吉林省友好学校协作体2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题含答案

吉林友好学校协作体2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

本试卷共23题，共150分，共8页。考试用时140分钟。

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码贴在条形码区域内。

2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色中性笔书写，字体工整，

笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，

在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：大数据是一种资源，也是一种工具。它告知信息但不解释信息。它指导人们去理解，但有时

也会引起误解，这取决于是否被正确使用。大数据的力量是那么耀眼，我们必须避免被它的光芒诱惑，并

善于发现它固有的瑕疵。科技再先进也无法将世界上数据的总量尽数收集、储存和加工。从罗盘和六分仪，

到望远镜和雷达，再到今天的全球定位系统，人们总是受到现有测量和认知工具的局限。我们明天使用的

工具很可能比今天的强大数倍甚至上千倍，我们现在所拥有的知识较之明天可能就显得微不足道了。要不

了多久，当我们回看当今的大数据世界时，就像在看阿波罗11号上仅4KB内存的导航控制计算机一样，会

觉得十分奇特。我们能收集和处理的数据只是世界上极其微小的一部分。这些信息不过是现实的投影罢了，

因为我们无法获得完美的信息，所以做出的预测本身就不可靠。但这也不代表预测就一定是错的，只是永

远不能做到完善。这也并未否定大数据的判断，而只是让大数据发挥出了应有的作用。大数据提供的不是

最终答案，只是参考答案，为我们提供暂时的帮助，以便探索更好的方法和答案。这也提醒我们在使用这

个工具的时候，应当怀有谦恭之心，铭记人性之本。

(摘编自维克托·迈尔·舍恩伯格，肯尼斯·库克耶《大数据时代》,周涛译)

材料二：在人工智能浪潮席卷全球的背景下，信息超载已成为每一名互联网用户所面临的问题。在促

进信息供需匹配、提高信息传递效率的过程中，以人工智能为基础的算法推荐技术应运而生，解决近乎海

量的网络信息与用户有限的注意力之间的供需矛盾，并广泛应用到了网络信息生态的方方面面。智媒时代

已然到来。然而，人工智能逐渐地改变了用户关于信息消费的个体习惯和社会规范，带来了一些潜在的风

险。在互联网与社交媒体上，人们越来越难以接触到自己认知领域之外的内容，日常接受的主要是与其已

有兴趣和观点相符的信息，形成所谓的“信息茧房”。

试卷第1页，共10页

这一比喻最早由桑斯坦在其著作《信息乌托邦》中提出，用以描述在网络信息传播过程中，公众只关

注自己选择的内容和使自己得到愉悦的信息，久而久之就将自身桎梏于像蚕茧一般的“茧房”之中。由于信息

茧房的存在，公众无法与信息环境进行全面的交互，而是沉浸在自身所偏好和认同的内容当中，最终使得

意见一致的观点在一个封闭的圈子中不断地被重复和强化，形成“回声室效应”:人们在不断放大自身信息偏

好的同时，也在阻碍着多元观点的流通和讨论，甚至带来群体极化的风险。在桑斯坦提出信息茧房与回声

室概念之后，随着传播方式变得更加智能化和分众化，帕里泽提出了“过滤气泡”的概念，以强调互联网信息

过滤对用户的影响。他认为，搜索引擎等算法使人们处于个性化、独特的信息环境中，而这种环境是由一

系列基于用户信息和行为构建的过滤器所创造的；算法在了解用户偏好并过滤异质信息的同时，也无形之

中构筑起了一道道“隔离墙”,将人们困在算法创造的“网络泡泡”中，并阻碍着多元观点之间的交流。

表信息茧房、过滤气泡与回声室的概念比较

类别信息茧房过滤气泡回声室

主体层次①技术群体

主要现象信息窄化信息窄化③

信息同质化的主信息同质化的结

侧重点②

观选择果影响

理论视角选择性心理技术决定视角群体理论

(摘编自虞鑫等《从技术到受众：信息茧房效应的研究取向与发展进路》)

材料三：可以说，我们现在已经拥有了世界上最完备的、布局相对比较超前的数据基础设施，尤其是

在2020年国家发改委提出的“新基建”中，有四个方面都与数据基础设施相关：一是5G基站建设，近年来我

国5G基站的部署非常快，已经达到全球5G基站的70%以上；二是大数据中心，我们已经完成了相关的整

体规划布局，在全国各地建设一系列大数据中心，同时构建了面向全国算力的整体调度网络—“东数西算”

工程，涉及包括京津冀、长三角、粤港澳大湾区等不同区域的大数据中心集群，我们的算力资源总体布局

持续优化，算力高质量发展赋能经济高质量发展的作用日益显现；三是工业互联网，我国在工业互联网的

标准制定层面、应用层面走出了一步先手棋，在推动工业制造业和互联网融合的过程中是走得比较靠前的；

四是人工智能，也属于新型的基础设施建设，近年来基于大语言模型，尤其是以ChatGPT为代表的人工智

能的应用或是自动驾驶技术的发展，都离不开人工智能这样一个大型基础设施的建设。这一系列数据基础

设施建设，带来了数据、算力以及在二者之上的算法突飞猛进的发展，为未来更高质量的数字经济的发展

打下了坚实的硬件基础。

摘编自杨学成《数字中国与未来产业的展望》,2023年8月4日，新华网)

试卷第2页，共10页

1.下列依次填入材料二表格空白表格内的信息，正确的一项是()

A.①算法②信息同质化的客观环境③群体极化

B.①算法②信息同质化的用户偏好③意见同化

C.①个体②信息同质化的客观环境③意见同化

D.①个体②信息同质化的用户偏好③群体极化

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.大数据作为一种工具，无法让我们获得完美的信息，但可以为我们提供参考答案，以便我们更深入地探

索。

B.在智媒时代，人工智能对个体习惯和社会规范的改变，使网络信息超载与用户注意力有限的矛盾得以解

决。

C.帕里泽认为，算法通过过滤掉异质信息，创造出个性化的信息环境，从而将人们困在各自的“网络泡泡”

中。

D.“东数西算”工程依托不同区域的大数据中心集群，对全国算力进行整体调度，有利于算力资源的布局优

化。

3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是()

A.材料一回溯人类测量和认知工具从罗盘到全球定位系统的变迁，对未来工具的发展做出预测，体现出作

者对当下大数据世界的悲观态度。

B.材料二中“一道道‘隔离墙”“困在……"网络泡泡’中”等语句，形象地表现出用户在以推荐算法为代表的信

息技术影响下的处境。

C.材料三中列举四个方面的数据基础设施建设工作，并指出我国所拥有的世界上最完备的“新基建”为数字

经济高质量发展打下坚实基础。

D.从材料一对大数据前景的预测，到材料二对信息茧房等效应的分析，再到材料三介绍数据基础设施的布

局，可见人们基本化解了大数据应用的风险。

4.请指出材料二引用的三个概念“信息茧房”“过滤气泡”和“回声室”在命名上有何共同特点，并简要分析该

特点在论证中起到的效果。

5.有人说，科技是推动发展的利器，但同样可能成为风险的潜在来源。请结合材料，谈谈你的看法。

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

箱子岩①

沈从文

试卷第3页，共10页

十四年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹

江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰中，有古代巢居者的遗迹，石罅间悬撑起无数横梁，暗

红色大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人

皆得从这缺口通过。那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，皆被乡

下人拖出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桡手②,头腰各缠红布，鼓声起

处，船便如一枝没羽箭③,在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊

助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把百子鞭炮④从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，嘭嘭嘭嘭

的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和，引起人对于历史发生了一点幻想，一点感慨。

当时我心想：多古怪的一切!两千年前那个楚国逐臣屈原，若本身不被放逐，疯疯癫癫来到这种充满

了奇异光彩的地方，目击身经这些惊心动魄的景物，两千年来的读书人，或许就没有福分读《九歌》那类

文章，中国文学史也就不会如现在的样子了。在这一段长长岁月中，世界上多少民族皆堕落了，衰老了，

灭亡了。即如号称东亚大国的一片土地，也已经有过多少次争夺与杀戮……

十四年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行，应当经过箱子岩。我想温习温习那地方给我的印象，就

要管船的不问迟早，把小船在箱子岩停泊。这一天是十二月七日，快要过年的光景。没有太阳的酿雪天，

气候异常寒冷。停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带岩壁十分瘦削。

四点钟左右，黄昏已腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。铺

子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上，坐下吸他的旱烟。有些来烘脚，把

穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。看看每一个人的脸子，我都发生一种奇异的乡情。

听他们谈了许久，我心中有点忧郁起来了。这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活

在这无人知道的地方。另外尚有一批人，与自然毫不妥协，想出种种方法来支配自然，违反自然的习惯，

同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。然而后者却在改变历史，创造历史。一份新的日月，行将消灭旧的

一切。我们用什么方法，就可以使这些人心中感觉一种“惶恐”,且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股

劲儿，用划龙船的精神活下去?这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热使他们还配在世界上占据一片土

地，活得更愉快更长久一些。不过有什么方法，可以改造这些人狂热到一件新的竞争方面去?

一个跛脚青年人，手中提了一个老虎牌桅灯，灯罩光光的，洒着摇着从外面走进屋子。许多人见了他

都同声叫唤起来：“什长⑤,你发财回来了!好个灯!”

那跛子年纪虽很轻，脸上却刻划了一种兵油子的油气与骄气，在乡下人中仿佛身分⑥特高一层。把灯

搁在木桌上，坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火，满不高兴地说：“碰鬼，运气坏，什么都完了。”

“船上老八说你发了财，瞒我们。怕我们开借。”

“发了财，哼。用得着瞒你们?本钱去七角，桃源行市只一块零，除了上下开销，二百两货有什么捞

头，我问你。”

试卷第4页，共10页

原来这个青年汉子，是个打鱼人的独生子。三年前被省城里募兵委员看中了招去，训练了三个月，就

开到江西边境去同共产党打仗。打了半年仗，一班兄弟中只剩下他一个人好好的活着，奉令调回后防招募

新军补充时，他因此升了班长。第二次又训练三个月，再开到前线去打仗。于是碎了一只腿，战争是个什

么东西他也明白了。取得了本营证明，领得了些伤兵抚恤费后，于是回到家乡来，用什长名义受同乡恭维，

又用伤兵名义作⑦点特别生意。我想弄明白那什长的年龄，从那个当地唯一成衣人口中，方知道这什长今年

还只二十一岁。那成衣人还说：“这小子看事有眼睛，做事有魄力，蹶了一只腿，还会一月一个来回下常德

府，吃喝玩乐发财走好运。”

回船时，我一个人坐在灌满冷气的小小船舱中，屈指计算那什长年龄，二十一岁减十五，得到个数目

是六。我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与呼喊……

尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉，历史。生

恶性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一星一点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌

肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是一个可以溃烂这乡村居

民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想……

1934年

(有删改)

[注]①箱子岩：位于沈从文的家乡湘西。②桡手：负责划船的人。③没羽箭：没有羽毛的箭。④百子

鞭炮：一种由一百个微小的单响炮子紧密排列而成的鞭炮，燃放时能连续发出一百声清脆悦耳的响声。⑤

什长：古代的一种军职，十人为一什，长官称为什长。⑥身分：身份。⑦作：做。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.第一段写那一年五月十五日人们过大端阳节赛龙舟的情景，运用比喻写龙舟来去如飞，锣鼓声、呐喊声、

鞭炮声相交织。

B.第二段联想到屈原的命运，设想此地的“奇异光彩”“惊心动魄的景物”对屈原作品的影响，旨在突出屈原

作品的特点。

C.第三、四段的描写突显了景物的阴沉、萧索，营造出凄凉的氛围，此时的箱子岩与昔日世外桃源般的箱

子岩反差很大。

D.文章用朴实的语言叙述故事，表现了时局给湘西带来的变化，对民众产生的影响，表达了作者对社会问

题的思考。

7.关于文中“跛脚什长”的内容，下列说法不正确的一项是()

A.“拉开两腿”“摊出两只大手烘火”*满不高兴”“发了财，哼”运用动作和语言描写，生动地刻画了跛脚什长

的形象。

B.通过插叙回忆了跛脚什长的经历，如他当过兵、碎了一只腿以及他用伤兵名义做点特别生意，丰富了文

试卷第5页，共10页

章的内容。

C.跛脚什长是一个有骄气的兵油子，是一个“溃烂”乡民灵魂的什长，反映了当时社会的黑暗，增强了文章

的批判性。

D.跛脚什长对当地乡村居民产生的影响很大，跛脚什长象征着一种腐化和堕落的力量，“我”对他的印象异

常恶劣。

8.作者对家乡人的生存状态抱持怎样的态度?请结合第五段简要分析。

9.有评论认为沈从文的《箱子岩》构思精巧，请结合文本谈谈你对这一评论的理解。

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

公孙度威行海外，中国人士避乱者多归之，北海管宁、邴原、王烈皆往依焉。宁少时与华歆为友，尝

与歆共锄菜，见地有金，宁挥锄不顾，与瓦石无异，歆捉而掷之，人以是知其优劣。宁、原俱以操尚称，

度虚馆以候之。宁既见度，乃庐于山谷。时避难者多居郡南，而宁独居北，示无还志，后渐来从之，旬月

而成邑。宁每见度，语唯经典，不及世事；还山，专讲《诗》《书》,习俎豆，非学者无见也。由是度安其

贤，民化其德。邴原性刚直，清议以格物，度以下心不安之。宁谓原曰潜龙以不见成德言非其时皆招祸之

道也。密遣原逃归，度闻之，亦不复追也。王烈器业过人，善于教诱，乡里有盗牛者，主得之，盗请罪，

曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也!”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是

有耻恶之心，既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。”诸有争讼曲直将质之于烈，或至途而反，或望

庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。度欲以为长史，烈辞之，为商贾以自秽，乃免。

(节选自《资治通鉴·汉纪五十二》)

材料二：

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有

怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远

役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则?质性自然，非矫

厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛

裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去

来兮》。

(节选自陶渊明《归去来兮辞并序》)

材料三：

试卷第6页，共10页

被征不屈，名为征士[润，名均也，而实有辨。守君臣之义，远篡逆之党，非无当世之心，而洁己以自

靖者，管宁、陶潜是也。矫厉亢爽，耻为物下，道非可隐，而自旌其志，严光、周党是也。闲适自安，萧

清自喜，知不足以经世，而怡然委顺，林逋、魏野之类是也。处有余之地，可以优游，全身保名而得其所

便，则韦复、种放是也。考其行，论其世，察其志，辨其方，则其高下可得而睹矣。

(节选自王夫之《读通鉴论·陈高祖》)

[注]征士：不接受朝廷征聘的隐士。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

宁谓原曰A潜龙以不见B成C德D言E非F其时G皆招祸之H道也。

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A.焉，与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之，碎碎焉”的“焉”用法不同。

B.靡，无、没有，与《氓》中“三岁为妇，靡室劳矣”的“靡”意思相同。

C.见，表示被动，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法相同。

D.当，担负、担任，与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“当”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.管宁品性高洁，少时与华歆一同锄菜，视地上的黄金如同瓦石。后来避乱时独居山中，潜心经典，为公

孙度所敬服，百姓也受到感化。

B.邴原性情刚直，爱发表议论，公孙度的属下为此不安。于是管宁劝诫郦原谨言慎行以远祸，并暗中帮助

他逃离，公孙度知道后并未追赶。

C.王烈善于教化百姓，有盗牛者被抓后，宁可接受严厉的惩罚也不愿让他知道。公孙度想任用王烈担任长

史，他却因自惭形秽而拒官从商。

D.王夫之认为管宁、陶潜守义自洁，严光、周党傲世显志，林逋、魏野闲适自安，韦复、种放进退有余，

几类人的行迹志向等有高下之别。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。

(2)幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。

14.王夫之认为管宁与陶潜都能“洁己以自靖”,这一共同点主要体现在哪些方面?请结合材料一、二简要概

括。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

饯别王十一南游

试卷第7页，共10页

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白蘋。

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.刘诗中的“望”字统领全诗，诗中江中烟水、岸边青山等“眼前物”和诗人的“心中情”融为一体。

B.许诗前两句和后两句分别由两个不同时间和色调的场景组成，全诗笔法在统一中又有变化。

C.许诗和李清照《声声慢》都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象。

D.刘诗和许诗都写到落日意象，但营造的意境却不相同，刘诗灿烂明媚，而许诗则凄凉暗淡。

16.这两首诗都表达了送别之情，但在表现手法上同中有异，请结合刘诗颔联和许诗第二句简要分析。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》中，作者用“,”两句回顾了“五丁开山”的传说。

(2)李密《陈情表》中，写出自己孤独的情景和缺少心灵的安慰的两句是“,

”。

(3)《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，以古贤为榜样的两句是“,"。

(4)王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是：“,。”

三、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

“互文”是一种重要的修辞手法，不清楚互文，阅读中就有可能()

“互文”,就是词异而义同：你说明我，我训释你。双音节词中“互文”现象很常见的原因是汉语形声字

具有必须把每个“互文”双音节词包含的重叠义项拴在一起才能将语词的含义固定的特性。比如“空虚”:

“空”,不包含什么,里面没有东西或没有内容，不切实际的；“虚”,空着。“空”和“虚”互文，“空虚”的意思

是“里面没有什么实在的东西”或“不充实”。

互文在古诗文中很常见，指在上下两句或一句(短语)中的前后部分中，上句或下句(一句或短语的

试卷第8页，共10页

前一部分或后一部分)隐函着另一句(一句或短语的另一部分)里出现的词语，使上下句或一句(短语)

中所用的词相互补充、相互渗透。因此，互文的特点是通过上下句或一句(短语)前后两部分表意相互乎

应、相互补充而表达一个完整的语义内容。

比如“烟笼寒水月笼沙”,理解为“烟雾只笼罩寒水不笼罩沙，月光只笼罩沙不笼罩寒水”有误。因为“烟

笼”和“月笼”、“寒水”和“沙”相互补充，所以正确的理解是“烟雾和月光笼罩着寒水和沙”,常被用来形容朦

胧冷清的氛围。

其实，如“读书看报”“游山玩水”等。“读书看报”中的“读”和“看”、“书”和“报”均为

互文，意思是“读看书报”;“游山玩水”中的“游”与“玩”、“山”与“水”也都是互文，意思是“游玩山水”。又如“风

里来雨里去”.意思是“风雨里来去”.比喻经常在外面奔波或经历过许多事情.很辛苦。可见.“互文”辞格

至今还承用不衰。

18.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

①改为

②改为

19.下列填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是()

A.曲解文意B.望文生义C.贻笑大方D.牵强附会

20.把文中画波浪线的长句改为四个短句，可以少量增删词语，但不得改变原意。

21.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是()

A.不仅互文在古诗文中得到广泛应用，在现代汉语中也常有所体现

B.互文不仅在古诗文中得到广泛应用，在现代汉语中也常有所体现

C.不仅互文在古诗文中得到广泛应用，在现代汉语中也更加活跃

D.互文不仅在古诗文中得到广泛应用，在现代汉语中也更加活跃

22.仿照材料第四段解释古诗文互文现象的方法，从下面成语中任选两个解释其互文现象。

南征北战神出鬼没名缰利锁东张西望

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

2026年是农历丙午马年。古语云：“路遥知马力。”马的价值，在漫长的跋涉与持久的负重中得以彰

显。

材料二：

当下，社会发展强调“速度”。高铁不断刷新时速，信息以光速传递，“快”成为衡量许多事物的重

试卷第9页，共10页

要标准。

材料三：

2026年是红军长征胜利90周年。长征，这一人类历史上的伟大壮举，其胜利不仅依靠向目标挺进的“速

度”,更依靠跨越千难万险的“耐力”。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

试卷第10页，共10页

1.C2.B3.B4.①共同特点：比喻式概念(化抽象为具象、化抽象为形象)。

②论证效果：这些比喻将信息环境的封闭性比作“茧房”“气泡”或“回声室”,通过具象化的描述，使得复杂的

信息传播现象变得易于理解，强调了这种封闭性对用户认知的危害。5.①科技是发展的利器：以人工

智能为基础的算法推荐技术广泛应用，数据基础设施的建设推动未来产业的发展。

②科技也可能成为风险的源头：形成了“信息茧房”,产生了“回声室”效应，人们被困在算法的“网络泡泡”中，

阻碍了多元观点之间的交流。

③面对科技的双刃剑效应，人们要认识到大数据作为工具的局限性，在使用时应当怀有谦恭之心，铭记人

性之本。

【导语】这篇阅读材料从大数据本质、算法推荐风险到数据基建布局，构建了完整的数字时代认知框架。

三则材料层层递进：先剖析大数据工具的局限性，再揭示算法推荐导致的信息茧房效应，最后展现我国数

据基建的战略布局。论述中巧妙运用比喻(如“隔离墙”“网络泡泡”)和比较表格，既深化了理论阐释，又增

强了论证的形象性，完整呈现了技术发展的双刃剑特征。

【详解】1.本题考查学生理解并分析图表的能力。

①处，根据“人们越来越难以接触到自己认知领域之外的内容……与其已有兴趣和观点相符的信息”“.……公

众只关注自己选择的内容和使自己得到愉悦的信息”,文段中提及“自己认知”“自己选择”,故①填写“个体”。

②处，原文“搜索引擎等算法使人们处于个性化、独特的信息环境中，而这种环境是由一系列基于用户信息

和行为构建的过滤器所创造的”,根据“个性化、独特的信息环境”,②填写“信息同质化的客观环境”。

③原文“最终使得意见一致的观点在一个封闭的圈子中不断地被重复和强化，形成‘回声室效应”,根据关键

词“意见一致”,③填写“意见同化”。

故选C。

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“使网络信息超载与用户注意力有限的矛盾得以解决”错。由原文“解决近乎海量的网络信息与用户有限的

注意力之间的供需矛盾……智媒时代已然到来。然而，人工智能逐渐地改变了用户关于信息消费的个体习

惯和社会规范”可知，“近乎”一词说明矛盾没有完全得以解决。

故选B。

3.本题考查学生分析文章结构和思路、分析论证语言的能力。

A.“体现出作者对当下大数据世界的悲观态度”错，由原文“这也并未否定大数据的判断，而只是让大数据发

挥出了应有的作用…….这也提醒我们在使用这个工具的时候，应当怀有谦恭之心，铭记人性之本”可知，并

没有悲观的态度，作者告诉人们面对大数据要有谦恭之心。

C.“世界上最完备的‘新基建”错，由原文“世界上最完备的、布局相对比较超前的数据基础设施，尤其是在

2020年国家发改委提出的‘新基建’中，有四个方面都与数据基础设施相关”可知，最完备的是数据基础设施，

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而“新基建”的概念并不等同于数据基础设施。

D.“可见人们基本化解了大数据应用的风险”错，由原文“人工智能逐渐地改变了用户关于信息消费的个体习

惯和社会规范，带来了一些潜在的风险”可知，文中并没有说明基本化解了大数据应用的风险。

故选B。

4.本题考查学生理解重要概念和分析论证效果的能力。

①共同特点：材料二中提到“信息茧房”最早由桑斯坦提出，用以描述公众将自身桎梏于像蚕茧一般的“茧房”

之中；“过滤气泡”由帕里泽提出，强调算法使人们处于由过滤器创造的类似“泡泡”的信息环境中；“回声室”

则是指意见一致的观点在一个封闭的圈子中不断被重复和强化，如同在“回声室”里一样。这三个概念都运用

了比喻的手法，将抽象的信息传播现象或信息环境的特点，用“茧房”“气泡”“回声室”这些具体可感的事物来

比喻，化抽象为具象。

②论证效果：原文中描述信息传播过程中存在的信息窄化、信息同质化等复杂现象，以及公众只关注自己

选择的内容、算法过滤异质信息等情况，这些内容较为抽象。通过“茧房’”“气泡”“回声室”的比喻，将信息环

境的封闭性生动地展现出来。如“茧房”让人联想到蚕被包裹在狭小空间里的状态，形象地说明了公众被自己

偏好的信息所局限，无法接触到更广泛信息的情况；“气泡”给人一种孤立、封闭且脆弱的感觉，体现了算法

构建的信息环境的局限性；“回声室”让人仿佛能听到声音在封闭空间里不断回荡，强调了观点在封闭圈子里

不断重复强化的特点。这样一来，复杂的信息传播现象变得通俗易懂，读者能更直观地理解作者所阐述的

内容。“茧房”“气泡”“回声室”这些比喻不仅形象地呈现了信息环境的封闭性，还暗示了这种封闭性对用户认

知的危害。“茧房”意味着用户自我束缚，限制了自身的认知范围；“气泡”暗示了用户所处的信息环境具有一

定的虚幻性和局限性，容易让人产生片面的认知；“回声室”则突出了观点的单一性和极端化，阻碍了多元观

点的流通和讨论，甚至可能带来群体极化的风险。通过这些比喻，作者强调了这种封闭的信息环境会使用

户沉浸在自己偏好的信息中，阻碍他们接触不同的观点和信息，从而对用户的认知发展产生不利影响。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①材料二中提到“以人工智能为基础的算法推荐技术应运而生，解决近乎海量的网络信息与用户有限的注意

力之间的供需矛盾，并广泛应用到了网络信息生态的方方面面”,说明算法推荐技术在信息处理和传播方面

发挥了重要作用，是科技推动发展的一个体现。材料三指出我国在数据基础设施建设方面取得了显著成就，

如5G基站建设快速、大数据中心完成整体规划布局并实施“东数西算”工程、工业互联网在标准制定和应用

层面领先、人工智能基础设施不断发展等，“这一系列数据基础设施建设，带来了数据、算力以及在二者之

上的算法突飞猛进的发展，为未来更高质量的数字经济的发展打下了坚实的硬件基础”,充分表明科技在推

动未来产业发展方面起到了关键作用。

②材料二详细阐述了科技带来的潜在风险，提到“在人工智能浪潮席卷全球的背景下……形成所谓的‘信息

茧房”,说明算法推荐技术会使人们只接触到自己感兴趣的信息，导致信息窄化。“由于信息茧房的存在……

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形成‘回声室效应’:人们在不断放大自身信息偏好的同时，也在阻碍着多元观点的流通和讨论，甚至带来群

体极化的风险”,进一步说明了信息茧房带来的不良后果。“帕里泽提出了‘过滤气泡’的概念……算法在了解

用户偏好并过滤异质信息的同时，也无形之中构筑起了一道道‘隔离墙’,将人们困在算法创造的‘网络泡泡’

中，并阻碍着多元观点之间的交流”,再次强调了科技导致的信息过滤和隔离问题，阻碍了多元观点的交流。

③材料一指出“大数据是一种资源，也是一种工具……我们必须避免被它的光芒诱惑，并善于发现它固有的

瑕疵”,说明要认识到大数据作为工具是有局限性的。“大数据提供的不是最终答案，只是参考答案……这也

提醒我们在使用这个工具的时候，应当怀有谦恭之心，铭记人性之本”,明确了面对科技双刃剑效应应持有

的态度，即在利用科技的同时要保持谦逊，不盲目迷信，铭记人性的本质，避免科技带来的负面影响。

6.B7.A8.①作者对家乡人的生存状态抱持矛盾的态度。

②一方面，赞赏他们划龙船时表现出来的活力；另一方面，为他们现在麻木而被动接受命运的状态担心、

忧虑。9.①以小见大。文章通过描绘箱子岩这个小山寨的风土人情、日常生活以及变化，展示了生动

真实的湘西生活画卷，反映了社会和时代的变迁。

②时空交织。十四年前、后两次游览的见闻，把湘西地区的历史、现在和未来交织在一起，使文章内容丰

富且有深度。

③对比鲜明。两次游览的不同感受构成对比，突出了时代变迁对湘西人民生活方式和精神状态的影响，寄

托了作者的情感。

【导语】沈从文的《箱子岩》以湘西风物为背景，通过两次造访的对比展开叙事。前段以热烈龙舟赛展现

乡土生命力，后段以冬日萧索暗示时代变迁。文中“跛脚什长”作为新旧冲突的象征，既承载战争创伤，又体

现乡村精神的溃败。作者在田园牧歌与历史忧思间徘徊，既礼赞湘西人“与自然妥协”的生存韧性，又忧虑其

缺乏历史担当。全篇以白描手法勾勒风土人情，在平静叙述中暗含对民族命运的深刻思考，体现沈从文“乡

土中国”书写的典型风格。

【详解】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“旨在突出屈原作品的特点”分析不当，应是“旨在肯定此地风土人情的魅力”。

故选B。

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

A.“‘满不高兴.…运用动作和语言描写”错，“满不高兴”应是神态描写。

故选A。

8.本题考查学生分析概括作者情感态度的能力。

①作者对家乡人的生存状态持矛盾态度。

②作者赞赏家乡人潜在的生命力。由第五段“这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热使他们还配在世界上

占据一片土地，活得更愉快更长久一些”可知，作者认为他们划龙船时的狂热体现了活力，希望将这种狂热

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引向新的竞争，改变生存现状。

再根据第五段“这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活在这无人知道的地方”,可见作者忧

虑他们与自然妥协、对历史无担当的麻木状态，担心他们被动接受命运，缺乏改变现实的动力。

9.本题考查学生鉴赏作品构思技巧的能力。

①以小见大的选材构思：文章选取湘西地区一个名为“箱子岩”的小山寨作为描写对象，通过聚焦这一局部

地域的风土人情与生活细节，展现出整个湘西的社会风貌。例如，文中既描绘了十四年前端阳节时“船只狭

而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桡手”“鼓声起处，船便如一枝没羽箭”的赛龙舟热闹场景，又

刻画了十四年后“我”在一家小饭铺柴火边烤火时看到的人们的生存状态，尤其是还是青年的跛脚什长“脸上

却刻划了一种兵油子的油气与骄气”。这种以“箱子岩”这一微观场景映射湘西社会乃至时代变迁的宏大主题

的构思，使文章具有以局部见整体的艺术张力。

②时空交织的叙事结构：十四年前作者在五月十五大端阳节看到，岩壁被夕阳烘炙成五彩屏障，洞窟中三

只龙船浮于水面，青年桡手头腰缠红布，鼓声中龙船如没羽箭般疾驰，两岸呐喊、鞭炮与锣鼓声交织，展

现出湘西自然与民俗的旺盛生命力。十四年后的十二月，作者见到岩壁藤萝萎落、景象瘦削，小饭铺里乡

人烤火闲谈，跛脚什长带着兵油子的骄气返乡，以伤兵名义做“特别生意”,呈现出乡村在时代变迁中的萧索

与民众精神的堕落。十四年前的赛龙舟场景构成了箱子岩的“历史记忆”;十四年后乡人的生存状态是时代冲

击下的“当下缩影”;作者由现实引发“用什么方法使这些人心中感觉一种‘惶恐”的思考，寄托了对湘西未来

走出困境、重获生机的期盼。三者通过两次游览的时空交错，在文本中形成有机交织，使文章具有历史纵

深与现实批判性。

③鲜明强烈的对比手法：十四年前，作者目睹赛龙舟的热烈场景，内心充满对湘西自然与人文活力的赞美，

联想到屈原与《九歌》,产生“对于历史发生了一点幻想，一点感慨”,情感基调兴奋、憧憬。十四年后，看

到岩壁萧瑟、乡人的麻木及跛脚什长的堕落，作者“心中有点忧郁起来”,意识到湘西“与自然妥协，对历史

毫无担负”,情感转为忧虑、痛心。通过对比，作者表达了对湘西传统民俗文化与自然生命力的深切眷恋，

对时局动荡导致家乡衰败、民众精神沉沦的痛心与忧虑，同时隐含着对湘西走出困境、重获精神力量的迫

切期盼，情感复杂深沉。

10.ADG11.C12.C13.(1)既然懂得了羞耻，那么善心将会产生，所以赠给他布来勉励他

行善。

(2)(家中)小孩很多，粮缸里常常没有余粮，(又)没有什么维持生计的本领。14.①都有高尚操守，

不与世俗同流；②都主动避祸，远离官场名利。

【导语】这篇文言文阅读材料通过三则选段展现了古代士人的处世之道。材料一以管宁、邴原、王烈为例，

刻画了乱世中保持操守的隐士形象；材料二通过陶渊明的自述，呈现了“不为五斗米折腰”的归隐选择；材料

三则以王夫之的评论，系统分析了不同隐士类型的精神特质。三则材料层层递进，由具体事例到理论概括，

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共同探讨了中国传统知识分子在仕隐之间的价值取向，体现了儒家“穷则独善其身”的处世哲学，具有深刻的

文化内涵。

【详解】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：管宁对邴原说：“潜龙因不显露才成就德行，言语不合时宜，都会招致祸患。”

“曰”后是说话的具体内容，为断句标志，其后A处断开；

“成德”是动宾结构，“言”是下句主语，D处断开；

“言非其时”主谓宾结构完整，其后G处断开。

故选ADG。

11.本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

A.正确。代词，他/词尾助词，相当于“然”。句意：北海郡的管宁、邴原、王烈都前往依附他。/在乱石中间

选一两块敲打，碎碎地发出声响。

B.正确。句意：只是苦于没有门路。/婚后多年守妇道，家里的劳苦事没有不做的。

C.“用法相同”错误。表示被动，被/用在动词前，表示对自己怎么样，我。句意：于是我被任用为小县县令。

/既然承蒙你这样的记着我。

D.正确。担负、担任/恰当。句意：并非没有济世之心。/用这个名字称呼我确实很恰当。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“他却因自惭形秽而拒官从商”理解错误，由原文“烈辞之，为商贾以自秽”可知，文中王烈是以经商来自我

贬低，拒绝公孙度的任职。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“耻恶”,羞耻；“与”,赠给；“劝”,劝勉。

(2)“幼稚”,小孩；“储粟”,余粮；“生生”,维持生计。

14.本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

①都有高尚操守，不与世俗同流。管宁：材料一中提到，管宁与华歆锄菜时见金“挥锄不顾，与瓦石无异”,

可见其不慕钱财；避难时“独居北，示无还志”,且“每见度，语唯经典，不及世事；还山，专讲《诗》《书》,

习俎豆”,始终坚守儒家正道，不参与世俗事务，以自身德行教化百姓，体现出对高尚操守的坚守。陶潜：

材料二中，陶潜明确表示“质性自然，非矫厉所得”,不愿为迎合官场而改变本性；他认为若“徒以禄位荣之，

而不取其言”,则是“盗窃名器以私其身”,拒绝为名利而违背本心，可见其不与世俗同流的高洁。

②都主动避祸，远离官场名利。管宁：材料一中，管宁因与公孙度“议事每不合”,选择“庐于山谷”“独居北，

示无还志”,且“语唯经典，不及世事”,主动远离政治纷争；还劝邴原“潜龙以不见成德”,并助其逃归，自

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身始终不涉足官场，以避祸自安。陶潜：材料二中，陶潜虽因家贫出仕，但“眷然有‘归欤’之情”,最终因“程

氏妹丧”“自免去职”,明确表达对官场的疏离；他拒绝为禄位而放弃原则，本质上是主动远离官场名利，以

避免违背本心带来的困扰。

参考译文：

材料一：

公孙度的威名远播海外，中原地区避乱的人士大多前去投靠他，北海郡的管宁、邴原、王烈都前往依

附他。管宁年轻时与华歆是好友，曾一起锄菜，看见地上有一块金子，管宁挥动锄头视若无睹，如同对待

瓦石一般，而华歆却捡起来又扔掉，人们由此看出二人的优劣。管宁和邴原都以品德高尚著称，公孙度特

意空出馆舍等候他们。管宁见到公孙度后，便在山谷中搭建草庐居住。当时避乱的人大多住在郡南，唯独

管宁住在北边，表示没有返回中原的打算，后来人们渐渐跟随他居住，不到一个月就形成了一个村落。管

宁每次见到公孙度，只谈论经典，不涉及世事；回到山中后，专心讲授《诗经》《尚书》,研习礼仪，若非

求学之人一概不见。因此公孙度敬重他的贤德，百姓也受他的德行感化。邴原生性刚直，喜欢以清议品评

人物，公孙度及其下属心中不安。管宁对邴原说：“潜龙因不显露才成就德行，言语不合时宜都会招致祸

患。”暗中帮助邴原逃回中原，公孙度听说后也不再追赶。王烈才能出众，善于教化引导。乡里有个偷牛的

人，主人抓到他后，小偷认罪道：“我甘愿受罚，只求别让王彦方(王烈)知道!”王烈听说后派人去安慰他，

并赠送一匹布。有人询问缘故，王烈说：“小偷怕我知道他的过错，说明他有羞耻之心。既然懂得了羞耻，

那么善心将会产生，所以赠给他布来勉励他行善。”每当有人争论是非曲直要去请王烈评判时，往往走到半

路就返回，或是望见他的屋子就折回，都互相退让化解纠纷，不敢让王烈知晓。公孙度想任命王烈为长史，

王烈推辞不受，故意经商自污名声，这才得以免任。

材料二：

我家境贫困，耕田种植不足以维持生计。(家中)小孩很多，粮缸里常常没有余粮，(又)没有什么维

持生计的本领。亲戚朋友大都劝我去做个小官，我心里也有这个念头，只是苦于没有门路。恰逢时局动荡，

各地长官以爱惜人才为美德，叔父因我贫苦就加以推荐，于是我被任用为小县县令。那时战乱未平，我心

里害怕远行任职。彭泽县离家仅百里，公田的收成足够酿酒，所以就请求去那里。到任不久，便怀念家园，

生出归乡的念头。为什么呢?因为我本性率真，无法勉强自己做不情愿的事。虽然饥寒交迫令人痛苦，但

违背本心更让我身心俱疲。曾经迫于生计做官，都是为了糊口而役使自己。于是惆怅感慨，深感愧对平生

的志向。本打算等到秋收后，就收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我急着去奔丧，

就自行辞官了。从仲秋到冬季，在任仅八十多天。因辞官一事顺遂了心意，就写了这篇文章，题为《归去

来兮》。

材料三：

(有些人)受到朝廷征召却不愿屈就，虽然都被称作“征士”,但名称相同而实际内涵需加以区分。第

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一类人恪守君臣大义，远离叛逆之党，并非没有济世之心，而是通过洁身自好来安顿生命，管宁、陶渊明

就是这样的人。第二类人刚直激烈、清高自傲，以屈居人下为耻，并非找不到入世之道，却刻意标榜自己

的志节，严光、周党属于此类。第三类人安于闲适生活，以清静淡泊为乐，自知缺乏经世之才，便怡然自

得地顺应本性，林逋、魏野等属于这一类型。第四类人身处优裕环境，可以从容自处，既能保全性命又能

维护声名，还能享受隐逸的便利，韦复、种放就是如此。考察他们的行为，研究他们的时代，体察他们的

心志，辨别他们的处世之道，那么这些人的高下之分就可以看得清楚了。

15.C16.(1)同：都用了借景抒情的表现手法。(2)异：①刘诗颔联通过飞鸟远去不知何处和徒留青

山空对人的景象，烘托出诗人送别友人后的孤寂和惆怅。②许诗第二句以明丽之景反衬离别之悲。

【导语】这两首送别诗均以景写情，却各具风韵。刘诗以“望”字统摄全篇，烟水青山间飞鸟孤帆的意象群，

构筑出空阔苍茫的别离意境；许诗则巧用色彩对比，红叶碧波与满天风雨形成强烈视觉反差，酒醒人远的

怅惘更显深刻。两诗皆善用落日意象，刘诗温暖中含怅惘，许诗凄冷中见孤寂，同工而异曲。

【详解】15.本题考查学生把握诗歌内容、表现手法、情感基调等能力。

C.“都通过描写傍晚时风雨大作的情景来烘托出借酒浇愁的诗人形象”错，李清照《声声慢》“晚来风急”“梧

桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”描写傍晚风雨，是风大雨细，不是“风雨大作”。

故选C。

16.本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。

(1)同：都用了借景抒情的表现手法。刘诗颔联“飞鸟没何处，青山空向人”,诗人描绘了飞鸟消失于远方、

青山空自对着人的画面；许诗第二句“红叶青山水急流”,展现了红叶青山、江水急流的景色。二者都将送别

之情融入到所描绘的景物之中，让读者透过景物感受到诗人内心的情感，所以都运用了借景抒情的表现手

法。

(2)异：

①刘诗颔联“飞鸟没何处，青山空向人”,飞鸟本是自由翱翔的形象，在这里却不知飞向何处，暗示着友人

的离去如同飞鸟般，行踪不定，不知归处，给人一种茫然之感。而青山依旧，却无人相伴，徒留诗人独自

面对，“空”字生动地烘托出诗人在送别友人之后，内心的孤寂和对友人离去的惆怅之情。这种景物描写侧重

于营造一种空旷、寂寥的氛围，来直接映衬诗人的心境。

②许诗“红叶青山水急流”,此句描绘的是一幅色彩明丽的画面，红叶如火，青山滴翠，江水奔腾流淌，充

满了生机与活力。然而，在送别友人的情境下，如此美好的景色却与诗人内心的离愁别绪形成了鲜明的对

比。以乐景写哀情，更突出了诗人因友人离别而产生的悲伤之情，使这种悲伤之情在明丽景色的反衬下，

显得更加深沉和浓烈。

17.地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连茕茕孑立形影相吊伏清白以死直兮

固前圣之所厚天朗气清惠风和畅

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【解析】略

18.隐函隐含乎应呼应19.D20.

双音节词中“互文”现象很常见，这是由汉语形声字的特性决定的，这种特性要求必须把每个“互文”双音节词

包含的重登义项拴在一起，这样才能将语词的含义固定下来。21.B22.①比如“南征北战”,理解

为“在南方出征，在北方作战”有误。因为“南”和“北”、“征”和“战”相互补充，所以正确的理解是“到处出征作

战”,形容经历的战斗很多。

②比如“神出鬼没”,理解为“像神一样出现，像鬼一样隐没”有误。因为“神”和“鬼”、“出”和“没”相互补充，

所以正确的理解是“像鬼神一样出现和隐没”,形容变化巧妙迅速，或一会儿出现一会儿隐没，不容易捉摸

(多指用兵出奇制胜，让敌人摸不着头脑)。

③比如“名细利锁”,理解为“名声像级绳，利益像锁链”有误。因为“名”和“利”、“缰”和“锁”相互补充，所以

正确的理解是“名和利像缰绳和锁链”,形容名和利会把人束缚住。

④比如“东张西望”,理解为“向东看，向西望”有误。因为“东”和“西”、“张”和“望”相互补充，所以正确的理

解是“各处张望或向四周寻找察看”,形容心神不定或注意力不集中。

【详解】18.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

“函”本义为信件、容纳，无“包含、藏在里面”的意思。“含”有“藏在里面、包容”之意，“隐含”指隐约包含，

符合文中上下句中藏着对方词语的语境，所以应将“隐函”改为“隐含”。

“乎”多为语气助词或介词，无“配合、照应”之义。“呼”有“呼应、照应”之意，“呼应”指彼此配合、照应，文

中指表意相互配合补充，所以应将“乎应”改为“呼应”。

19.本题考查学生正确使用成语的能力。

根据前文“不清楚互文，阅读中就有可能”可知，此处所填的内容应与不了解“互文”的定义和作用有关。

A.“曲解文意”,指在阅读理解过程中，不顾客观事实或文本原意，对文章内容作出错误的解释或理解。语境

因不了解“互文”而歪曲文本原意，产生偏差，符合语境。

B.“望文生义”,指根据字面意思来理解词语的含义，不考虑其真正的意思或者背后的含义。语境从字面意思

理解词句，而忽视互文隐含的互补关系，符合语境。

C.“贻笑大方”,指给懂行的人留下笑柄。语境因不理解“互文”这一修辞手法的定义和作用而产生错误解读，

引起内行的人嘲笑，属于“不清楚互文”产生的影响，符合语境。

D.“牵强附会”,指把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附，侧重比附关系不大的事物，不符合语境。

故选D。

20.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

长句变短句常用抽取法：先把句子的主干抽取出来独立成句，然后将长句的修饰成分抽出来，变为短句。

分析长句：长句主干是“双音节词中‘互文’现象常见的原因是汉语形声字的特性”,剩余部分是对“特性”的修

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饰语，“必须把每个‘互文’双音节词包含的重叠义项