统编教材三年级语文下册13《花钟》导学案及知识点

一、课文导入：奇趣花钟，初探奥秘同学们，我们每天看钟表知道时间，可你们知道吗？大自然中有一种神奇的“花钟”，它不用指针，不用数字，却能告诉我们大致的时间。这到底是怎么回事呢？今天，就让我们一起走进课文《花钟》，去探索花儿们的秘密吧！二、学习目标1.知识与技能：认识本课生字，会写重点字词；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道不同的花开放的时间不同及其原因。2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究，学习作者观察事物的方法和准确生动的表达。3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美丽，培养留心观察周围事物的习惯。三、课前准备1.自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或向家人请教，尝试理解字词意思。2.观察身边的一种花，看看它通常在什么时间开放（如果条件允许）。3.搜集一些关于花卉的图片或小资料。四、课文学习导航（一）初读感知，整体把握1.朗读课文：大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。*我会认：怒、暮、燥、雅、艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致*我会写：斗、芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组*重点词语：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、湿度、娇嫩、适宜、传播、修建、大致2.梳理脉络：默读课文，思考：课文主要写了哪两方面的内容？（花儿开放的时间各不相同；花儿开放时间不同的原因。）（二）细读品味，探究发现第一部分：花儿的“作息时间表”（第1自然段）1.自由朗读第1自然段，找一找：课文中提到了哪些花？它们分别在什么时间开放？用“——”划出花名，用“～～”划出对应的时间。*凌晨四点：牵牛花*五点左右：蔷薇*七点：睡莲*中午十二点左右：午时花*下午三点：万寿菊*下午五点：紫茉莉*傍晚六点：烟草花*月光花：七点左右*夜来香：晚上八点*昙花：九点左右2.品读句子，感受语言美：*“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来……”想一想：作者用了什么方法来描写这些花的开放？（拟人、比喻）这样写有什么好处？（使描写更生动形象，富有情趣，把花儿写活了。）*选择你最喜欢的一种花的描写，读一读，说说你为什么喜欢。3.思考：“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”这句话在文中有什么作用？（总起句，引出下文对各种花开放时间的介绍。）第二部分：花儿开放的秘密（第2自然段）1.默读第2自然段，思考：不同的花为什么开放的时间不同呢？用“因为……所以……”的句式说说。*原因一：与温度、湿度、光照有关。*原因二：与昆虫活动的时间有关。2.理解重点句子：*“原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”这里的“密切的关系”是什么意思？（关系非常紧密，相互影响。）*“比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。”这段话是如何具体说明昙花在晚上九点左右开放的原因的？（举例子，具体说明了温度、湿度对开花时间的影响。）第三部分：“花钟”的创意（第3自然段）1.朗读第3自然段，说说一位植物学家是怎样利用花的这种特性的？（修建了一座“花钟”。）2.“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”*“大致”一词能去掉吗？为什么？（不能，“大致”表示大概、差不多，说明花钟指示的时间不是非常精确，体现了说明文语言的准确性。）*这句话表达了作者怎样的情感？（对花钟的喜爱和赞叹，对大自然的好奇和赞美。）（三）精读探究，感悟写法1.本文在描写花儿开放时，运用了哪些生动的词语和修辞手法？（如：吹起了紫色的小喇叭、绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、苏醒过来、舒展开自己的花瓣、含笑一现等；拟人、比喻。）2.作者是如何把“不同的花开放时间不同”这个科学知识写得生动有趣的？（细致的观察，运用了形象的比喻和拟人的手法，使文章富有情趣。）五、重点知识点梳理1.生字词积累：*掌握本课要求会写的字的音、形、义，能正确书写。特别注意：“醒”是左右结构，左边是“酉”；“建”的笔顺。*理解并运用词语：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、适宜、大致等。2.重点句子理解：*“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”（中心句，点明主旨。）*“植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”（揭示原因。）*“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”（点出花钟的作用和趣味性。）3.说明方法：本文主要运用了“举例子”的说明方法，通过列举不同的花来说明它们开放时间的不同以及原因。4.文章结构：本文按照“现象——原因——应用”的顺序介绍了花钟的知识，条理清晰。5.观察与发现：学习作者留心观察周围事物的好习惯，培养观察能力和对自然的热爱。六、拓展延伸1.我是小小花匠：选择一种自己喜欢的花，仔细观察它的形态、颜色以及开放的时间，并写一段观察日记。2.花钟设计师：如果让你来设计一个花钟，你会选择哪些花？它们分别代表几点钟？画一画你的“花钟”，并配上文字说明。3.查阅资料：除了课文中提到的花，还有哪些花也会在特定的时间开放？和同学分享你的发现。七、作业设计1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.抄写本课的生字新词，并选择其中3-5个词语各造一个句子。3.仿照课文第一自然段的写法，写几种自己熟悉的花及其开放的样子。4.和家人一起讨论：为什么有些花喜欢白天开，有些花喜欢晚上开？八、学习反思学完了《花钟》一课，你有哪些收获？你对哪