部编版四年级上册第一单元校园习作范文

校园的早晨当第一缕晨曦悄悄地爬上东边的天空，我们的校园，便从宁静中缓缓苏醒过来，像一幅慢慢展开的画卷，每一笔都带着清新的色彩。你瞧，校门口那两棵高大的香樟树，整夜都像威武的士兵一样守护着校园。此刻，它们的叶子上还挂着调皮的露珠，在晨光下闪闪发亮，仿佛撒了一地的珍珠。微风轻轻吹过，树叶便发出“沙沙沙”的声音，像是在低声说着早安。几只早起的小鸟，在枝头跳跃着，叽叽喳喳地唱个不停，好像在比赛谁的歌声更动听。渐渐地，校园热闹起来了。同学们背着书包，脸上带着甜甜的笑容，三三两两地走进校门。有的同学脚步匆匆，大概是想早点去教室晨读；有的同学则放慢脚步，和好朋友小声地分享着昨晚有趣的梦。值周的老师和同学们已经站在门口，微笑着向每一个人问好，那一声声“早上好”，像一股暖流，让整个早晨都变得温暖起来。操场上，也开始有了生气。几个运动小健将已经在跑道上慢跑，他们的身影在晨光中显得格外有活力。篮球架下，偶尔传来“砰砰”的拍球声，那是早起的同学在练习投篮。更多的同学则走向教室，走廊里传来他们轻快的脚步声和小声的交谈声，像一首轻快的乐曲。最动听的声音，当然是从教室里传出来的琅琅读书声。“一日之计在于晨”，同学们都知道早晨的时间最宝贵。他们坐得笔直，捧着书本，大声地朗读着课文。那声音整齐又响亮，时而像小溪流水般轻快，时而像山谷回声般悠远，在整个校园里回荡。阳光透过明亮的窗户，照在同学们认真的脸上，也照亮了课桌上摊开的书本，一切都显得那么生机勃勃。我最喜欢校园的早晨，它不仅有美丽的景色，更充满了希望和活力。在这里，我们像一棵棵小树苗，贪婪地吸收着知识的阳光雨露，准备在新的一天里，努力生长，快乐成长。校园的早晨，真是一天中最美的时光！习作指导与点评一、选材贴近生活，易于感受本文选择“校园的早晨”这一学生非常熟悉的场景作为写作对象，容易引发共鸣。早晨的校园既有静态的景物（香樟树、露珠），又有动态的人物活动（同学入校、晨练、晨读），内容丰富且真实可感，为细致描写提供了很好的素材。二、观察细致，多角度描写小作者观察得非常仔细：1.视觉：“第一缕晨曦”、“叶子上还挂着调皮的露珠，在晨光下闪闪发亮”、“同学们脸上带着甜甜的笑容”、“阳光透过明亮的窗户，照在同学们认真的脸上”。2.听觉：“沙沙沙”的树叶声、小鸟“叽叽喳喳”的歌声、“砰砰”的拍球声、“琅琅读书声”、“轻快的脚步声和小声的交谈声”。3.触觉：“晨风带着一点点凉意，吹在脸上很舒服”。通过调动多种感官，使校园早晨的画面更加立体、生动。三、运用修辞，语言生动文中运用了比喻（“像一幅慢慢展开的画卷”、“像威武的士兵一样守护着校园”、“仿佛撒了一地的珍珠”）、拟人（“调皮的露珠”、“低声说着早安”、“调皮的露珠”）等修辞手法，让描写的事物更加形象有趣，充满了童真童趣。例如“树叶便发出‘沙沙沙’的声音，像是在低声说着早安”，赋予了树叶人的情感，显得格外亲切。四、按一定顺序，条理清晰文章按照时间的推移和空间的转换来组织材料：从“第一缕晨曦”的宁静，到同学们入校校园开始“热闹起来”，再到操场上的活力和教室里的读书声，最后总结感受。这样的顺序使得文章结构清晰，层次分明，读者能清楚地感受到校园早晨的变化过程。五、融入情感，表达真切小作者不仅仅是客观地描写景物和事件，更融入了自己的喜爱之情。“我最喜欢校园的早晨”、“那一声声‘早上好’，像一股暖流”、“校园的早晨，真是一天中最美的时光！”这些直接的抒情，表达了对校园早晨的热爱和赞美，使文章更具感染力。六、细节描写突出特点“有的同学脚步匆匆”、“有的同学则放慢脚步，和好朋友小声地分享着昨晚有趣的梦”、“坐得笔直，捧着书本，大声地朗读着课文”，这些细节描写生动地展现了同学们的不同状态和校园生活的真实面貌，让文章更接地气，也更能打动人心。这篇习作通过细致的观察、生动的描写和真挚