一年级数学下册课程纲要

青岛版小学数学一年级下册课程纲要学校名称：山亭区冯卯镇明德小学课程名称：小学数学一年级下册课程类型：基础型课程教材版本：青岛出版社授课课时：54课时授课对象：小学一年级学生设计教师：宋慧设计时间：2020年2月3日课时目标（一）、数与代数1、逛公园——20以内的退位减法2、丰收了——100以内数的认识3、绿色行动--100以内数的加减法（一）4、大海边--100以内数的加减法（二）5、下雨了——认识钟表6、小小储钱罐——人民币的认识（二）、空间与图形1、牧童——认识图形2、阿福的新衣——厘米、米的认识（三）、统计１、我换牙了——统计2、在统计过程中，感受统计与日常生活密切相关，并从中提出数学问题，简要分析问题，做出合理的决策，体会学习数学的价值，培养学生的应用意识。（四）、实践与综合应用１、儿童乐园--总复习2、在实践活动中，培养学生解决实际问题的能力。二、课程内容及课时安排

课程内容及课时安排课程内容课时

数与代数

数的运算十几减92十几减8、71十几减6、5、4、3、22整十数加一位数和相应的减法2人民币的简单计算3整十数加、减整十数1两位数加一位数和整十数3两位数减一位数和整十数9带小括的两步混合运算4特殊的连加连减5整理复习3数的概念

100以内的数和数的组成1100以内数的读法和写法2数的顺序和比较大小2

图形与几何图形的认识认识平面图形1图形的拼组2统计与概率分类分类与整理1

综合与实践找规律4认识人民币2总复习4

三、课程实施（一）数与代数1.借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理能熟练、准确地口算20以内的退位减法。2.借助直观学具，调动已有的兑换经验完成计算。在逐步完成从直观演示到抽象计算的过渡掌握计算方法。3.在问题情境中，通过小组合作，自主探究，交流自己的算法。4.通过填写百数表，构建数与数之间的逻辑关系，清楚地了解100以内数的排列顺序。5.通过借助100以内的数目表和计数器引导探究（二）空间与图形1.利用学具以描、画、印、拓等方式直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2.通过拼、摆、画、折等活动，直观感受所学平面图形的特征。(三)统计1.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。(四)实践与综合应用通过观察、实验、猜想等活动，发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理。通过购物活动认识人民币的的单位，知道1元=10角，1角=10分。四、课程评价内容及评价方式（一）

注重对学生数学学习的过程评价

1.可以通过课堂观察和书面作业进行评价，可知学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯。课堂情况：学生能否积极主动参与数学学习活动；是否自主探究、是否主动乐于与同伴合作、是否愿意与同伴交流各自的想法、是否认识到自己在集体中的作用；通过课堂随时观察学生学习数学的兴趣、学习状态（预习、课前准备、听讲、参与、回答、讨论、合作）；通过问题的解决，观察学生思维的深度和广度，考察学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。作业情况:能否按时按完成;能否认真书写;能否及时纠正等。重视评价学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2.生活与数学

创设情境，让学生用所学的数学知识，发现、提出数学问题，并能解决问题。（二）结果性评价：纸质性笔试评价。（三）评价主体和方式尽可能多样化。1.注重日常口头评价和鼓励性的物质奖励相结合。如；作业书写认真、工整并全对，奖励小红花等。

2.评定等级：对课