河南省南阳市2026年重点学校初一入学语文分班考试试题及答案

-河南省南阳市2026年重点学校初一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)与“我寄愁心与明月”中“寄”的意思相同的一项是A.愿寄书于君B.寄人篱下C.寄寓他乡D.寄存未果答案：A解析：“寄”在这里的意思是寄托、寄予，选项中只有A与之意思一致。(2)下列成语中，不能用来形容专心致志的一项是A.心无旁骛B.聚精会神C.专心致志D.走马观花答案：D解析：“走马观花”形容粗略地看，不能形容专心致志。(3)下列加点字的读音与其他不同的一项是A.模糊（mó）B.模型（mó）C.模仿（mó）D.模范（mó）答案：D解析：D选项“模范”的读音是mú，其余选项均为mó。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.因为李明的作文写得非常好，所以被评为一等奖B.他昨天去学校看见了张老师C.班级里每个人都喜欢他D.我们要坚决防止不犯错误答案：A解析：A句主语完整，因果关系清晰；B句成分残缺，“看见”缺少宾语；C句指代不明；D句搭配不当。(5)“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”出自A.毛泽东B.周恩来C.邓小平D.朱德答案：A解析：此句出自毛泽东的《七律·到韶山》。(6)下列选项中，与“强”同义的一项是A.弱B.倦C.力量D.弱不禁风答案：C解析：“强”指强大、强壮，与“力量”意思相近。(7)“差”在“参差不齐”中的意思是A.差错B.不同C.稍微D.差别答案：B解析：“参差”意思是长短、高低不齐，与“不同”意思相近。(8)下列句子中，使用比喻修辞的一项是A.风从山岗吹来，带些许暖意。B.生活不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中跳舞。C.小明跑得真快，像一阵风。D.玉米地像一片绿色的海洋。答案：C解析：C句将“小明跑得快”比作“一阵风”，是比喻。(9)“和”在“和风细雨”中是A.一团和气B.和睦C.和协D.和谐答案：B解析：在此词中，“和”意为温和、和善。(10)《陋室铭》的作者是A.刘禹锡B.李白C.杜甫D.王维答案：A解析：《陋室铭》是唐代刘禹锡的作品。(11)下列句子中，句式转换正确的一项是A.他不会来→他会来吗？B.你去图书馆→你去图书馆去。C.书被我拿走了→我拿走了书。D.她唱得很好→她唱得不好。答案：C解析：C句是把字句变为主动句。(12)“村居”一诗中，描写儿童放风筝的诗句是A.小童子，放纸鸢。B.儿童强不睡，一夜借风眠。C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D.儿童笑，草堂空。答案：C解析：C句出自清代高鼎的《村居》。(13)下列诗句中，描写江南春景的内容是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。C.红楼香阁听风响，犹抱琵琶半遮面。D.桃花流水窅然去，别有天地非人间。答案：B解析：B句出自清代高鼎的《村居》，描写的是江南的春景。(14)《古原草送别》的作者是A.李白B.孟浩然C.王维D.白居易答案：D解析：《古原草送别》是唐代白居易的代表作。(15)俗语“八仙过海，各显神通”中的“八仙”是指A.八个别仙人B.拜佛的八个人C.八位神仙D.八个尘世凡人答案：C解析：八仙是道教信仰中的八位神仙，各代表一种法术。(16)下列句子中，没有使用对比修辞的一项是A.有声未必有泪，有泪未必有声。B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。C.这山中没有老虎，也没有野猪。D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。答案：C解析：C句是并列结构，并未使用对比修辞。(17)下列关于文学常识叙述正确的一项是A.《楚辞》是汉代文学的代表体裁B.《论语》是孔子及其弟子的言行录C.《出师表》是诸葛亮写给刘备的书信D.《红楼梦》是宋代小说答案：B解析：B项正确，《论语》记载了孔子及其弟子的语录。(18)下列诗句中，描写春天的一项是A.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。B.空山不见人，但闻人语响。C.野旷天低树，江清月近人。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：A解析：A句出自宋代晏殊的《破阵子》，描写春天的热闹景象。(19)下列作家与作品对应错误的一项是A.李白——《望庐山瀑布》B.王安石——《元日》C.杜甫——《送元二使安西》D.李绅——《悯农》答案：C解析：《送元二使安西》是王维的作品，不是杜甫。(20)下列表述中，与中医相关的一项是A.热水烫伤B.脉象诊断C.咬手指头D.合理饮食答案：B解析：B项中的“脉象诊断”是中医诊断方法之一。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）(21)“______，白发谁家翁媪。”答案：醉里吴音相媚好解析：语出南宋诗人杨万里的《闲居初夏午睡起》。(22)“______，儿童强不睡。”答案：草长莺飞二月天解析：语出清代高鼎的《村居》。(23)“春眠不觉晓，______。”答案：处处闻啼鸟解析：出自唐代孟浩然的《春晓》。(24)“欲将心事付瑶琴，______。”答案：知音少，弦断有谁听解析：出自南宋辛弃疾的《水调歌头·小生》。(25)“______，手可摘星辰。”答案：危楼高百尺解析：出自唐代李白的《夜宿山寺》。(26)“人在风光处，______。”答案：心在死荫中解析：出自清代郑板桥的《竹石》。(27)“国破山河在，______。”答案：城春草木深解析：出自唐代杜甫的《春望》。(28)“孤舟蓑笠翁，______。”答案：独钓寒江雪解析：出自唐代柳宗元的《江雪》。(29)“谁言寸草心，______。”答案：报得三春晖解析：出自唐代孟郊的《游子吟》。(30)“儿童相见不相识，______。”答案：笑问客从何处来解析：出自唐代贺知章的《回乡偶书》。三、古诗词鉴赏（本大题共1题，共5分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(31)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）这首诗的作者是谁？（2分）答案：孟浩然解析：此诗出自唐代诗人孟浩然的《春晓》。（2）请简要概括这首诗表达的主题思想。（3分）答案：通过描写春天的早晨和夜晚的情景，表达了诗人对春天逝去的惋惜之情。解析：诗人借助春风、鸟鸣、风雨、落花等意象，抒发了对时光流逝的感慨与淡淡的哀愁。四、文言文阅读（本大题共1题，共10分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(32)王戎不取道旁李。或问之，曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。（1）这段文言文的出处是？（2分）答案：《世说新语》解析：这段文言文出自《世说新语·政事篇》。（2）“或问之”中“或”的意思是什么？（2分）答案：有人解析：文言文中，“或”常指“有人”或“有的人”。（3）请用现代汉语翻译下面句子：（3分）“树在道旁而多子，此必苦李。”答案：树长在路边却结了很多果实，这一定是苦李。解析：这句话表现了王戎的推理能力和生活智慧。（4）这段文言文主要告诉我们什么道理？（3分）答案：遇事要善于观察和思考，不能只凭表面现象下结论。解析：通过王戎的推断，提醒我们做事要有逻辑，不能盲目。五、现代文阅读（本大题共2篇，共20分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章一】(33)春天来了，万物复苏。花儿在风中摇曳，草儿在雨后发芽，鸟儿在枝头歌唱，仿佛整个世界都被染上了新的色彩。小草从泥土中探出头来，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光，仿佛在向我们打招呼。（1）请概括文章的主要内容。（3分）答案：文章描绘了春天的自然景色，表现出春天的生机与美丽。解析：文章通过描写春天的景物展现了自然的活力和美丽。（2）文中“仿佛整个世界都被染上了新的色彩”使用了哪种修辞手法？（2分）答案：比喻解析：“仿佛”说明该句为比喻，将春天比喻为一种色彩。（3）请找出文中一个描写人物动作的词语。（2分）答案：探解析：“探”描写小草从泥土中伸出的动作。（4）你从小草的生长中获得了什么启示？（3分）答案：我从小草的顽强生长中明白了生命的力量和希望的重要性。解析：回答应体现对生命成长的感悟，语言流畅，内容充实。（二）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章二】(34)每年的春天，小明都会和爸爸一起去郊外踏青。他们喜欢在田野间奔跑，收集各种野花和小草，还经常一起放风筝。有一次，他们发现一只受伤的小鸟，就小心翼翼地把它带回家，为它包扎伤口。几天后，小鸟恢复健康，他们把它放回家乡的树林中。多年以后，小明依然记得那个春天的温暖和美好。（1）文章的中心思想是什么？（3分）答案：文章通过描写小明和爸爸春游的经历，表达了亲情的温暖和对自然的热爱。解析：文中贯穿了小明与爸爸的互动以及对春天的感悟。（2）请找出一个表示时间顺序的词语。（2分）答案：每年解析：“每年”表明时间循环，体现了时间顺序。（3）文中“小心翼翼地”是一个什么词性短语？（2分）答案：状语解析：短语“小心翼翼地”修饰动词“带”，是状语。（4）你认为小明的父亲是一个怎样的人？（3分）答案：小明的父亲是一个细心、有爱心的人。解析：从他关心小鸟的行为可以看出他的善良与爱心。六、写作（本大题共1题，共25分）(35)题目：难忘的第一次要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数400-600字3.内容具体、感情真挚4.不得抄袭答案：难忘的第一次人生中有很多“第一次”，每一次都令人难忘。而我最难忘的第一次，是第一次独自去超市买菜。那天，妈妈因为临时有事不能回家，她让我一个人去超市买菜。我坐在沙发上，听着妈妈的叮嘱，心中不禁有些忐忑，但还是鼓起勇气点了点头。我背起书包，拿起钥匙，走进了我从未独自踏足过的超市。超市里人来人往，我站在货架前，望着五花八门的蔬菜，不知从何下手。我先是挑了一把青菜，放在篮子里，又选了几颗西红柿，再拿了一根黄瓜。就在我准备结账时，才发现自己把收银台的标签弄错了，同时还漏掉了妈妈让我买的葱。我慌了神，不敢和收银员说，只好红着脸悄悄地把漏买的葱又放回筐中。结账时，我才发现自己的菜够多了。原来妈妈只是让我买点错的菜，但她却鼓励我独立完成任务。她