2026年幼小衔接入学综合素养筛查试卷（含答案及解析）

2026年幼小衔接入学综合素养筛查试卷（含答案及解析）试卷内容模块一基础认知与逻辑思维能力（共35分）1.常识认知（共10分，每题2分）1.1请说出一年有多少个季节？分别是什么？1.2出示青蛙、麻雀、鲫鱼三种动物的图片，请指出其中哪一种是哺乳动物？为什么？1.3正常情况下，人体的正常体温大概是多少摄氏度？1.4遇到火警应该拨打什么电话号码？1.5一周有几天？周末指的是哪两天？2.数感与运算能力（共12分）2.1数物对应：考官出示17个统一规格的小方块，请儿童逐个数出总数，再拿出其中的8个，说出剩余数量（4分）。2.2情境运算：小明有6支铅笔，妈妈又给他买了5支，他送给好朋友3支，现在小明有多少支铅笔？请说出计算过程（4分）。2.3规律推理：出示序列“△○□△○□△__”，请儿童说出空缺处的图形，再说出接下来3个图形的排列顺序（4分）。3.空间与逻辑推理（共13分）3.1方位判断：考官站在儿童对面举左手，请儿童说出考官举的是左手还是右手？再请儿童指出自己的左后方有什么物品（考场提前固定放置绘本、积木两类物品）（4分）。3.2分类能力：出示混放的物品图片：苹果、袜子、香蕉、裤子、橙子、帽子，请儿童按照两种不同的标准分类，说出分类依据和结果（5分）。3.3重量推理：出示天平示意图：1个西瓜=2个菠萝，1个菠萝=3个苹果，请问1个西瓜等于多少个苹果？说出推导过程（4分）。模块二语言表达与人文感知能力（共30分）1.倾听与理解（共8分，每题2分）考官匀速朗读短文两遍：“春天来了，公园里的柳树抽出了嫩绿的新芽，桃花绽开了粉色的笑脸，小朋友们脱下厚厚的棉袄，在草地上放风筝、踢足球，玩得满头大汗也舍不得回家。”读完后提问：1.1短文里描述的是什么季节？1.2短文中提到了哪两种植物？1.3小朋友们在公园里做了哪两件事？1.4小朋友们为什么脱下棉袄？2.表达与讲述（共12分）2.1看图说话：出示四格漫画：第一格是小兔子背着书包出门，第二格是小兔子看到路边的老奶奶提着菜篮子摔倒了，第三格是小兔子扶老奶奶起来，帮她提菜篮子送回家，第四格是小兔子到学校，老师给她竖起大拇指。请儿童连贯讲述图画内容，根据表达流畅度、细节丰富度、逻辑通顺度评分（10分）。2.2自我介绍：请儿童用1分钟左右介绍自己的名字、年龄、最喜欢的事物和家庭基本情况，符合要求得额外2分，本大题总分不超过12分。3.人文与积累（共10分）3.1古诗积累：请儿童背诵1首自己最喜欢的古诗，说出作者和古诗描写的内容（5分）。3.2情感感知：如果你最好的朋友因为玩具坏了哭了，你会怎么做？为什么？（5分）模块三生活适应与社会交往能力（共20分）1.生活自理能力（共10分）1.1操作题：请儿童独立完成穿脱外套、系鞋带、整理自己的书包（将散放在桌面的绘本、文具、水杯分类放入书包对应隔层），全程计时评分。（10分）1.2补测题：请问饭前便后要做什么？夏天能不能直接喝自来水？为什么？仅在1.1题得分低于10分时作答，答对可补扣分项，最多补至10分。2.规则与交往能力（共10分）2.1规则认知：提问：上课的时候想要发言应该怎么做？如果在走廊里和同学撞到一起了应该怎么处理？（5分）2.2冲突处理：如果和同学一起玩游戏的时候，大家想玩的项目不一样，你会怎么做？（5分）模块四运动协调与动手操作能力（共15分）1.大运动协调（共8分）1.1请儿童连续做10次标准开合跳，动作达标率和完成度评分（4分）。1.2请儿童走10米长、15厘米宽的平衡木，根据落地次数评分（4分）。2.精细动作与操作（共7分）2.1请儿童用彩纸在2分钟内折出一个千纸鹤或者小飞机，根据完成度评分（4分）。2.2请儿童用镊子将10粒花生米从一个碗夹到另一个空碗，1分钟内根据完成数量评分（3分）。参考答案及解析整体评分说明总分100分，60分以下为待达标，提示儿童需要在对应能力模块加强训练；60-84分为达标，符合小学入学基本要求；85分以上为优秀，入学适应能力较强。所有结果仅作为个性化支持依据，不做分班、优劣评价用途。模块一基础认知与逻辑思维能力答案及解析1.常识认知（10分）1.1答案：4个，分别是春季、夏季、秋季、冬季。解析：考察生活常识积累和时间认知能力，属于幼小衔接必备常识储备，对接小学科学课程基础要求。1.2答案：三种都不是哺乳动物，青蛙是两栖动物、麻雀是鸟类、鲫鱼是鱼类。若儿童能说出“哺乳动物是胎生、喝奶水长大”的核心特征，即使判断错误也可酌情给1-2分。解析：考察对动物分类的基础认知和逻辑判断能力，不要求完全精准掌握分类标准，重点考察主动思考意识。1.3答案：36-37摄氏度之间均算正确。解析：考察健康常识积累，对接小学一年级健康课程基础要求。1.4答案：119。解析：考察安全常识储备，幼小衔接阶段要求掌握110、119、120三类基本应急电话。1.5答案：7天，周末是周六和周日。解析：考察时间认知能力，对接小学作息适应需求。2.数感与运算能力（12分）2.1答案：总数17，剩余9。数错总数扣2分，剩余数量算错扣2分。解析：考察数物对应能力，是数学学习的核心基础，规避单纯考察抽象计算，符合“去小学化”政策要求。2.2答案：6+5=11，11-3=8，共8支。能说出计算过程即可，掰手指、实物推演均算正确，只有结果没有过程扣2分。解析：考察20以内进退位运算的实际应用能力，重点考察解决实际问题的逻辑，而非单纯计算速度。2.3答案：空缺处是□，接下来三个是○□△。只填对空缺处得2分，后续序列全部正确得4分。解析：考察规律推理能力，对接小学一年级数学找规律题型的基础要求。3.空间与逻辑推理（13分）3.1答案：考官举的是右手（考官与儿童面对面，方位镜像相反），左后方物品为绘本/积木（以考场实际布置为准）。第一问答对得2分，第二问答对得2分。解析：考察空间方位认知，尤其是镜像方位的判断能力，是小学阶段空间几何学习的基础。3.2答案：第一种分类标准：水果（苹果、香蕉、橙子）、服饰（袜子、裤子、帽子）；第二种分类标准可按颜色、用途属性等划分，只要分类标准清晰、结果正确均算有效。只说对一种分类标准得2分，两种都对得5分。解析：考察分类逻辑能力，重点考察是否能灵活切换分类维度，是逻辑思维的重要组成部分。3.3答案：6个。推导过程：2个菠萝等于2×3=6个苹果，所以1个西瓜等于6个苹果。只有结果没有过程扣2分。解析：考察等量代换推理能力，对接小学低年级数学思维训练的核心内容。模块二语言表达与人文感知能力答案及解析1.倾听与理解（8分）答案：1.1春季/春天；1.2柳树、桃花；1.3放风筝、踢足球；1.4因为春天来了，天气变暖了。每题2分，意思表述一致即可得分。解析：考察专注力和倾听理解能力，是小学课堂学习的核心基础，能直接反映儿童上课时能否听懂老师的指令和授课内容。2.表达与讲述（12分）评分标准：优秀（10-12分）：能完整讲述四格图的全部内容，有细节描述（如“小兔子背着印着胡萝卜图案的书包蹦蹦跳跳去上学”），有对话设计（如“小兔子问老奶奶‘奶奶您没事吧？我扶您起来’”），逻辑连贯，语句通顺，无明显卡顿。良好（7-9分）：能讲清楚事件的起因、经过、结果，无明显逻辑错误，但细节和对话较少，语句基本通顺。达标（4-6分）：能大概说出图画内容，但逻辑不够连贯，有明显卡顿，需要考官提示才能讲完。未达标（0-3分）：无法连贯讲述，只能说出零散的物品或者事件片段。自我介绍额外加2分标准：能清晰说出姓名、年龄、家庭主要成员、自己的爱好，表达自然流畅。解析：考察语言组织能力、表达能力和逻辑能力，是小学阶段人际交往、学科学习的核心能力，看图说话能力直接对接小学语文低年级的核心题型。3.人文与积累（10分）3.1评分标准：能完整背诵一首古诗得3分，能准确说出作者和古诗描写的内容得2分，若作者说错或者内容描述有偏差酌情扣1分。解析：考察传统文化积累和记忆力，不要求超前背诵大量古诗，重点考察对古诗内容的理解，避免死记硬背。3.2答案：合理即可，如“我会抱抱他，安慰他，帮他一起修玩具，因为玩具坏了他会很伤心，我是他的好朋友要帮助他”。能说出具体的安慰和帮助措施得3分，能说出共情的理由得2分。解析：考察情感感知能力和共情能力，是人文素养的重要组成部分，直接影响小学阶段的同伴交往质量。模块三生活适应与社会交往能力答案及解析1.生活自理能力（10分）评分标准：3分钟内独立完成穿脱外套、系鞋带、整理书包三个动作得10分；超时1分钟以内，或者有一个动作需要少量提示得7分；超时1分钟以上，或者有两个及以上动作需要协助得4分；无法独立完成穿外套、系鞋带等基础动作得0分。补测题答案：饭前便后要洗手，夏天不能直接喝自来水，因为自来水里有细菌，喝了会拉肚子。答对可补前面扣的分，最多补到10分。解析：考察生活自理能力，是幼小衔接适应的核心指标，直接影响儿童入学后的在校生活独立性，避免出现学习能力强但生活无法自理的情况。2.规则与交往能力（10分）2.1答案：上课想发言要先举手，得到老师允许后再说话；和同学撞到一起要先道歉，问对方有没有受伤，要是对方受伤了要告诉老师。每问2.5分，意思对即可。解析：考察校园规则认知，帮助学校了解儿童对小学课堂规则、校园规则的熟悉程度，便于入学后针对性开展规则教育。2.2答案：合理即可，如“可以大家商量，先玩一个项目再玩另一个，或者投票决定玩什么”。能说出协商、轮流、投票等民主解决方案得4-5分；只会听从别人的意见，或者哭闹耍脾气得1-3分；没有任何解决思路得0分。解析：考察社会交往中的冲突解决能力，是儿童适应小学集体生活的核心能力，直接影响儿童的校园幸福感和社交状态。模块四运动协调与动手操作能力答案及解析1.大运动协调（8分）评分标准：1.1开合跳标准动作为双脚张开与肩同宽、双手举过头顶击掌，收回时双脚并拢、双手放在身体两侧，连续做10次标准动作得4分，连续完成8次以上、少量动作不标准得3分，完成5次以下得1分，无法完成得0分。1.2平衡木行走全程不落地得4分，中途落地1次能自己爬上去继续走得2分，落地2次及以上得1分，不敢行走得0分。解析：考察大肌肉发育水平和运动协调能力，对接小学体育课程的基础要求，运动协调能力差的儿童入学后容易出现注意力不集中、坐姿不端正等问题，需要针对性干预。2.精细动作与操作（7分）评分标准：2.12分钟内折出形态完整的千纸鹤或小飞机得4分，形态接近、有明显瑕疵得3分，只能折出简单的基础形状得1分，完全不会折得0分。2.21分钟内用镊子夹完