬菌体，一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，由蛋白质外壳（含S）和DNA（含P）构成。（2）实验方法：同位素标记法（分别标记DNA和蛋白质）。用35S标记蛋白质外壳（因为S几乎只存在于蛋白质中）；用32P标记DNA（因为P几乎只存在于DNA中）。（3）实验过程：①标记噬菌体（用含35S或32P的培养基培养大肠杆菌，再用此大肠杆菌培养噬菌体）；②用标记的噬菌体分别去侵染未标记的大肠杆菌；③短时间保温后，用搅拌器搅拌（使吸附在细菌表面的噬菌体与细菌分离），然后离心（上清液中是噬菌体外壳，沉淀物是被感染的细菌）；④检测上清液和沉淀物的放射性。（4）实验结果与分析：35S标记组：放射性主要出现在上清液（因为蛋白质外壳未进入细菌），沉淀物放射性很低（理论上无，但可能因搅拌不充分而略有）。32P标记组：放射性主要出现在沉淀物（因为DNA进入细菌内部），上清液放射性很低。进一步观察发现，细菌裂解释放出的子代噬菌体中，能检测到32P标记的DNA，但检测不到35S标记的蛋白质。（5）实验结论：DNA是遗传物质。该实验证明了遗传物质是DNA，而非蛋白质。1.烟草花叶病毒（TMV）的感染与重建实验【拓展】实验表明，对于某些只含RNA的病毒（如TMV），RNA是遗传物质。因此，DNA是主要的遗传物质，因为绝大多数生物（细胞生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。（二）DNA分子的结构1.DNA双螺旋结构模型的构建（沃森和克里克）【基础】他们于1953年提出，主要依据：①查哥夫法则（A=T，G=C）；②威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱。2.DNA分子的结构层次：【非常重要】（1）基本组成元素：C、H、O、N、P。（2）基本组成单位：脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）。一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。碱基有4种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）。（3）空间结构：规则的双螺旋结构。①由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成；②外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架；③内侧由碱基通过氢键连接而成的碱基对组成，碱基互补配对原则为A与T配对（两个氢键），G与C配对（三个氢键）。【热点】1.DNA分子的特性：【重要】（1）稳定性：DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；碱基互补配对原则不变；每个DNA分子具有稳定的双螺旋空间结构。（2）多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序千变万化。若一个DNA分子有n个碱基对，则最多有4ⁿ种排列方式。这从分子水平上决定了生物的多样性和特异性。（3）特异性：每个特定的DNA分子都有其独特的碱基排列顺序。1.相关计算规律：【高频考点】【难点】在双链DNA分子中：A=T，G=C，A+G=T+C=A+C=T+G=50%。两条链中不互补碱基和的比值互为倒数，如(A1+G1)/(T1+C1)=m，则另一链中(A2+G2)/(T2+C2)=1/m。两条链中互补碱基和的比值相等，如(A1+T1)/(G1+C1)=n，则整个DNA和另一链中该比值均为n。（三）DNA的（半保留）【非常重要】1.概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。2.时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。3.场所：主要在细胞核（线粒体和叶绿体中也有DNA的）。4.过程：解旋（在解旋酶作用下，氢键断裂，双链打开）→以每条链为模板，按照碱基互补配对原则（AT，GC），在DNA聚合酶等作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸合成新链→每条子链与对应的母链盘绕成双螺旋结构，形成两个与亲代DNA完全相同的子代DNA分子。【重要】5.特点：边解旋边；半保留。6.条件：模板（亲代DNA的两条链）、原料（游离的4种脱氧核苷酸）、能量（ATP）、酶（解旋酶、DNA聚合酶等）。7.意义：将遗传信息从亲代准确地传递给子代，保持了遗传信息的连续性。8.相关计算：【高频考点】一个DNA分子n次后，可形成2ⁿ个DNA分子，其中含亲代母链的DNA分子有2个，占全部DNA分子的2/2ⁿ=1/2ⁿ⁻¹。含亲代母链的脱氧核苷酸链数有2条，占全部脱氧核苷酸链数的2/2ⁿ⁺¹=1/2ⁿ。（四）基因是有遗传效应的DNA片段1.基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。每个DNA分子上有许多个基因。【基础】2.基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。染色体是基因的主要载体。3.遗传信息：基因中碱基（对）的排列顺序代表遗传信息。对于RNA病毒，遗传信息储存在RNA的碱基排列顺序中。4.基因、染色体、蛋白质、性状之间的关系：【重要】基因（DNA片段）通过指导蛋白质的合成来控制性状。染色体是基因的载体。特定的基因控制特定的性状。三、基因的表达：从DNA到性状（一）转录：遗传信息的传递1.概念：以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。【基础】2.场所：主要在细胞核（线粒体、叶绿体中也可发生）。3.过程：解旋（DNA双链解开）→以DNA的一条链为模板，游离的核糖核苷酸与DNA模板链上的碱基互补配对（AU，TA，GC）→在RNA聚合酶作用下形成磷酸二酯键，合成RNA链→合成的RNA从DNA模板上释放，DNA双链恢复。4.条件：模板（DNA的一条链）、原料（4种核糖核苷酸）、能量（ATP）、酶（RNA聚合酶）。5.产物：mRNA（信使RNA，携带遗传信息，作为翻译的模板）、tRNA（转运RNA，携带氨基酸并识别密码子）、rRNA（核糖体RNA，与蛋白质构成核糖体）。（二）翻译：遗传信息的表达1.概念：以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。【基础】2.场所：核糖体（细胞质中）。3.过程：起始（mRNA与核糖体结合）→进位（携带特定氨基酸的tRNA，其反密码子与mRNA上的密码子互补配对）→脱水缩合（核糖体催化氨基酸之间形成肽键）→移位（核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子）→终止（读到终止密码子，肽链合成停止，从核糖体释放）。4.条件：模板（mRNA）、原料（20种氨基酸）、能量（ATP）、酶、运载工具（tRNA）、装配机器（核糖体）。5.密码子与反密码子：【非常重要】（1）密码子：mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。共有64种，其中3种为终止密码子（不编码氨基酸），其余61种编码氨基酸。一种密码子只决定一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或多种密码子决定（密码子的简并性）。【热点】（2）反密码子：tRNA上可以与密码子互补配对的3个碱基。一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，但一种氨基酸可由多种tRNA转运。（三）中心法则及其发展1.中心法则的提出（克里克）：【基础】遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即转录和翻译。2.中心法则的发展与完善：【重要】后来的科学研究发现了某些RNA病毒（如烟草花叶病毒）可以自我，还发现了某些RNA病毒（如HIV）能以RNA为模板逆转录合成DNA。因此，补充后的中心法则应包含：DNA、转录、翻译、RNA、逆转录等过程。3.基因、蛋白质与性状的关系：【非常重要】（1）直接途径：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。例如，镰状细胞贫血、囊性纤维病。（2）间接途径：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。例如，白化病、豌豆的粒形（淀粉分支酶基因控制淀粉合成，从而影响种子水分和成熟后形状）。【热点】（3）基因与性状的关系并非简单的一一对应关系。一个基因可能影响多个性状（基因的多效性），一个性状也多个基因共同控制。四、遗传的基本规律：基因在亲子代之间的传递规律（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）——分离定律【基础】【非常重要】1.选用豌豆作为实验材料的优点：①自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般为纯种；②具有易于区分的相对性状；③花大，易于人工去雄和授粉。2.一对相对性状的杂交实验：P（高茎×矮茎）→F₁（高茎）→F₂（高茎:矮茎≈3:1）。3.对分离现象的解释：【难点】①生物的性状由遗传因子（基因）决定；②体细胞中遗传因子成对存在；③配子中遗传因子成单存在；④受精时，雌雄配子随机结合。4.对分离现象解释的验证——测交实验：用F₁（高茎Dd）与隐性纯合子（矮茎dd）杂交，预期后代高茎:矮茎=1:1，实验结果与预期相符。测交是验证个体基因型的常用方法。5.分离定律的实质：在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【高频考点】【热点】6.常见题型与解题步骤：【非常重要】①判断显隐性（“无中生有为隐性”、“有中生无为显性”）。②由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型），或由子代推断亲代的基因型（逆推型）。逆推法常用“填空法”和“隐性纯合突破法”。③计算概率（牢记乘法原理和加法原理）。④分离定律的特例：不完全显性、共显性、致死基因（配子致死、合子致死）等。【拓展】（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二）——自由组合定律【基础】【非常重要】1.两对相对性状的杂交实验：P（黄色圆粒YYRR×绿色皱粒yyrr）→F₁（黄色圆粒YyRr）→F₂：黄圆:黄皱:绿圆:绿皱≈9:3:3:1。2.对自由组合现象的解释：①F₁在产生配子时，每对等位基因（Y和y、R和r）彼此分离，非等位基因（Y与R、Y与r等）自由组合；②F₁产生雌雄配子各4种，比例为YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1；③受精时，雌雄配子随机结合，组合方式有16种，F₂基因型9种，表现型4种。【难点】3.对自由组合现象解释的验证——测交实验：用F₁（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交，预期后代黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=1:1:1:1，实验结果与预期相符。4.自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【高频考点】【热点】5.解题方法与技巧：【非常重要】（1）分解组合法：将多对等位基因的自由组合问题分解为若干个分离定律问题分别分析，再将结果运用乘法原理组合。例如，计算F₁（AaBbCc）自交后代的基因型种类、表现型种类及比例。（2）常见题型：求配子种类及比例；求子代基因型及表现型种类与比例；已知子代表现型及比例，反推亲本基因型；与9:3:3:1的变式应用（如9:7、9:6:1、15:1等，这些变式往往是由于基因互作导致的）。【热点】1.遗传定律的细胞学基础：【重要】分离定律的细胞学基础是同源染色体分离；自由组合定律的细胞学基础是非同源染色体的自由组合。（三）伴性遗传（以人类红绿色盲为例）【非常重要】1.概念：控制性状的基因位于性染色体上，所以遗传上总是与性别相关联的现象。【基础】2.人类红绿色盲的遗传方式：伴X染色体隐性遗传。控制色盲的基因（b）是隐性基因，位于X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因。3.遗传特点：【高频考点】（1）患者男性多于女性。因为男性只要X染色体上带有色盲基因（XᵇY）就患病，而女性需要两条X染色体上都带有色盲基因（XᵇXᵇ）才患病。（2）交叉遗传。男性的色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给他的女儿。表现为外公→女儿（携带者）→外孙。（3）女性色盲（XᵇXᵇ）的父亲和儿子一定色盲；男性色盲（XᵇY）的母亲至少是携带者（XᴮXᵇ）。1.其他伴性遗传实例：【拓展】伴X显性遗传（如抗维生素D佝偻病，特点：患者女性多于男性，但男性患者病情重，具有连续遗传现象）；伴Y遗传（如外耳道多毛症，特点：传男不传女，父传子，子传孙）。2.遗传系谱图的分析解题步骤：【非常重要】（1）判断显隐性：“无中生有为隐性，有中生无为显性”。（2）判断致病基因的位置（常染色体还是性染色体）：常用排除法。先假设为伴Y遗传（看是否有女患者，是否代代男性患病）。再判断显隐性。若为隐性，看女患者的父亲和儿子是否一定患病（若女患者的父亲或儿子有不患病的，则为常染色体隐性；若都患病，则可能为伴X隐性）。若为显性，看男患者的母亲和女儿是否一定患病（若男患者的母亲或女儿有不患病的，则为常染色体显性；若都患病，则可能为伴X显性）。（3）确定相关个体的基因型（根据表现型和亲子代关系推断）。（4）计算相关概率。（四）人类遗传病1.概念：通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。【基础】2.主要类型：【重要】（1）单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。如多指、并指、软骨发育不全（常显）；白化病、苯丙酮尿症、镰状细胞贫血（常隐）；红绿色盲、血友病（伴X隐）；抗维生素D佝偻病（伴X显）。（2）多基因遗传病：受两对以上等位基因控制的人类遗传病。如原发性高血压、冠心病、哮喘、青少年型糖尿病等。易受环境影响，在群体中发病率较高。（3）染色体异常遗传病（染色体病）：由染色体结构或数目变异引起的遗传病。如21三体综合征（唐氏综合征）、猫叫综合征（5号染色体部分缺失）、性腺发育不良（特纳氏综合征，XO）等。1.遗传病的监测和预防：【重要】①禁止近亲结婚（降低隐性遗传病的发病率）；②遗传咨询（分析遗传方式、推算再发风险）；③产前诊断（如羊水检查、B超检查、基因诊断）；④提倡适龄生育。2.人类基因组计划：【拓展】目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。对于人体细胞（23对染色体），需测定24条染色体（22条常染色体+X+Y）的DNA序列，因为X和Y染色体具有不同的基因。五、变异与育种：生物进化的原材料与人工应用（一）基因突变1.概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。【基础】2.时期：主要发生在DNA时（即有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期）。3.原因：外因（物理因素如X射线、紫外线；化学因素如亚硝酸、碱基类似物；生物因素如某些病毒）和内因（DNA偶尔发生错误、DNA碱基组成改变等）。【重要】4.特点：【非常重要】①普遍性（生物界中普遍存在）；②随机性（可发生在任何时期、任何DNA、任何基因）；③不定向性（一个基因可突变为多个等位基因）；④低频性（自然状态下突变率很低）；⑤多害少利性（多数突变对生物体有害，但也有少数有利）。5.意义：是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。【热点】6.应用——诱变育种：【基础】利用物理或化学因素处理生物，使其发生基因突变，再通过选择获得新品种的方法。优点：可提高突变率，大幅改良某些性状，加速育种进程。缺点：突变不定向，有利变异少，需大量处理供试材料。（二）基因重组1.概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。【基础】2.类型：【重要】①减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合；②减数分裂Ⅰ前期（四分体时期），同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换；③基因工程（DNA重组技术）。3.意义：是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。通过杂交育种，可以将不同个体的优良性状组合在一起。【热点】4.应用——杂交育种：【基础】将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。优点：目的性强，操作简便。缺点：育种年限长，过程繁琐。（三）染色体变异1.染色体结构变异：【基础】类型有缺失、重复、倒位、易位。实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）。【重要】染色体结构的改变，会引起排列在染色体上的基因数目或排列顺序的改变，从而导致性状的变异。大多数对生物体不利，甚至导致死亡。2.染色体数目变异：【基础】（1）类型：细胞内个别染色体的增加或减少（如21三体综合征）；细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或减少（如整倍体变异）。（2）染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。【难点】（3）二倍体、多倍体与单倍体：【非常重要】①二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。②多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。例如，三倍体无子西瓜、四倍体水稻。特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，营养物质含量高，但结实率低，发育迟缓。③单倍体：由配子（如花粉）发育而来的个体，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。特点：植株矮小，高度不育。1.应用——多倍体育种：【基础】常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。实例：三倍体无子西瓜的培育过程（二倍体西瓜幼苗用秋水仙素处理成四倍体，再与二倍体杂交获得三倍体种子，种下去后用二倍体花粉刺激果实发育，但种子不育）。【热点】2.应用——单倍体育种：【重要】常采用花药（花粉）离体培养的方法获得单倍体植株，再用秋水仙素处理使染色体数目加倍，重新恢复到正常染色体数目。优点：后代是纯合子，明显缩短育种年限。缺点：技术复杂，需与杂交育种结合。六、生物的进化：生命发展的历史与规律（一）现代生物进化理论的主要内容【非常重要】1.种群是生物进化的基本单位：【基础】（1）种群：生活在一定区域的同种