部编版三年级上册语文古诗三首同步习题

部编版三年级上册语文古诗三首同步习题古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗不仅能让我们感受语言的魅力，更能领略其中蕴含的意境与情感。部编版三年级上册的三首古诗——《山行》、《赠刘景文》和《夜书所见》，都是流传千古的佳作。为了帮助同学们更好地理解和掌握这三首古诗，下面我们设计了一些同步练习，希望能通过练习巩固所学，加深感悟。《山行》同步练习一、我会认，我会写1.给下列加点字注音。远上寒山石径斜（）白云生处有人家（）停车坐爱枫林晚（）霜叶红于二月花（）2.看拼音，写汉字。fēnglín（）wǎnshàng（）shuāngyè（）èryuè（）二、我会理解诗句1.“远上寒山石径斜”一句中，“远上”写出了山路的（），“斜”字点明了山路的（）。2.“白云生处有人家”描绘了怎样的画面？请用自己的话说说。3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗是千古名句。*“坐”在这里的意思是（）。*诗人为什么要“停车”？*诗人认为霜叶比二月花更红更美，你同意吗？为什么？三、我会品读感悟1.《山行》的作者是（）代诗人（）。这首诗描写的是（）（季节）的景色。2.诗中哪些词语或句子让你感受到了这个季节的特点？参考答案一、我会认，我会写1.xiáshēngzuòshuāng2.枫林晚上霜叶二月二、我会理解诗句1.绵长（高远）蜿蜒曲折2.示例：在那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。3.*因为*因为喜爱傍晚时分枫林的美景。*示例：同意。因为经霜的枫叶在秋阳下红得似火，比春天的花朵更加鲜艳夺目，更能体现秋天的热烈与生命力。三、我会品读感悟1.唐杜牧秋天2.示例：寒山、枫林、霜叶。《赠刘景文》同步练习一、我会认，我会写1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。擎雨盖（qíngjìng）菊残（cánchán）傲霜枝（àoáo）橙黄橘绿（jújǘ）2.解释下列字词的意思。荷尽：________________擎雨盖：________________菊残：________________傲霜：________________二、我会理解诗句1.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”这两句诗写景，抓住了“（）”和“（）”两种景物，描绘了它们在（）（季节）的景象。2.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”这两句诗中，诗人认为一年中最好的景致是什么时候？为什么？三、我会品读感悟1.《赠刘景文》的作者是（）代诗人（）。这首诗是诗人写给（）的。2.这首诗仅仅是在描写秋末冬初的景色吗？诗人想通过这首诗告诉朋友什么？参考答案一、我会认，我会写1.qíngcánàojú2.荷花凋谢向上托举着的雨伞（比喻荷叶）菊花凋谢不怕霜冻，坚强不屈二、我会理解诗句1.荷尽菊残秋末冬初2.诗人认为一年中最好的景致是橙黄橘绿的秋末冬初时节。因为此时橙子金黄、橘子青绿，果实成熟，色彩鲜明，充满丰收的喜悦，也是生命力顽强的体现。三、我会品读感悟1.宋苏轼刘景文2.不仅仅是写景。诗人想告诉朋友，即使到了人生的暮年，也要像橙橘一样，保持乐观向上的精神，珍惜时光，努力不懈，活出自己的价值。《夜书所见》同步练习一、我会认，我会写1.看拼音，写词语。yèsù（）zhúluó（）shùshāo（）wéndēng（）2.写出下列词语的近义词。萧萧（）客情（）知有（）二、我会理解诗句1.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”这两句诗中，“萧萧”指的是（）的声音，“客情”指的是（）的情感。2.诗人为什么会“知有儿童挑促织”？3.“夜深篱落一灯明”描绘了怎样的画面？三、我会品读感悟1.《夜书所见》的作者是（）代诗人（）。从诗题中的“（）”字可以看出这首诗是诗人在（）（时间）所作。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你是从哪些诗句中体会到的？参考答案一、我会认，我会写1.夜宿竹箩树梢明灯2.示例：瑟瑟（或：沙沙）乡情（或：旅情）料想（或：知道）二、我会理解诗句1.梧桐叶落下游子（或：诗人自己）思乡2.因为诗人看到远处篱笆下有一盏明灯，料想是孩子们在夜里捉蟋蟀。3.示例：夜深了，远处的篱笆下，一盏灯火明亮，那是孩子们在兴致勃勃地捉蟋蟀呢。三、我会品读感悟1.宋叶绍翁夜夜晚2.这首诗表达了诗人的思乡之情。从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”和“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”中可以体会到，秋风落叶触动了诗人的思乡情怀，而儿童夜捉促织的欢乐场景，更反衬出诗人的孤独与思乡。学习建议学习古诗，除了