2026年高考语文考试大纲大纲版

2026年普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（大纲版）一、总纲普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、美、劳全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。语文学科高考旨在考查考生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。考试以立德树人为根本任务，坚持正确的政治方向和价值导向，注重考查考生的人文素养和科学精神，引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。本大纲是2026年高考语文命题的依据，适用于使用相关教材的省份。各地区可根据本大纲，结合本地实际情况，制定具体的考试说明和复习指导意见。二、考查目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。（一）语言建构与运用语言建构与运用是语文核心素养的基础。要求考生能积累较为丰富的语言材料和言语经验，形成良好的语感；能在具体的语言情境中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字进行交流沟通和表达思想情感。具体包括：识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字；理解词语、句子在文中的含义和作用；辨析并修改病句；正确使用标点符号；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。（二）思维发展与提升思维发展与提升是语文核心素养的关键。要求考生能运用联想、想象、分析、综合、比较、归纳、演绎等思维方法，对文本信息进行筛选、整合、推断和评价；能运用批判性思维审视文本内容和表达形式，提出自己的见解；能运用辩证思维分析复杂问题，全面、客观地认识事物。具体包括：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文推断文中的隐含信息；对文本内容和形式进行探究。（三）审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分。要求考生能感受和体验文学作品的语言美、形象美、情感美和意境美；能理解和评价作品的表现手法、艺术风格和审美价值；能运用所学知识和方法，进行初步的文学创作和审美表达。具体包括：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。（四）文化传承与理解文化传承与理解是语文核心素养的重要内涵。要求考生能认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；能理解并尊重不同民族、不同区域的文化差异，吸收人类文明优秀成果；能关注并参与当代文化生活，增强文化自信和价值观自信。具体包括：了解并掌握常见的文化常识；理解中外优秀文化作品的内涵及其对人类发展的意义；评价传统文化在当代社会的价值；运用文化知识解读文本背后的文化意蕴。三、考试范围与内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2017年颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，并考虑中学教学实际，确定高考语文科考试范围与内容。考试内容分为阅读与鉴赏、表达与交流两大块。（一）阅读与鉴赏阅读与鉴赏部分着重考查考生对文本的理解、分析和评价能力，以及审美鉴赏能力。1.现代文阅读*论述类文本阅读：阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。注重文本的说理艺术和逻辑力量。能准确把握文章的中心论点、分论点，理清论证思路，分析论证方法，评价文章的思想内容和作者的观点态度。*实用类文本阅读：阅读新闻、传记、报告、科普文章等实用类文本。了解这类文本的基本特征和主要表达方式。能准确解读文本，筛选、整合信息，分析文本的结构和主要表现手法，评价文本的社会价值和现实意义。*文学类文本阅读：阅读小说、散文、诗歌、戏剧等文学类文本。感受作品的形象，品味作品的语言，领悟作品的艺术魅力。理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。2.古诗文阅读*文言文阅读：阅读浅易的古代诗文。理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法（如“之、其、而、以、于、乃、因、为、所、者、且、则、乎、焉”等）。理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。能正确翻译文中的句子。筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。了解并掌握常见的古代文化常识。*古代诗歌阅读：阅读古代诗词曲。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能从意象、意境、情感、语言风格等方面对诗歌进行赏析。*名句名篇默写：默写常见的名句名篇。考查范围以教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“古诗文背诵推荐篇目”为依据。（二）表达与应用表达与应用部分着重考查考生的语言组织能力、逻辑思维能力和创新表达能力。1.语言文字运用*正确使用词语（包括熟语）。*辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。*选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。*正确使用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）。*语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。*正确使用标点符号。2.写作*能写论述类、实用类和文学类文章。*论述类文章：要求观点明确，论据充分，论证合理，结构清晰，语言准确严密。能运用恰当的论证方法，对社会现象和文化现象进行分析和评论。*实用类文章：要求符合文体特征，内容具体，语言准确，格式规范。能根据需要，写作记叙文、说明文、应用文（如书信、演讲稿、倡议书、调查报告等）。*文学类文章：要求情感真挚，形象鲜明，语言生动，富有文采。鼓励考生进行有创意的表达。*写作应能透过现象深入本质，揭示事物的内在联系和发展规律；能运用联想和想象，丰富表达的内容；能体现出积极的人生态度和正确的价值取向。四、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷，笔试。考试时间为150分钟。试卷满分为150分。（二）试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。1.阅读题（约占40%-45%）*现代文阅读：约占20%-25%（论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读，可选择设置或组合考查）。*古诗文阅读：约占15%-20%（文言文阅读、古代诗歌阅读、名句名篇默写）。2.表达题（约占55%-60%）*语言文字运用：约占15%-20%。*写作：约占40%。题型一般包括选择题、填空题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值占比不宜过高，注重考查考生的思辨能力和表达能力。试卷结构将保持相对稳定，但在具体题型、题量、赋分等方面可能会根据当年考查的实际需要进行适当调整，以更好地体现考查目标和要求。五、附录（示例）（一）常见古代文化常识包括天文历法、地理、官制、科举、称谓、礼俗、宗法、服饰、器物、刑法等方面的基本常识。（二）推荐阅读书目（示例）《论语》、《孟子》、《庄子