2026人教版四年级数学上册第二单元第2课《角的度量》课件

二

角的度量2.2

角的度量认识量角器，了解角的计量单位“度”，学会用量角器量角。能区分量角器的内外圈刻度，正确读出角的度数。（重难点）通过观察、操作等活动，培养动手操作能力，体会数学与生活的紧密联系。12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们谁说得对呢？

说一说：你是用什么方法来比较这两个角的大小？大多少？要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。12要知道大多少就得准确测量。这节课我们学习角的度量。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。易错点：“°”写在数的右上角，不要与“。”混淆。1周角=360°由此可知：周角1平角==180°1直角=90°中心0°刻度线内圈刻度0°刻度线外圈刻度刻度线量角器是把半圆分成180等份制成的。怎样用量角器量出第29页∠1的度数？(教材P31例2)用量角器量角的步骤1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.0°刻度线与角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。重合重合点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。2想一想，说一说：在刚才角的度量过程中，有哪些注意事项？其中一条边与0°刻度线重合，看角度数时就看另一条边对应的刻度。量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。（1）把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。（2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。用量角器测量角的方法1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。(教材P31做一做第1题)（

）（

）50°55°易错点：用量角器量角时要分清内圈刻度和外圈刻度，角的起始边与哪一圈的0°刻度线重合，读数时就读那一圈的数。2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。(教材P31做一做第2题)45°45°你发现了什么？角的大小只与角两边张开的大小有关，和角两边的长短无关。3.量出下面各个角的度数。（教材P32做一做第3题）20°90°120°?1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。∠1=_____∠2=_____∠3=_____13213245°45°90°30°60°90°∠1=_____∠2=_____∠3=_____2.量出下面各角的度数。你能发现什么？（教材P34练习五第5题）∠1=______∠3=______∠2=______∠4=______1324155°25°155°25°∠1=∠3，∠2=∠4；∠1+∠2=180°，∠3+∠4=180°3.看图填一填。（教材P37练习六第5题）(1)已知∠1=70°，

那么∠2=_____。12110°(2)已知∠1=40°，

那么∠2=_____，∠3=_____，∠4=_____。1234140°40°140°4.量出右面各角的度数。你能发现什么？∠1=____∠2=____∠3=____57°57°57°发现:圆上A、B两点固定不动，在圆上AB的同侧任意取不同的点，这些点分别连接A、B所组成的角的度数都相等。学习完本节课，你有什么收获？通过本节课的学习，我们学习了角的度量。（1）把量