2.1牢记初心使命（教学设计） 统编版道德与法治 九年级上传（新）

课题2.1牢记初心和使命教学内容分析本课承接第一课百年宏大党史叙事，以四渡赤水完整红色史实为核心主线，围绕“初心是什么—初心如何体现—为何坚守初心—青年践行初心”四层逻辑展开。核心情境：土城战役一渡赤水、二郎滩分盐、苟坝马灯三组长征史料，正反对比论证人民是党的根本；核心理论：党的初心使命、党的性质/宗旨/最高理想、初心与性质宗旨的内在关系、坚守初心的四层必要性；榜样素材：方志敏、董存瑞、狼牙山五壮士、刘胡兰、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森跨时代英模群像；现实延伸：新时代脱贫、抗震、航天等发展成就，打通历史与当代；实践活动：辩论赛、角色扮演、初心书写卡片、当堂习题、青春感悟写作；价值定位：承接百年党史，为下一框《坚持以人民为中心》、单元收尾《党是领导一切的》筑牢理论与情感根基。2.学情分析已有基础：上第一课，掌握党百年四大历史阶段、三次伟大飞跃；历史课学习过四渡赤水、革命英雄，具备基础史料认知，具备4人小组讨论、小型辩论能力。现存短板：（1）碎片化记忆：只会复述红色故事，提炼不出“为民”核心逻辑；（2）理论割裂：无法理解初心使命与性质、宗旨、最高理想内在联系；（3）认知误区：认为“初心只是革命年代要求，与当代青少年无关”；（4）知行脱节：能够认同党史伟大，但难以落实到日常行动。适配教法：PPT配套辩论、角色扮演、史料对比、书写实践沉浸式活动，用小故事拆解抽象理论，化解认知难点。3.核心素养目标（1）政治认同：通过讲述“二郎滩分盐”和“苟坝马灯”的故事，理解“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”是党的初心使命，明晰其与党的性质宗旨、最高理想的内在关联，认同“坚守初心使命是党历经百年仍风华正茂的根本密码”，坚定对党的领导的信心。（2）道德修养：通过剖析“二郎滩分盐”中军民鱼水情深的细节，体会党与人民血脉相连的特质，传承“全心全意为人民服务”的根本宗旨，摒弃“精致利己”倾向，培育家国情怀。（3）法治观念：通过理解党的初心使命中“为人民谋幸福”的根本立场，进而理解其与“法治为民”的内在一致性，认同中国特色社会主义法治建设的价值底色。4.学习重点难点教学重点：①中国共产党初心使命完整内涵；②党的性质、根本宗旨、最高理想；③坚守初心使命四层原因。教学难点：①厘清初心使命是党的性质、宗旨、理想信念的集中体现；②破除“初心过时论”，建立百年初心与当代青少年个人生活的关联。5.学习活动设计导入：回望赤水绝境，叩问破局密码解锁一组“史诗级反差数据”红军四渡赤水时，敌我兵力差距有多大？到底是什么原因，让这支身处绝对劣势的队伍突破层层封锁、逆势取胜？播放四渡赤水影视片段，同步讲解PPT史料：1935年1月湘江血战，红军由8.6万锐减至3万，40万国民党大军围困川黔滇，缺粮缺药、陷入绝境，却四渡赤水创造军事奇迹。顺势板书课题2.1牢记初心使命。学生活动：观看视频，思考问题。设计意图：长征大情境制造悬念，承接上一课新民主主义革命内容，快速锚定“初心”核心议题。环节一：：临危折返——是“退缩”还是“觉醒”？教师活动：1935年1月28日，土城战役（青杠坡战斗）打响。战前侦察显示敌军仅为4个团，但实际兵力竟达9个旅以上。红军伤亡惨重，战局急转直下。关键时刻，毛泽东力排众议，下达了一道令人意外的命令：放弃北渡长江计划，立即撤出战斗，西渡赤水河。命令一出，质疑声随之而来：“我们一路撤退，革命的前途在哪里？”议一议：如果你是当时的红军战士，面对“撤退”命令，你的第一反应会是什么？议学活动：辩题：一渡赤水是“临阵退缩”还是“战略清醒”？教师总结：渡赤水绝非退缩，共产党人的初心不是盲目硬拼，而是立足实际、保存力量，长久为人民、为民族谋出路，这正是党始终牢记为民使命、实事求是的体现。议学小结：中国共产党的初心使命是什么？P14中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。学生活动：1.观看视频、思考问题。2.完成议一议任务。3.参与课堂问答与归纳。4.重难点理解并做好相关笔记。设计意图：辩证思辨打破浅层认知，从战争抉择挖掘“为民”初心，落实第一个核心考点。环节二：：开仓分盐——是“收买”还是“归心”？教师活动：教师活动：守住革命力量是使命，那党又是如何守护百姓、理性决策的？【二郎滩分盐】​1935年2月19日，红军二渡赤水途经古蔺二郎滩。当地“德谦裕”盐号囤积食盐五六十万斤，百姓望盐兴叹。红军打开盐仓，将盐无偿分给穷苦百姓。一位老大爷捧着盐，热泪盈眶：“这才是我们的队伍啊！”【苟坝马灯】1935年3月10日，苟坝会议20余人表决攻打打鼓新场，毛泽东孤立无援。当夜，他提着马灯走了2公里山路找到周恩来；恰逢二局破译密电，证实蒋介石已调集重兵驰援打鼓新场。最终，红军放弃这次作战，避免了重大损失。议一议：每组选择一个角色，进行讨论并汇报：红军战士：“我们会不会心疼那些盐？为什么还要分？”当地百姓：“拿到盐的那一刻，我对红军有了什么新的认识？”毛泽东：“深夜劝止作战，我心里最担心的是什么？”（提示：①不拿群众一针一线，反过来把命根子东西分给群众，体现了党是"中国人民和中华民族的先锋队"。②党的宗旨是全心全意为人民服务。③担心3万红军被蒋介石包饺子，担心牺牲不该牺牲的战士，这体现党代表最广大人民的根本利益。）教师总结：三个角色的发言，完美诠释了党的底色。不拿群众一针一线，还主动将物资分给群众；凡事以战士安危、人民利益为先，这背后正是党的性质与宗旨。初心使命只停留在长征路上吗？我们再认识一代代坚守初心的英模：方志敏、董存瑞、狼牙山五壮士、刘胡兰、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森。大家结合课本，小组交流一分钟，说说这些英模身上有哪些共同品质？学生：他们都心怀人民、信仰坚定，甘于牺牲、无私奉献，一辈子为国家、群众奋斗，不计个人得失。教师活动：总结得非常到位，这些英雄就是坚守初心使命最鲜活的榜样。我们梳理第二个核心知识点。议学小结2：党的性质、根本宗旨、最高理想1.性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向、最广大人民根本利益。2.根本宗旨：全心全意为人民服务。3.最高理想和最终目标：实现共产主义。教师活动大家思考一个问题，党的性质、宗旨、最高理想，和我们刚刚学习的初心使命，存在什么样的内在联系？同桌互相交流一分钟。教师活动：初心使命不是凭空出现的，是党的性质、宗旨、理想信念的集中体现；党的先锋队性质、为民宗旨、共产主义理想，决定了党必须把人民幸福、民族复兴作为奋斗目标。教师总结：总结精准，补充笔记：党的初心使命不是凭空产生的，是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。党的性质、宗旨、理想决定了党的初心使命，是初心的根本支撑。学生活动：1.观看视频、思考问题。完成议学任务3.做好相关笔记设计意图：以“一粒盐、一盏灯”具象人民立场，跨时代英模树立榜样，破解本课理论难点。环节三：今昔对照——是“回响”还是“答案”？教师活动：电影《四渡》片尾，镜头从1935年赤水河畔红军战士的脸庞，叠化到今日贵州的壮丽山河。导演说：“我们重走长征路，就是要把90年前‘为谁打仗’的答案告诉今天的人。”90年前，3万红军面对40万敌军，因为把“人民”当根——一渡保人、分盐救民、马灯护兵，最终走出了绝境。反观同期军阀囤积食盐、压榨百姓，很快失去民心、一败涂地。一正一反两段历史，带给我们深刻启示。请大家结合史实与教材，小组研讨三分钟：为什么共产党无论何时，都不能丢掉“人民”这个根本？学生：第一，初心使命是共产党人奋斗的根本动力，依靠人民才能在绝境中突围、逆境中奋起；第二，如果忘记人民、丢掉初心，党就会改变自身性质，失去群众支持，最终失去前途；第三，作为百年大党，想要长久获得人民拥护，完成民族复兴伟业，必须永远坚守初心、扎根人民。教师总结：说得条理清晰，我们整理本节课第三个核心考点。议学小结3：中国共产党必须坚守初心使命的原因①初心使命是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力；②坚守初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起。③忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。④我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。教师总结：回望当下，进入新时代，脱贫攻坚、抗震救灾、乡村振兴、航天突破，所有发展成就，都是党坚守初心使命的现实答卷，始终朝着强国复兴、人民幸福的目标不断前进。学生活动：1.小组讨论，形成观点，派代表发言。2.派代表发言。3.总结记录。设计意图：古今、正反双向对比，打通历史与当下，破除“初心过时”认知误区。环节四：雄关漫道——是“终点”还是“起点”？教师活动：如今我们已经全面建成小康社会，但发展路上依旧存在新的挑战，新时代的“雪山草地”等待我们跨越。历史的接力棒已经传到青年手中，现在我们开展课堂实践活动：云参观四渡赤水纪念馆，在卡片上完成填空，小组交流后推选代表全班分享：“90年前，你们的初心是；今天，我的初心是。”（五分钟书写、小组交流结束）教师：哪位同学愿意展示自己的卡片？学生：90年前，你们的初心是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，浴血奋战救百姓、救中国；今天，我的初心是勤学苦练、坚定信仰，传承红色精神，将来服务人民，为民族复兴贡献青春力量。教师总结：这份初心朴实又有力量！90年前，红军以人民为根，绝境突围；今天，时代新青年更要牢牢守住人民这一根本。学生活动：1.小组讨论，形成观点，派代表发言。2.派代表发言。3.总结记录。设计意图：纸笔实践实现情感内化，落实知行合一，培育责任意识。板书设计2.1牢记初心使命一、初心是什么（临危折返・战略清醒）初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴二、初心从何而来（开仓分盐・为民本色）党的性质：两个先锋队、领导核心、三个代表根本宗旨：全心全意为人民服务最高理想：实现共产主义内在关系：初心是性质、宗旨、理想的集中体现三、为何坚守初心（今昔对照・历史回响）初心是奋斗根本动力守初心方能绝境突围忘初心则失民心、变色、失未来百年大党长期执政的必然要求四、青年如何践行（雄关漫道・新的起点）7.特色学习资源分析、技术手段应用说明（一）特色学习资源分析红色史料资源：四渡赤水影像、土城战役、二郎滩分盐、苟坝马灯史实，以长征故事具象“人民立场”，衔接上一课党史脉络。英模素材：跨时代英雄图文，纵向印证百年不变的为民初心，破除“初心过时”误区。今昔时政素材：赤水新旧画面、脱贫、抗震、航天实景，打通历史与当下。实操纸质资源：初心书写卡、小组记录单、配套真题习题，实现课堂即时评价。（二）技术手段应用说明短视频导入：快速营造长征历史氛围，降低历史距离感；PPT模块化授课：史料、议题、考点分层展示，重难点加粗可视化；线上云展馆：云游四渡赤水纪念馆，低成本红色研学；投屏展示：分享学生书写卡片，全员参与；电子习题即时校对，高效巩固知识点。原则：技术服务课堂，不堆砌影音素材，突出思政育人。8.教学反思与改进本节课以四渡赤水史实为主线串联全部教学内容，借助辩论、角色扮演、初心书写等多样课堂活动，将抽象理论依托红色故事落地，同时结合古今素材对比，有效纠正学生“初心只属于革命年代”的认知偏差，课堂内容也能承接前一课党史、铺垫下一框人民立场，单元知识脉络连贯。课堂实施中也存在明显不足，不少学生只关注历史故事，忽视理论逻辑梳理，内向学生缺少公开展示的机会，学生书写初心、撰写感悟时容易流于空泛口号，加之探究